A tanárok újbóli tanúsításáról. Milyen változások vannak a tanári személyzet tanúsításában

A Belarusz Köztársaság oktatási rendszere folyamatosan javul. A Szovjetunió felbomlása óta az iskolai nevelést elsőként 11-re, majd 12 évre átadták. 2009-ben az Oktatási Minisztérium úgy döntött, hogy tizenegy éves iskolai oktatásra tér vissza. 2002 óta Fehéroroszország az oktatási rendszer minden szintjén bevezetett egy 10 pontos tudásértékelési rendszert. A kormány különös figyelmet fordít a fiatalabb generáció társadalmi, ideológiai oktatására, szellemi szintjének fejlesztésére.

Iskolai oktatás Fehéroroszországban

A tizenegy éves oktatás három szintre oszlik:

• általános alapfokú oktatás (1-4 évfolyam);
• általános alapfokú oktatás (5–9. évfolyam);
• általános középfokú oktatás (10-11 évfolyam).

Általános általános és általános alapfokú oktatás  (1-9 osztály) szükséges. A gyermekek 6 évesen írják be az első osztályt. A tankönyvek az iskolai könyvtárban kerülnek kiadásra. Az Oktatási Minisztérium határozata minden évben meghatározza a tankönyvek és a tankönyvek használatára vonatkozó egységes díj összegét taneszközök  minden osztályra (körülbelül 5 USD), ami a készlet költségének körülbelül egyharmada. A Belarusz Köztársaság Oktatási Szabályzata olyan tanulók kategóriáit állapítja meg, amelyek részben vagy teljesen mentesülnek a tankönyvek kifizetésétől.

Az iskolában a képzés folytatódik két hivatalos nyelven  - Orosz és Fehérorosz: Fehérorosz nyelv és irodalom, az ország történelmét csak fehérorosz nyelven tanítják, de a tervek szerint bővíteni kell a belorusz nyelvtudományok listáját. Vannak olyan iskolák, amelyek teljesen a fehérorosz nyelvvel rendelkeznek.

Idegen nyelv  az iskolában három osztályban tanulnak. A leggyakoribb nyelvek a következők:

• angol (a hallgatók mintegy 72% -a);
• német (20%);
• francia (6%);
• spanyol (1,9%).

A hallgatók mintegy 0,1% -a más nyelveket tanul. Az idegen nyelv tanulásához az osztályok három alcsoportra oszthatók az osztályok nagyobb individualizálására. Az idegennyelv-tanulásra fordított órák száma heti rendszeres középiskolában 2 órától egy szakosodottnál 6 óráig terjed.

Középiskolás diákok az osztályteremben

Az iskolai oktatásban különös figyelmet fordítanak fizikai kultúra és sport. Az edzőteremben és az iskolában a sportolás hetente három órát kap. Az iskolai stadionok minden kerületben és városban kivétel nélkül elkerültek és összhangban vannak a sport- és egészségügyi normákkal.

Az iskola főbb tantárgyait egy ötnapos héten tanulmányozzák, szombaton sportszakaszok és választható osztályok. Emellett a Köztársaság megőrizte és fejlesztette. a rendszer további oktatás : körök, szakaszok, érdekcsoportok. A legtöbb ilyen osztály ingyenes. Minden városi területen van egy gyermek- és ifjúsági továbbképzési központ.

Egyes városokban vannak olyan képzési és termelési létesítmények, amelyek az iskolai oktatási komponensen belül lehetővé teszik az általános középfokú oktatásban részt vevő hallgatók számára, hogy munkakörülményeket kapjanak (szakács, szabó, tájépítő, eladó, fodrász, szerelő és mások). Ezeknek az oktatási intézményeknek a sikeres lezárása után a diákok megkapják a 2. vagy 3. munkanapot vagy kategóriát.

Tanárok Fehéroroszországban

A Belarusz Köztársaság tanárainak munkája az Oktatási Kódex rendelkezésein alapul. A minősítési követelmények és az elhaladás eredményei szerint tanúsítási bizottság  Minden tanár jogosult:

• kategóriák nélküli tanárok;
• a második képesítési kategória tanárai;
• az első képesítési kategória tanárai;
• a legmagasabb minősítési kategóriába tartozó tanárok.

A második kategória igazolásához legalább kétéves tanítási tapasztalatra van szükség, az előző kategória hozzárendelésétől számított legalább három évig. A legmagasabb minősítési kategóriájú tanárok rendszeres időközönként tanúsítványt kapnak, és megerősítik a kategóriát. A tanárok hitelesítésének folyamata az akadémiai tudomány tanításának hatékonyságára összpontosít (a tárgyi versenyek, versenyek, tudományos konferenciák, egyéb oktatási versenyek mutatói). Minden köztársasági tanár képzett és tanúsított informatikai területen. Az ország kifejlesztette és működteti a tanári személyzet szakmai fejlődésének rendszerét.

szint tanárbér  A pedagógiai munkaterhelés mértéke (egy gyakoriság - heti 20 óra), képzés, kategória. Átlagosan a köztársaságban 300-500 USD az újraszámítás szempontjából, ami kisebb, mint az ország átlagkeresete.

A tanárok viszonylag magas tudományos, módszertani, oktatási és ideológiai terhet jelentenek. A legtöbb tanár osztályvezetők. Heti rendszerességgel töltenek osztálytermi és információs órákat, szervezik a hétvégi klub munkáját, rendszeresen dolgoznak az iskolában és az étkezdében, dolgoznak a szüleikkel, és együttműködnek a bűnüldöző szervekkel és a közintézményekkel. Az ország különös figyelmet fordít az ideológiai munkára, a hallgató holisztikus személyiségének kialakítására. A tanár a kuratóriumgal együtt részt vesz az oktatási intézmény anyagi és technikai alapjának fejlesztésében. Az iskolák továbbra is átadják a hulladékpapírt, a vidéki iskolákban pedig a fémhulladékot.

Vám az étkezőben

Szerint iskolai informatizációs program  fokozatosan az „elektronikus naplóba” költöznek. Minden osztályban az osztályvezetők önállóan egyetlen köztársasági adatbázisba lépnek be a végső osztályba. Folyamatban van az oktatási erőforrások látogatásával és előrehaladásával kapcsolatos információk gyors közzétételére szolgáló rendszer.

vizsgák

A vezetés szabályai záróvizsgák  az iskolában 2015 óta kicsit megváltozott. A 11. évfolyam végén a belarusz történetében kötelező vizsga kerül bevezetésre. Ugyanakkor ki van zárva a 9. osztály végső vizsgáiból. Szintén megválasztotta a vizsgát. Az általános alapfokú oktatás (9 évfolyam) végén a diákok átadják a belorusz nyelvet, az orosz nyelvet és a matematikát (minden írásban). A tizenegyedik fokozatú diplomások a matematika vizsgáit (írásban) idegen nyelven (orálisan) kapják vizsga jegyek), Fehéroroszország története (szóbeli vizsgajegyek), a fehérorosz / orosz nyelv (írásban, a hallgató választása szerint). A nemzeti kisebbségek diákjai a vizsgált nyelveken (lengyel vagy litván nyelven) vizsgákat vehetnek.

Belépő vizsgák  a Fehérorosz Köztársaságban az oroszországi USE-elvekhez hasonlóan szerveződnek. A republikánus Tudásszabályozási Intézet technológiákat fejlesztett ki központosított tesztelés (CG). Az Oktatási Minisztérium jóváhagyta a két kötelező tétel listáját minden egyes szakterületre vonatkozóan, amelyre a pályázónak be kell nyújtania tanúsítványt. Az előkészítés folyamán a hallgató fizetett próbakísérletet végezhet. A CT alanyai az orosz nyelv, a fehérorosz nyelv, a matematika, a fizika, a kémia, a biológia, az idegen nyelvek, a belarusz történelem, a modern idők története, a szociális tanulmányok és a földrajz. A tesztelés eredményei szerint a minősítést 100 pontra állítják be. A minimális befogadási teszt pontszámokat évente határozzák meg. Egyes specialitásoknál a kreativitás tesztjei vannak.

Iskola utáni oktatás

Szakképzés  A Belarusz Köztársaságban az általános középfokú és általános alapképzés alapján kerül sor. 119 szakiskola, 15 szakiskola, 61 szakiskola, 15 szakiskola biztosítja a hallgatók számára a szakmai ismeretek és készségek fejlesztését, a munkavállalók és a munkavállalók képesítésének kijelölését.

Felsőoktatása Belarusz Köztársaságban 45 állami felsőoktatási intézményt, 10 magánintézményi oktatási intézményt biztosít.

Fehéroroszországban minden felsőoktatási intézmény oktatási tevékenységének engedélyezése szükséges a tulajdonosi formától függetlenül. Az Országos Felsőoktatási Iskola 365 szakterületen, több mint 2000 szakterületen nyújt képzést, amely gyakorlatilag megfelel a nemzetgazdaság minden igényének.

Fehéroroszország 2002-ben csatlakozott a Lisszaboni Egyezményhez a felsőoktatáshoz kapcsolódó képesítések elismeréséről az európai régióban. Ez megkönnyítette a belarusz egyetemek diplomáinak elismerésére irányuló eljárást, hozzájárult a külföldi diákok fehéroroszországi tanulásához. A külföldi hallgatók több mint 10% -a jelenleg a Belarusz Állami Orvostudományi Egyetemen tanul.

Költségvetés és fizetett képzés létezik. A fizetett osztályba való beiratkozáshoz ugyanazokat a szabályokat kell követni, amikor a központosított tesztelés, mint a költségvetés, beleértve a minimális áthaladási pontokat is. A Belarusz Köztársaság állampolgárai számára fizetett tandíj költsége körülbelül kétszer kevesebb, mint a külföldi állampolgároké. A high-tech és az orvosi specialitások költsége magasabb, mint mások, és évente akár 3000-4000 USD is lehet. Egyes oktatási intézmények a diákok tanulmányi teljesítményétől függően kedvezményeket kínálnak a díjakról. A felsőoktatási intézmények többségében kényelmes szállást biztosítanak egy szállodai típussal, 2014-ben a modern hallgatói falu a fővárosi vendégeket a világ jégkorongbajnokságán megszervezte.

Minszki Diákfalu

A felsőoktatás szerkezete két szintet foglal magában. Az első szakasz a felsőoktatási képesítések megszerzését és a megfelelő pozíciók elfogadásának jogát biztosítja. A második szakasz (mester) szakembereket készít a tudomány, a felsőoktatás és a szakirányú középfokú oktatás, a kormányzati szervek számára, a vezetői pozíciókra a gazdaság minden ágazatában.

A fehérorosz republikánus Zvyazda újság cikke egy orosz nyelvre fordult.

Új koordinátarendszer professzionális tanárok számára

Az iparnak meg kell fizessen többet a képesítési szintértúgy, hogy a tanár megpróbálta javítani képességeit. A fizetések nagysága a munka minőségétől függ. Ezeket a gondolatokat több közönség és különféle tribunok is megismételték. 2014. szeptember 1-től  végül a minősítési kategóriák díjainak nagysága felfelé. A legmagasabb kategória díja a tanárok között háromszorosára nőtt - a díjfizetés 30% -áról 90% -ára (ráta). Az első kategóriában a díjfizetés 55% -át fizetik 20% helyett. A második kategóriában - 30% 15% helyett. És a "tanár-módszertan" kategória esetében - 120% helyett 40%.

Mi változott az iparág munkavállalói számára a módosítások és kiegészítések után A tanúsításra vonatkozó utasítások oktató személyzet , beszélünk a Belarusz Oktatási és Tudományos Szakszervezet központi bizottságának alelnökével Roman Dapiro:

Emelje fel a kategóriát, vagy sem?

mint a pedagógiai dolgozók tanúsítása megszűnt a joga, és ez is kötelezővé váltAz első kérdés, hogy az Oktatási Minisztériumhoz intézett szakszervezet, amely a mi szociális partnerünk, a minősítési kategória kifizetésének növelésére vonatkozott. Ezenkívül a legmagasabb minősítési kategória átvétele és megerősítése komoly eljárássá vált.

A mi álláspontunk a következő volt: a felár nagysága ösztönözze a tanárt, hogy növelje a tanárát szakmai szinten  és magasabb minősítési kategóriát rendel. Szeptember 1-től a pótdíj már nem szimbolikus. A legmagasabb kategóriájú tanár díja most körülbelül 1 millió rubel, a tanár-módszertan pedig mintegy 1,5 millió rubel.

- Gondolod, hogy ezek az összegek segítenek a tapasztalt tanárok helyben tartásában?

A kiegészítő kifizetések felülvizsgálatát megelőzően sokan kétségei merültek fel: sokan hajlandók megerősíteni a minimálbér-emelés legmagasabb kategóriáját? Kezdetben 2014 október 1-jéig a tanároknak időt kaptak arra, hogy megerősítsék a legmagasabb kategóriát, de a tanárok nem sietve tették ezt meg masszívan. Ezután az Oktatási Minisztérium úgy döntött, hogy mozog a legmagasabb kategória megerősítésének határideje 2017. szeptember 1-jén. Valójában a fő oktatási osztály közel öt éve meghosszabbította az átmeneti időszakot az oktatás hatálybalépése óta, így a minősítő vizsgák sietve tarthatók.

Bevallom, hogy ma optimistább vagyunk a helyzetben. Úgy gondolom, hogy ha van dilemmája a tanár előtt (hogy emelje fel a kategóriát, vagy ne emelje fel, elfogadja a legmagasabb kategória megerősítését, vagy nem), akkor a választása mellett a felvetés és megerősítés mellett dönt. A közszféra alkalmazottainak fizetésének koordinációs rendszerében azonban a tanárok meglehetősen kézzelfogható felárat kaptak. Ezért a legmagasabb kategóriát nem erősíti meg néhányan, és így egyetértenek abban, hogy képesítéseiket az első kategóriába csökkenti. Ez azonban teljesen zárható le a bezáró oktatási intézmények alkalmazottai esetében, a munkavállalókkal, akikkel a munkáltatók nem tervezik a munkaügyi kapcsolatok folytatását, vagy olyan munkavállalókkal, akik maguk akarják elhagyni az iparágat. A nyugdíjas kor előtti tanárokról is kérdéseket talál: azokon, akik ma már a nyugdíjkorhatár szélén állnak, vagy 2017-ben a nyugdíjkorhatár szélén lesznek ... Hogyan lehet érdekelni a legmagasabb kategória megerősítését? Szeretne komoly minősítő vizsgát venni? Abban az esetben, ha a nyugdíjas tanár megtagadja a megerősítést, képesítési kategóriája az elsőre csökken.

Mindazonáltal a "egyenes vonalak" alatt a tanárok elkezdtek kapcsolatba lépni velünk tapasztalattal, akik elhagyták az oktatási rendszert, de most már gondolkodtak a visszatérésükről. Úgy gondolom, hogy ez egy ékesszóló bizonyság, hogy ha elkezdjük megoldani a bérekkel kapcsolatos kérdéseket, remélhetjük, hogy az oktatási rendszerhez képes lesz visszatérni az iparágból kilépő képzett személyzet.

Tanúsítás és optimalizálás

- A tanúsítási eljárásról szóló utasítás sok kérdést vetett fel a tanárok között ...

Ezért már az idén március végén és novemberben az Oktatási Minisztérium jelentősen javította az utasítást. Alapvetően ezek a változások és kiegészítések régóta várták az oktatási közösséget. A szakszervezet számos módosítást követelt.

talán az új utasításban a legnehezebb a 20. tétel voltamely szerint egy tanár, aki egyik helyről a másikra költözött, az egyik oktatási intézményről a másikra, elveszítheti képesítési kategóriáját. Bizonyos kiigazítások a munkavállaló „áthelyezését” új pozícióba tették - csak ebben az esetben lehet ugyanezt követelni minősítési kategória  új poszton, mint az előzőben (figyelembe véve az új poszton töltött munkaidőt).

Talán, amikor az oktatás első változatán végzett munkát végeztek, kevesen képzelték el az oktatási intézmények hálózatának optimalizálásának és átszervezésének mértékét, de valójában ma sok tanár kénytelen dolgozni nem profiljában, hanem ott, ahol munkájuk van. A bázis és a középiskolák bezártak - a tárgyi tanárok kénytelenek az általános iskolában dolgozni, a nappali csoportok tanárai, vagy az iskola előtti oktatási rendszerbe. Például, ha a csökkentés miatt a magasabb kategóriájú tanár tanárként dolgozott egy iskolában, egy iskola utáni csoportban vagy egy további oktatási intézményben, megfosztották a kategóriáját, és gyakorlatilag a semmiből kellett kezdeni a karrierjét ...

A módosítások és kiegészítések végrehajtása az utasítások 20. pontjában valóban megoldotta a képesítési kategóriák elérhetőségének felismerésének problémáját  a pedagógiai dolgozók releváns pozíciói számára a munkahelyi, pozíciók stb. Az új pozícióra való áttérés formája most már nem számít. Ezenkívül az álláshelyek listája jelentősen bővül, és olyan változás következik be, amelyben az előző kategóriába sorolható.

"Nem ez" Oktatás

- Roman Osipovich, azt mondta, hogy a tanúsításra való felvétel egyik feltétele a megfelelő képesítés. De ez volt az a pont, hogy az óvodai nevelés tanárainak problémái voltak.

Valóban, egy fizikai tanár ténylegesen tanít matematikát, és egy kémia tanár képes biológiát tanítani. És senki sem fogja megmondani neki, hogy nincs megfelelő képesítése, ha az intézmény vezetője arra utasítja őt, hogy tanítsa meg az adott szakterületet. Ez egy másik dolog - óvodai nevelő. Ez egy másik hozzászólás, saját sajátosságaival. És vannak más képesítési követelmények is, mint a tanároknak. Csak összehasonlíthatóak képesítési követelmények  az általános iskolai tanároknak, hiszen mind ott, mind ott vannak a felsőfokú vagy speciális középfokú oktatás jelenléte a „Pedagógia” profilban (az „irány“). Gyermekkori pedagógia") Vagy pedagógiai oktatás és átképzés a" gyermekkori pedagógia "irányába.

A munkáltatónak joga van arra, hogy oktatói végzettséggel rendelkező személyt vegyen fel tanárként egy óvodai intézményben, anélkül, hogy betartaná ezeket a képesítési követelményeket, de nem tudja igazolni a minősítési kategória hozzárendelését. Ha a legmagasabb kategóriájú matematikai tanár a pedagógus pozíciójába kerül, akkor még a második kategóriát sem kaphatja meg. És át kell képeznie a gyermekkori pedagógia irányába. Ugyanakkor, ha áthalad az átképzésen, akkor azonnal képes lesz a legmagasabb minősítési kategóriára alkalmazni az óvodai nevelők helyzetében. Ezért van a gyermekkori pedagógia átképzése  Ma nagyon népszerű.

Mindazonáltal meg kell értenünk, hogy a tanárok a személyzet hiánya miatt megfelelő képzés nélkül kerülnek az iskola előtti oktatási intézményekbe. És ezek a tanárok gyakran gyakrabban dolgoznak, mint az arány, mert az óvodai intézményekben még nem eléggé "nem mag" szakemberek is elegendőek. Ennek megfelelően nehéz megoldani az ilyen munkavállalók átképzés irányába történő helyettesítését. Kiderült, hogy a problémák ördögi köre ...

Emlékeztetni kell arra, hogy az iskola előtti oktatási intézmények számos üres álláshelyénél nem specializált pedagógiai specialitások diplomáit terjesztjük  - például a filológusok, történészek és így tovább. A szakszervezet felajánlotta, hogy a második minősítési kategória kijelölésére az iskola előtti továbbképzés jelenlétében elismerte őket.

Ma el kell dönteni. Ha annyira alapvetőek vagyunk a tanúsítás kérdéseiben, akkor miért engedjük meg, hogy az óvodai nevelést illetően a diplomások „nem teljesen” eloszlása ​​a szakterületükön? Végül a diplomások megtagadhatják az ilyen terjesztést. Ki lesz jobb? Ezért a közeljövőben tervezzük visszaállítani ezt a problémát.

Az igazgató is tanár

- Megállapodott-e az oktatási intézmények vezetőinek igazolása? A pedagógiai dolgozó minősítési kategóriájának hozzárendelését vagy megerősítését értem ...

Az új kiadás volt a 21. bekezdést el kell hagyni, amely szerint az oktatási intézmények vezetőinek meg kellett erősíteniük a tanár képesítési kategóriáját. Most szem előtt tartjuk, hogy ha a menedzser nem végez pedagógiai munkát, nincs pedagógiai teher, akkor nem kell megerősítő igazolást adnia. Ha ilyen munkaterhelése van és a tanár helyét foglalja el, akkor más pedagógiai munkásokhoz hasonlóan kötelező tanúsítványt ad át a legmagasabb minősítési kategória megerősítésére vagy egy másik minősítési kategóriára való átruházásra.

Ma az oktatási szervezetek vezetőinek és képviselőinek tanúsítása a pedagógiai dolgozó minősítési kategóriájának átruházására (megerősítésére) csak akkor lehetséges, ha a pedagógiai munkatárs megfelelő posztját veszi igénybe, azaz ha munkaszerződés  kombinálva.

Sajnos, de nem minden esetben lehetséges. Az iskolavezető, aki a főmunkával párhuzamosan egyidejűleg 5-10 órányi tanulmányi terhelést is igénybe vehet, tanárként igazolható és képesítési juttatást kaphat, és az óvoda vezetője nem marad a lehetőséget. A fejnek joga van arra, hogy csak a tanári személyzetének ideiglenes cseréjével dolgozzon, amit mindenki végez. A helyettesítéskor a városi kertek vezetői a gondozó szokásos óráinak 30–50% -át dolgozzák fel, de ez nem ad nekik jogot arra, hogy tanárként igazolják őket. By the way, a vezetők óvodai intézmények  a pedagógusok nem mindig válnak a legmagasabb minősítési kategóriájú pedagógusokká, és ugyanakkor nem tudják javítani képesítési szintjüket.

az a Munka Törvénykönyvének 255. cikke  fontos változások történtek: a szavak helyett tanítási munka"Most már használt" pedagógiai tevékenység»(Az oktatási programok tartalmának megvalósítása tekintetében a vezetők részmunkaidőben folytathatnak oktatási tevékenységeket. de a korrupció elleni küzdelemről szóló törvény nem tette meg a szükséges változtatásokat.. Ekkor összehangolódik a korrupcióellenes törvény Munka Törvénykönyveezután az óvodai oktatási intézmények vezetői teljes joggal rendelkeznek arra, hogy az iskolai végzettséggel foglalkozó oktatóként kombinálva a minősítési kategóriát kapják.

Az ifjúság nem akadálya

- Melyek a fiatal szakemberek jogai?

Általánosságban a következő feltételek vonatkoznak a tanúsításra való felvételre. Az első a képesítési követelményeknek való megfelelés. A második egy bizonyos tapasztalat jelenléte.

Az utasítás azt állapította meg, hogy a pedagógiai dolgozók, akik azon a helyen dolgoztak, amelyre két évig tanúsították, jogosultak a második minősítési kategóriára. Vannak azonban kivételek. Azok a személyek, akik diplomát szereztek kitüntetéssel, mesterképzéssel vagy kutatási diplomával, elismerik második minősítő kategória, egyéves munkatapasztalattal. Ez azt jelenti, hogy egy év múlva, amikor elkezdtek dolgozni, joguk van pályázni a minősítési kategóriára.

Érdekes pont: kétéves kötelező munkatapasztalatban, amely szükséges ahhoz, hogy a második minősítési kategóriába sorolhasson, a tanulás során befogadható és a munkahelyi tapasztalat. Nem titok, hogy sok diák kezd dolgozni a pedagógiai oktatás során. A munkájukat a kétéves kötelező tapasztalatok is tartalmazhatják. És bármi terheléssel is dolgozhat: egynegyedre, a ráta felére, és így tovább. Más szavakkal, ha egy diák, például az utolsó két kurzusában, melyet a szakterületén egy iskolában dolgozott, jól működött, és miután befejezte az egyetemet, munkáját a szakterületének megfelelően kapta meg, akkor a második minősítési kategóriába szinte azonnal bejuthat munkahelyre van állítva.

Ezen túlmenően, az utasítások legutóbbi változásainak köszönhetően a fiatal szakemberek, akik a második minősítési kategóriát ugyanabban a „gyorsított” módban kapják, képesek lesznek jogosultak arra, hogy az első kategória két évvel a második hozzárendelése után. Korábban ez az időszak három évig terjedt.

- Van-e olyan kérdés a tanúsítás területén, amelyet még megoldani kell?

Az unió fő feladata számos kérdés megoldása az óvodai oktatási intézmények pedagógiai munkatársainak tanúsítása. Továbbá, az általános középfokú oktatási intézményekben továbbra is megoldatlan a fizikai nevelés vezetőinek tanúsítása. A testnevelés tanáraival ellentétben nem osztályozzák őket, ezért ezt a szakadékot is meg kell szüntetni.

Nyilvánvalóan eljött az idő, hogy kidolgozzuk azt a kérdést, hogy a felsőoktatási intézmények tanárai nem rendelkeznek tudományos fokozatokkal és címmel rendelkező képesítési kategóriák hozzárendelésének jogával ... Általánosságban elmondható, hogy a legtöbb problémás kérdés már megoldódott. És úgy döntöttek, hogy a tanárok javára döntenek, de a gyakorlat mindig új problémákat vet fel számunkra ... Ezért a szabályozási keret javításának folyamata folytatódik ...

Nadezhda Nikolayeva. A Zvyazda újsága, 2014. december 18.
Eredeti fehérorosz: zviazda.by/2014/12/64974.html

A legmagasabb minősítési kategória és a „tanár-módszertan” kategória ötévente történő megerősítéséhez a tanároknak már nem kell. Az Oktatási Minisztérium rendelete jelentős változtatásokat tett a tanárok igazolására vonatkozó utasításban. Új dokumentum  Jogosult szakértelem és közzétették a Nemzeti Jogi Portálon. A határozat május 31-én lépett hatályba, ami azt jelenti, hogy azok a tanárok, akik a vizsgát a kategóriájuk megerősítésére tervezték, pihenhetnek.

Nem csak egy kép

Emlékezzünk rá, hogy az „Igazság napja” minden tanár számára, akik öt vagy több évvel ezelőtt a legmagasabb minősítési kategóriát kapták, 2017. szeptember 1-jén vált. És azok közül, akik még nem találták meg azt az időt és energiát, hogy megerősítsék „szakképzettségüket” a szakmában, a minősítési bizottság előtt, vagy egyszerűen nem tartották szükségesnek, hogy ezt megtehessék, „elsődleges minősítési kategóriáig” lehetett „lerombolni”. 2012-ben - amikor a tanúsítási módszerek megváltoztak - aggályok merültek fel azzal kapcsolatban, hogy a legtöbb tanár megtagadja a legmagasabb kategória megerősítését, tekintettel a fizetés gyenge különbségére. Különösen sértettek a 20–25 év közötti legmagasabb minősítési kategóriával rendelkező tanárok, a nyugdíjkorhatár és a nyugdíjkorhatár tanárai: annak érdekében, hogy továbbra is a legmagasabb kategóriájú járulékot kaphassák, a nyugdíjas tanároknak is meg kellett erősíteniük. „Nem az az oka, hogy nincs semmi, amit megmutatni vagy megmondani” - mondták. „A modern tanárnak önmagának javulnia kell, érdekelnie kell az új pedagógiai technológiák iránt, de a megerősítő rendszert is javítani kell. Ha egy tanárnak pozitív eredménye van a DH előkészítésében, olimpia, versenyek, tudományos konferenciák, ha módszertani fejleményeit kinyomtatja a témakönyvek oldalain - ez a legmagasabb kategória megerősítése, tapasztalatának bemutatása. ideiglenesen ezzel időt és az idegeket. "

Tavaly az augusztusi város pedagógiai konferenciáján beszélt, az Oktatási Bizottság elnöke, Mihail Mironchik  kijelentette, hogy a tanárok riasztó tendenciája csökkenti tevékenységüket a minősítési kategória növelésében: „A tanúsítási eljárás alá vont vonakodás azt jelenti, hogy a tanár nem bízik abban, hogy alacsony önbecsülése van. Ezért az oktatási intézmény nem teremt feltételeket a tanárok számára, hogy megmutassák kreatív lehetőségeiket. a tanárok szakmai készségeinek javításában és ezáltal a fizetések szintjén egyaránt alábecsülik a tanúsítást.

A Belarusz Oktatási és Tudományos Szakszervezet Központi Bizottságának elnöke, Alexander Boyko Biztos vagyok benne, hogy a tanárok tanúsítása alapvető feltétele az oktatás minőségének javításának, de a minősítési kategória nem csak a tanár képének része, hanem megfelelő szintű fizetést kell garantálnia. A pedagógusoknak maguknak érdeklődniük kell a fejlett képzésben, de ehhez pénzügyi ösztönzők is szükségesek. „Ezért, amikor a pedagógiai dolgozók minősítésének sorrendjét felülvizsgáltuk, ragaszkodtunk a minősítési kategóriák díjbevételének differenciált növekedéséhez, hogy a fizetés közvetlenül függjen a tanár képesítésétől, és hogy ez utóbbi ösztönzője legyen a szakmai növekedésnek. Ezt az álláspontot az Oktatási Minisztérium támogatta: a második minősítést a kategória 15% -ról 30% -ra nőtt, az elsőnél 20% -ról 55% -ra, a legmagasabbra 30% -ról 90% -ra, a "tanár-módszertan" kategóriára pedig 40% -ról 120% -ra. "

A miniszter beleegyezése nélkül

Ami végül megváltozott a tanárok számára a tanúsításban, azt mondta dmitrieva Olga, az Oktatási Minisztérium Szervezeti és Személyzeti Munkaügyi Tanszékének főszakértője:

Először is, a határozat megszüntette annak szükségességét, hogy a tanárok számára legmagasabb minősítési kategóriát több mint öt évvel ezelőtt megerősítsék. Az utasításoknak megfelelően az oktatási intézmény vezetője vagy az oktatási tevékenység végzésére jogosult egyéni vállalkozó kezdeményezheti (a pedagógiai tanács vagy az oktatási intézmény tanácsának beleegyezésével) a minősítési kategóriába tartozó munkavállalók megerősítését csak abban az esetben, ha a pedagógus munkatársa csökkentette munkaképességét, vagy nem töltött be pedagógiai állásokat mint két év.

Másodszor, bővül azon pedagógiai munkatársak listája, akik a második minősítési kategória tanúsítására jogosultak anélkül, hogy figyelembe vennék a pozícióban szerzett tapasztalatokat. Ezek közé tartoznak különösen azok a személyek, akik diplomát szereztek a középfokú speciális oktatásban és a felsőoktatásban, kitüntetéssel, mesterképzéssel vagy kutatóval. Korábban a kitüntetett felsőfokú oklevél, diplomások és posztgraduális diplomások birtokosai számára engedélyezték a második minősítési kategória igazolását, ha egyéves szakmai tapasztalattal rendelkeznek.

Harmadszor, a pedagógiai dolgozóknak, akik egy külföldi országban minősítési kategóriát kaptak, joguk van ugyanazt a képesítési kategóriát igénybe venni, anélkül, hogy figyelembe vennék a helyzetben szerzett tapasztalataikat.

Az új utasítás kiterjesztette a regionális végrehajtó bizottságok oktatási osztályainak vezetői és a Minszki Városi Végrehajtó Bizottság Oktatási Bizottságának elnökét is. Jogosultak arra, hogy hozzájáruljanak a legmagasabb minősítési kategória hozzárendeléséhez szükséges tanárok felvételéhez a tanárok felvételéhez anélkül, hogy figyelembe vennék a korábban kijelölt minősítési kategóriát vagy a munkahelyi tapasztalatot. (Ezt megelőzően szükség volt a miniszter hozzájárulására.)

Az utasításokban bekövetkezett változások befolyásolták a minősítési jutalékok munkáját. Így a regionális és minszki városi intézmények oktatási szakképesítési szakbizottságai jogot kaptak arra, hogy a legmagasabb minősítési kategóriába tartozó képesítés megszerzése során minősítő vizsgát végezzenek. Ellentétben az előző rendelettel, a minősítő vizsgát elrendelő bizottságok összetételét az intézmények vezetői hagyják jóvá, ahol létrehozzák.

A posztgraduális képzés, a Fehérorosz Állami Pedagógiai Egyetem és a Köztársasági Szakképzési Intézet feladata, hogy módszertani támogatást nyújtson a minősítési kategóriák hozzárendeléséhez (megerősítéséhez).

A kifejezés szintén eltűnt az új dokumentumból (2017. május 31-ig), amely korlátozza a munkavállalónak a minősítési kategóriára vonatkozó tanúsítási kérelem benyújtását.

Miért ne pihenjen a babérjainkon?

Szóval, mi lett az utolsó öt év alatt megváltozott? Miért térünk vissza a legmagasabb minősítési kategóriába, mint egy életre szóló díjat? És minden tanár támogatja ezt a lépést? Amint kiderül, a vélemények megosztottak. Valaki őszintén örül, hogy ötévente nincs szükség arra, hogy összegyűjtse a gondolatokat és erőt, hogy megerősítse a szakma magas szakmai hozzáértését. De nem minden. Íme néhány hallott vélemény.

A legmagasabb kategóriát kapott tanár nem szabad a babérjain pihenni. De radikálisan megváltoztatnám a megerősítésének megközelítéseit. "

„Ismerem az embereket, akiknek a legmagasabb kategóriát kapták a szolgálati évek alatt, és akkor nem mutattak meg magukat, és úgy vélik, hogy a legmagasabb minősítési kategória odaítélése olyan, mint a minisztérium„ sok évig tartó kemény munka ”tanúsítványa, de senkinek sem tartoznak. Mellesleg, a legaktívabban ellenezték a megerősítést, kivételt csak a nyugdíjasok és a hamarosan nyugdíjba vonulók esetében tettem, az elmúlt 5 évben pedig a többi felhalmozási pontot (bónuszokat) vezet be. szakmai tevékenység..."

"Mindennek formális megközelítése van. Az iskolai bizottság iránymutatást ad a vizsga megszerzéséhez a Fejlett Tanulmányok Intézetében vagy a posztgraduális képzésben. Így az iskola azonosítja a legtapasztaltabb, leghatékonyabb és tehetséges tanárokat. De, ahogyan azt a gyakorlat mutatja, az irányt mindenkinek adják: úgy tűnik, hogy az iskoláknak értékelniük kell a hírnevüket, de valamilyen oknál fogva nem értékelik azt, hogy miért? És mivel az oktatás minősége és a magasan képzett szakemberek nem határozzák meg munkájuk eredményeit, A tanárok fizetett kurzusokhoz jutnak, hogy összefoglalják a tapasztalatokat, átadják a legmagasabb kategóriát, és kérem, hogy emelje fel azokat, akik saját maguk fogják a vizsgát, a 25–30 fő közül csak kettő vagy három emeli a kezét. Válasz: „Az adminisztráció elküldte a vizsgát. Nem fenyegetik a szerződés meghosszabbítását. "De miért van szükség erre az adminisztrációra? Kiderül, hogy az összes oktatási intézmény részt vesz a rangsorban, ahol az egyik kritérium az a tanárok száma, akik a legmagasabb kategóriával rendelkeznek a tanári személyzetben. fontos mutató  nemcsak az iskolák, hanem a tanszékek és az oktatási hivatalok jelentéseiben is. Kiderül, hogy senki nem törődik a tartalommal és a minőséggel, hanem csak külső fényességgel és mennyiséggel? Ezért biztos vagyok benne, hogy egy másik mechanizmusra van szükség, amely arra ösztönzi a tanárt, hogy mozogjon előre és fejlessze ... A rendszer minden oktatási teljesítményt jelentésekbe és hivatalos válaszokba vezetett. 25 évig megtanultuk, hogy csukott szemmel is írjuk őket. Így a jelentésekből kiderül, hogy az oktatási intézményekben magasan képzett személyzet dolgozik. De a valóságban mi van?

"És bonyolítanám a legmagasabb kategóriába való átutalást, bár a posztgraduális képzés akadémiájában már nehéz volt, komoly megközelítéssel. Nem szeretném, ha a helyi oktatási fejlesztési intézmények fékezésére kerülne sor. Mivel a pedagógiai tapasztalatok szintézise nagyon fontos dolog. Elmegy a komfort zónájából, és elkezd ásni, feltárni, feltárni, és módszertanilag összegezve, szakértői tanácsokkal együtt sokat adtam nekem.

"Első évben megerősítettem a legmagasabb kategóriát. 2018-ban ismét megcsináltam. A szakmai növekedés szempontjából a vizsga serkenti. Nem titok, hogy a legmagasabb kategóriájú tanárok abszolút többsége nem feszültséget okoz. Szégyen, jobb lenne, ha egyáltalán nem lenne kategória, vagy elfogadhat egy olyan rendszert, amelyet a nem formális oktatásban gyakorolnak, és minden évben kérjük, készítsen jelentést arról, hogyan nőtt fel. a tehetséges tanulók eredményeihez való ragaszkodás, a természet érdeme, nem a tiéd, és megpróbálod megtanítani a nem motiváltakat és azokat, akik nem adnak természetet, és itt van néhány tanítónk, akasztóval, horoggal, diplomával, és évekig viselje őket, mint egy zászló, de nem működnek magukon. "

"Ha egyáltalán nem törli a vizsgát egy kategóriára, akkor nem lesz világítótorony, amely jelezné - próbálja ki, ne pihenjen! A magasabb minősítés olyan, mint az oktatás minőségének jele, amelyet nem szabad automatikusan hozzárendelni."

Segítség "Zvyazdy"

Ennek a kategóriának a megszerzésének előfeltétele, hogy a tanárnak olyan iskolai tantárgy vagy személyes tapasztalat tanításának módszere van, amelyet az általános és középiskolai intézmények más tanárai állítottak össze és használnak fel, tudományos és módszertani kiadványokat, valamint más, a modern oktatási, oktatási és információs technológiák alkalmazásával kapcsolatos kiadványokat. valamint a hatékony pedagógiai formák, módszerek és oktatási eszközök használata.

Nadezhda Nikolaeva

A legmagasabb kategóriájú pedagógiai munkásoknak 2014. szeptember 1-je előtt meg kell erősíteniük a kategóriájukat, azaz bizonyítaniuk kell, hogy megérdemlik a legmagasabb rangot. Ehhez meg kell védeniük a munkát és át kell adniuk a vizsgát. Ellenkező esetben a kategóriák, és ezzel egyidejűleg az ehhez kapcsolódó kiegészítő kifizetések elvesznek, és az első kategóriába kerülnek, ahol a kiegészítő kifizetések kisebbek.

A kategória megerősítése a középiskolák, szakiskolák és óvodák, valamint a kiegészítő oktatás tanárainak tanárai. A tanárok maguk nem voltak elégedettek az innovációval. „Nemcsak a fizetések alacsonyak, sok papír van, néhányan még mindig csinálnak nálunk néhányat” - bánnak.

"A legmagasabb kategória egyfajta minőségi jel. A kategóriát nem szabad automatikusan odaítélni"

Galina Nikolaenko,pedagógiai tudományok doktora, a posztgraduális képzés akadémiai alelnöke, ahol a vizsga zajlik, kifejtette TUT.BY-et, hogy a legmagasabb kategória megerősítésének eljárását a tanárok tanúsítási eljárására vonatkozó új utasítás tartalmazza, amely 2012 vége óta működik. Ennek jelentése az, hogy minden olyan tanárnak, aki a legmagasabb kategóriával rendelkezik, nemcsak egy extra osztályú profi címet kell hordoznia, hanem azt is ötévente igazolnia kell, ami korábban nem volt szükség.

"Az előző utasítások szerint a legmagasabb kategóriát a vizsga megszerzése után lehetett egyszer megkapni, vagy automatikusan, miután a tanár az első kategóriában tíz éve dolgozott. Minden évben a legmagasabb kategóriájú tanárok száma 2,5 ezer fővel nőtt. a legmagasabb kategória elérte az 50% -ot, a legmagasabb kategória megszerzése elterjedt, a legmagasabb kategória bizonyos „inflációja” elkezdődött, de a legmagasabb a minőségi osztály az oktatási rendszer számára, azt nem szabad automatikusan odaítélni, így az értékelés módszereit felülvizsgálták. "Hogyan érvényesül a kategória? „A tanárnak tíz oldalra kell írnia a munkáját, hogy összefoglalja a tapasztalatait. A bizottság tanulmányozza a munkát, majd a tanár megvédi. Összefoglalva, felajánlotta, hogy tanulságokat készít a tapasztalatokról. Ha sikeresen használta a vizuális anyagot az évek során, a bizottság feladata, hogy dolgozzon ki, például , egy leckét, és írd le, milyen vizuális segédeszközöket fogsz használni rajta. "

Azonban például az iskolai tanárok, akik továbbra is nyugdíjba vonulnak, vagy nyugdíjba vonulnak, nem értik, miért van az ő öregkorukban, hogy átadjanak valamilyen vizsgálatot.

"Semmi sem megalázó vagy lehetetlen a kategória megerősítésében. Ha anyád vagy, elhoztad a gyermeket az iskolába, és megtudjátok, hogy gyermeke a legmagasabb kategóriájú tanártól fog tanulni, akkor milyen különbség van az Ön számára, hogy milyen öreg?"mondja Galina Nikolaenko. - A tanúsításra való felkészülés minden esetben növekedés. Ami a nyugdíjas és a nyugdíjkorhatárt betöltő tanárokat illeti, akkor talán az új utasítást módosítják, ahol érdekeiket figyelembe veszik. De mindenesetre az állam, a társadalom és mindenekelőtt a gyermek érdekeit kell építeni. Ne feledjük, hogy a diákok ma megváltoztak. Ismert, mennyire fontos a tanárnak, hogy tartsa a gyermek figyelmét. És milyen óvatosan hallgathat egy gyermek ma egy tanárt? Napjainkban gyakran találnak úgynevezett kliptudattal rendelkező gyermekeket. Tehát tanárként meg kell változtatnom az anyag bemutatásának módját. Tudnom kell az interaktív munkamódszereket, multimédiás előadást, stb.

Körülbelül egy ilyen információ oktatási intézmények  a tanárok számára jelentett utasítások bevezetése után. De nem mindenki siet, hogy erősítse meg a kategóriát. Amint azt a TUT.BY az Oktatási Minisztérium fő információ-elemző központjában jelentette be , 2013. szeptember 1-jétől Fehéroroszországban az általános iskolákban közel 122 ezer tanár van, ebből 40% vagy 49 ezer a legmagasabb kategóriával. A posztgraduális képzés akadémiája szerint csaknem egy évig csak 3250 ember érkezett meg a nyereség kategóriájának megerősítéséhez. Ez a szám nemcsak az iskolai tanárok, hanem az óvodapedagógusok, a kiegészítő oktatás tanárai, a szakiskolák stb. 99,8%, vagy 3 244 tanár végzett a vizsgán. Galina Nikolayenko azt is elmondta, hogy jelenleg a munkavállalók egyre több alkalmazást nyújtanak be a kategória megerősítésére, különösen a régiókban.   "Még mindig úgy gondolom, hogy a legtöbb eljön és megerősíti a legmagasabb kategóriát".

Hogyan ment a vizsga és miért utasították el a tanárok?

Elena Vasilyevna- egy külföldi tanár a Lyakhovichsky kerület egyik iskolájában, megerősítette a kategóriáját - elment, mondja, mert a nyugdíjazás előtt még mindig hosszú. "Három hónappal a munka előkészítése. Nem láttam a családot, nem volt idő arra, hogy felkészüljünk, szigorú követelmények is vannak a munka regisztrálására. És megcsináltam, hurra! Ez megtörtént, de az ó-a-sok sok időt vesz igénybe."

Olga Ivanovna  kéri, hogy ne hívja fel valódi nevét, és ne jelezze sem a várost, sem az iskolát, ahol dolgozik, vagy a tárgyat. Ez a legmagasabb kategóriájú tanár közel 20 éve dolgozik, munkatársai az egyik legfejlettebb tanárnak hívják. Azonban nem tudta megerősíteni a kategóriát. "Úgy tűnik, hogy tíz lapot írtak - az egészet. Szeptembertől májusig írtam a munkámat. A munkám rajongója vagyok, nem tudom elképzelni magam iskola nélkül. Szeretném befejezni a szakmai pályafutásomat, így elmentem megerősíteni, és az első voltam. Nem tetszett a bizottság munkája, és azonnal kijelentették, hogy nem értik a témát, és nem tettek mindent, amit ott írtam, felajánlották, hogy újra megjavítsák, de nem csinálnám. Nyilvánvaló volt számomra, hogy csak hibát találtak velem. iskoláslány, és én tiszteletben tartom magam, és hogy megalázzák az újbóli felvétel nem y ".

Valentina Eduardovna- fizikai tanár Minszkben. Tíz évvel ezelőtt kapta meg a legmagasabb kategóriát. A „razdnik” kategóriában a kategória utolsó díja 520 ezer rubelt. Most Valentinának meg kell vizsgálnia, hogy megerősítse „extra osztályát”. A tanár azt mondja, még mindig gondolja. "Két lehetőségem van: vagy megyek, bérelek és nyugdíjba vonulok tíz évig, vagy jó iskolába járok. Hol? Ha megnézed az üres álláshelyeket az interneten, most mosogatógépeket kapsz a tanárokkal együtt. És ha tisztítókhoz megyek, többet kapok "- mondja a tanár, és elmagyarázza, mi okozza a felháborodását. - Sok papír, szervezeti munka az iskolában, eltömődés! Nem tudom, hogy eljutok-e ehhez a vizsgához. A város más részein a tanárok és ismerősök azt mondják, hogy csak fizikailag hiányoznak az idő. A legmagasabb kategóriájú felár nem számít. Iskolánkban 30 százaléka van - a legmagasabb kategóriával, de három emberrel fogják megerősíteni. Mindez arra a tényre vezethető vissza, hogy a 35-50 éves tanárok, akiknek több ideje van, a gyerekek már nagyok, elhagyják az iskolát. Például szinte nyugdíjasok már dolgoznak velünk, mert munkájuk a jelenlegi fizetésért csak a nyugdíj kiegészítéseként jó. És csak azért, hogy túlélhessük, lehetetlen. Ebben az évben hét embert töltöttünk, a múltban több mint tízet. És még ebben a helyzetben is, ezeknek a kategóriáknak a kérdése egyre nő. Ez egy további érv az iskola elhagyására.

"Már nem lehet a sávot a minőségre csökkenteni, már nincs benne. Látni fogja, ki megy a főiskolákba!"

Egy másik tanár, aki egyidejűleg ellenőrzi a vizsga bizottságait, úgy véli, hogy annak ellenére, hogy nehézséget okoz a tanárok motivációja a kategória megerősítésére, szükség van rá. "Az egészségügyi ellátásban a kategóriákat ötévente, és nemcsak a magasabbaknál erősítik meg. Ez az, ha az orvos nem tanult tovább, és nem erősítette meg a kategóriáját, akkor általában a kategóriaért fizetik. Vagy az elkövetkező öt évben lesz. egyáltalán nincs kategória, nem mondanám, hogy a tanárok a legszigorúbb követelményeket támasztják, a másik kérdés az, hogy mennyit fizetnek érte, és az első és a legmagasabb kategória közötti különbség átlagosan csak 100 ezer.- mondja a tanár, aki úgy döntött, hogy nem adja meg a nevét.

De mivel a tanárok alacsony fizetéssel rendelkeznek, a képzettségükre vonatkozó követelmények nem csökkenthetők, hozzáteszi. "Nem azért megyünk orvoshoz, mert nagy vagy kis fizetéssel rendelkezik. Egy névhez megyünk. Tehát a tanárok is. Nem tudod tovább lecsökkenteni a minőségi sávot, már nincs máshol. ha beléptem az 1990-es évekbe, akkor a pedagógiai intézet versenye több volt, mint a BSU-nál, akkor ma egy teljes rémálom, a hiányosságok szörnyűek, és ezek az elmúlt évek,  - mondja a tanár. - A probléma most az, hogy nem léphet vissza, mert az emberek már elmentek a kategória megerősítéséhez. A tanárok számára követelményeket állítok fel, de lehetetlen, hogy hosszabb ideig nyúljon a követelményekhez anyagi ösztönzők nélkül. Gondolkodnunk kell, hogy hogyan kell fizetnünk, és hol kaphatnánk a pénzt, mert tudom, hogy számos dokumentumtervezetet már kidolgoztak, de a helyi költségvetések eddig nem találnak pénzt a tanárok fizetésének jelentős növekedéséhez. "Elmondása szerint az óvodákban a legmagasabb kategória megerősítésének akut problémája van, ahol sok tanár az alacsony fizetések miatt régóta eltűnt, és általában tanárként, az oktatás nélküli emberek. Ebben az esetben semmi sem igazolható.

2. A tanúsított alkalmazottakra vonatkozó követelmények és az igazolási bizottsági eljárás
  Pedagógiai dolgozók, akik olyan képesítéssel rendelkeznek, amely megfelel a képesítési követelményeknek és két év szakmai tapasztalattal rendelkeznek abban a pozícióban, amelyre az általuk tanúsított, engedélyezett. Az első és a legmagasabb minősítési kategóriákban tanúsítvánnyal rendelkező munkavállalók tapasztalata három évvel az előző kategória hozzárendelésétől számíthat.
  Azok a személyek, akik felsőfokú oklevelet kaptak tiszteletben, vagy akadémiai diplomával rendelkeznek, a második minősítési kategóriába igazolhatók, ha az adott pozícióban 1 éves szakmai tapasztalattal rendelkeznek. Ha egy munkavállaló egyetemi diplomát vagy akadémiai címet kap, akkor az első képesítési kategória igazolását engedélyezheti, ha az adott pozícióban munkatapasztalattal rendelkezik - 1 év, a legmagasabb kategória esetében pedig 2 év az előző kategória kijelölésének időpontjától.
  A tanúsítási eljárás nem haladhatja meg a 3 hónapot attól az időponttól számítva, amikor a pedagógiai dolgozó benyújtotta a kérelmet a tanúsító bizottsághoz. A legmagasabb kategóriájú pályázók számára ez az időszak a minősítési vizsgára vonatkozó dokumentumok benyújtásának napjától számítódik.
  A munkavállaló nem mindig rendelkezik speciális képzésminősítési követelményekkel. Ha azonban minőségileg teljesíti feladatait, javítja képesítéseit, és olyan munkaképes tapasztalattal rendelkezik, amelyre legalább 3 éve igazolást kapott, akkor az előírt módon igazolják. Ugyanakkor a képesítési kategóriát nem lehet általános középfokú végzettséggel rendelkező személyekhez rendelni.
  A pedagógiai tanács beleegyezésével az oktatási intézmény igazgatásának joga ötévente egyszer igényelhető kötelező tanúsítás tanárok, akik csökkentették munkájukat. A tanúsítás azonban nem vonatkozik azokra a munkavállalókra, akik az előző tanúsítás óta kevesebb mint 2 éve dolgoztak, a terhes nők és a három év alatti gyermekekkel rendelkező nők. Ha a munkavállaló megtagadja a tanúsítvány indokolatlan átadását, akkor azt távollétében is elvégezheti.
  Itt meg kell jegyezni, hogy az előírások szerint az oktatási intézmények vezetői, az oktatási szervek munkatársai és a módszertani szolgálatok, valamint a nemzeti gazdaság szakemberei, akik pedagógiai munkaterheléssel rendelkeznek, minősített kategóriába sorolhatók a megállapított sorrendben. A minősítési kategóriák hozzárendelése csak következetes módon történhet (a második, az első, a legmagasabb).
  Azoknak a pályázóknak, akiknek az első kategóriájuk van, és a legmagasabb kategóriát akarják elérni, a tanúsítási követelmények sajátosak, ami azt jelenti, hogy ezeknek a jelölteknek meg kell felelniük a minősítő vizsga és az interjú (a második és az első kategória tanúsítása nem igényel minősítési vizsgát). A képesítési vizsga megelőzi az állásinterjút. A pedagógiai munkás a következő továbbképzési tanfolyam vagy külsõ idõtartam alatt járhat el. Ha a kérelmező nem tartotta be a legmagasabb kategóriába tartozó képesítési vizsgát, további tanúsítása nem történik meg. Egy év elteltével azonban újra elismerhető a megállapított eljárás szerint. Ha a hitelesített személy elnyerte a minősítő vizsgát, de az oktatási intézményben nem kapta meg a minősítési kategóriát, jogosult a minősítő vizsga elhalasztása nélkül három évig tanúsítványt adni.
  A rendelkezés bizonyos kivételeket is tartalmaz a minősítő vizsga kötelező átadására vonatkozó tervben. Ezek közé tartoznak azok a tanárkategóriák, akik a pedagógiai elmélet és a gyakorlat területén végzett szakmai tevékenységük eredményeként bizonyos magasságokat értek el. Például a Belarusz Köztársaság állami díjazásaival rendelkező tanárok, tanárok és oktatók, akiknek akadémiai címmel vagy diplomával rendelkeznek, oktatási segédanyagok, komplexumok, tankönyvek stb.
A tanúsítási bizottság folyamata a következő jellemzőkkel rendelkezik. A tanúsítványt kiállító munkavállalóknak a rendeletben meghatározott határidőknek megfelelően be kell nyújtaniuk a megfelelőségi kérelmet a tanúsító bizottságnak. A tanévre vonatkozó tanúsítvány átadásának ütemterve legkésőbb október 15-ig készül a legmagasabb kategóriájú pályázók számára. A második és az első, legkésőbb az adott év április 1-jéig. Az ütemtervet a fej rendje hagyja jóvá, és egyetért az oktatási intézmény szakszervezeti bizottságával. A tanúsítványoknak tíz napos időszakban ismerniük kell ezt a menetrendet, saját aláírásával.
  A tanúsító bizottság a tanúsítási ütemtervnek megfelelően elvégzi a tanúskodó pedagógiai tevékenységének tanulmányozását, a díjszabási és képesítési jellemzők követelményeinek megfelelően, valamint a tanárok tevékenységének értékelésére vonatkozó módszertani ajánlásokat. Figyelembe véve a minősített személy pedagógiai tevékenységének elemzését, a beszélgetést folytatják.
  Legkésőbb egy héten belül a tanúsítandó személyt meg kell ismerkedni az oktatási intézmény szakszervezeti bizottságának vezetője és elnöke által aláírt leírásával. A beszélgetés során a közigazgatás, a bizottsági tagok és a hitelesített személyek értékelési véleményei következtetéseket vonnak le pedagógiai munkájuk hatékonyságáról, eredményeiről, erkölcsi és személyes tulajdonságairól, megvitatják az önfejlesztés módjait, a pedagógiai tevékenység javítását, szakmai fejlődésének lehetőségeit és továbbképzést.
  A tanúsítási anyagok megvitatása a tanúsított személy jelenlétében történik, és részletesen rögzítésre kerül a jegyzőkönyvben. A tanúsító bizottság üléseinek jegyzőkönyvét össze kell kötni, számozni kell és a felügyelő és a pecsét aláírásával kell ellátni. A jegyzőkönyveket az igazgatótanács elnöke és valamennyi tagja aláírja.
  Az igazoló anyagokat az oktatási intézményben 5 évig tárolják.

3. A tanúsítás eredményeire vonatkozó döntések jellemzői
  A tanúsítási interjú alapján a Bizottság az alábbi döntések egyikét teheti:
  - a megfelelő képesítési kategóriát hozzárendelni egy olyan pedagógiai alkalmazott pozíciójának kijelöléséhez, amelyre igazolást kapott;
  - megtagadják a megfelelő minősítési kategória hozzárendelését;
  - a minősítési kategóriában.
Ezeket a döntéseket titkos szavazással hozzák meg, ha a bizottsági tagok legalább 2/3-a van, és ha a jelenlévők legalább 50% -a szavazna. Ugyanolyan számú szavazat esetén a határozatot a meghatalmazott javára fogadják el.
  Az igazgatótanács által az aláírás alatt történő tanúsítás után közvetlenül megismert bizottság döntésével.
  A tanúsító bizottság döntését az oktatási intézmény vezetőjének megbízásával kell végrehajtani, és a rendelkezés 11. pontjában előírt esetekben az oktatási hatóságok az elfogadásának napjától lépnek hatályba.
  A pedagógiai dolgozók tanúsításának eredményei szerint a munkafüzetben a „Munkahelyi információk” oszlopban megfelelő feljegyzések készülnek. A tanúsítás helyes lefolytatásának ellenőrzése a közvetlen ellenőrző szervek feladata.
  A minősítés eredményeivel való egyetértés esetén a pedagógiai munkatársnak joga van a felsőoktatási hatóság igazoló bizottságához 10 napos határidőn belül nyilatkozatot benyújtani.
  A jogsértések feltárása esetén a felsőoktatási hatóság tanúsító bizottságának joga van lemondani az oktatási intézmény igazoló bizottságának határozatáról és az igazolás iránti kérelem benyújtásától számított egy hónapon belül újra igazolni a munkavállalót, akiről bizonyos jogsértéseket elkövetettek. Az ilyen bizottság döntése véglegesnek minősül, amelyet az irányító testület megbízásából hirdet ki, és közli a tanúsítandó személy oktatási intézményével.
  A tanári személyzet minősítésének eredményeiből eredő termelési vitákat a Belarusz Köztársaság jogszabályai előírják.

A cikk "Az oktatási rendszer tanárai tanúsításának jellemzői" a "Humánerőforrás" című folyóiratban, 2007-ben, a rendelések példáival szerepel

legfontosabb » utasítás » A tanárok újbóli tanúsításáról. Milyen változások vannak a tanári személyzet tanúsításában