Subiecte pentru trecerea categoriei în grădiniță. Portofoliul activităților profesionale ale profesorului. Pentru certificare
Această secțiune tematică este formată special pentru a ajuta cadrele didactice certificate.
Sub titlul "certificare" Puteți beneficia de experiența și profesionalismul profesorilor din materialele pe care le prezintă pentru alocarea sau confirmarea unei categorii. Acestea sunt prezentări de sine, informații analitice, monitorizarea dezvoltării programului, reflecții pedagogice și multe altele.
Utilizați noile caracteristici în pregătirea pentru certificare.
Conținut în secțiuni:Include secțiuni:
Se afișează publicațiile 1-10 din 403.
Toate secțiunile validare
Cererea de certificare a categoriei celei mai înalte. atestare Comisia Departamentului Educație și Știință al Regiunii Kemerovo certificare cadre didactice de la Svetlana Vyacheslavna Grigorenko, educator al instituției educaționale preșcolare a școlii de grădiniță din Krapivinsky "Firefly",...
Raport analitic privind rezultatele concursului de revizuire "Pregătirea grupului pentru începutul noului an universitar" În conformitate cu planul anual de lucru al MBDOU în baza ordinului nr. 93 din 09/21/2017. "Cu privire la desfășurarea unei competiții de revizuire "Dorința grupurilor pentru începerea noului an școlar" concurența a avut loc. Scopul verificări: asigurarea condițiilor pentru îmbunătățirea calității educaționale ...
Certificare - Feedback asupra activității unui coleg (pentru certificare)
Publicația "Feedback-ul asupra muncii colegilor (pentru ..." Feedback asupra activității unui coleg Yulia V. Babenko, un instructor al culturii fizice, este cel mai tânăr specialist în preșcolari. Și pentru tinerii profesioniști, copiii sunt mereu atrași. Și cum să nu iubiți această fată dulce, veselă și sociabilă! Unde este Julia Vitalyevna, există întotdeauna energie pozitivă ...
Raport analitic privind utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății Referință analitică privind utilizarea tehnologiilor de economisire a sănătății Tutor MBDOU - grădinița № 20 "Teremok", Klintsy, regiunea Bryansk Rudenok Veronika Vasilievna utilizează în sistem tehnologiile de salvare a sănătății care vizează conservarea, menținerea și ...
Raport analitic privind starea competențelor culturale și igienice ale copiilor celui de-al doilea grup mai tânăr În timpul monitorizării, următoarele competențe au fost evaluate la copii: abilitățile de spălare a mâinilor și de igienă personală, care includ competențe: 1. Spălați fața, urechile, mâinile. 2. Rolați mânecile. 3. Umpleți mâinile. 4. Luați săpun, spumă până când apare spumă. 5. Spălați săpunul. 6. Șterge-ți mâinile ...
"Referință analitică" privind monitorizarea în grupul mai vechi "Albine" "Referință analitică" privind monitorizarea în grupul mai vechi "Albine" Monitorizare efectuată: Stolyarova E.V- tutore al instituției educaționale municipale "Ivushka" conform rezultatelor diagnosticului pedagogic la începutul anului școlar 2017. Grupa "Albine" (în vârstă) Numărul de copii diagnosticați: 16 Data ...
Certificare - Referință analitică la nivelul competențelor TIC ale unui profesor
Asistență în scris un certificat de interacțiune cu studenții pentru certificare. Instituția educațională preșcolară municipală - grădinița № 20 "Teremok", str. Gagarin, d.92, Klintsy, regiunea Bryansk 243140 tel: (8-483-36) 4-02-55, kldou20.ucoz.ru, E -mail: [protejat prin e-mail] OKPO 29502292, BIN 1023201343252, KPP 324101001, INN 3203005271 Nr.
Raport analitic privind rezultatele monitorizării finale a dezvoltării programului educațional pentru copii în grupul mai tineri Raport analitic privind rezultatele monitorizării finale a dezvoltării programului educațional pentru copiii din grupul mai tineri pentru anul universitar 2015-2016 Numărul studenților: 20 de copii Perioada: octombrie, aprilie Informațiile se colectează pe baza următoarelor metode: ...
Referință analitică "Adaptarea copiilor mici" Adaptarea este un proces complex de adaptare a unui organism la condițiile de viață noi, care are loc la diferite niveluri: fiziologic, social și psihologic. Pentru orice copil care intră într-o grădiniță este un pas dificil, viața adulților și a copiilor este mult mai ...
Certificarea periodică a personalului instituției preșcolare și a instituției de învățământ este necesară pentru: funcționarea completă a sistemului de învățământ, asigurarea personalului calificat, îmbunătățirea calității cadrelor didactice și a condițiilor de ședere a copiilor.
Scopul principal al certificării este definirea nivelului formarea profesională Specialiștii Dow îi atribuie categoria de calificare.
Obiectivele certificării pot fi luate în considerare:
- Stimularea dorinței de a ridica în mod regulat nivelul activități profesionale cadre didactice și lucrători din învățământul preșcolar.
- Asistență pentru personalul DOW în posibilitatea creșterii salariilor pe baza experienței pedagogice și alocării unei categorii.
În timpul perioadei de pregătire pentru certificare, profesorul își demonstrează profesionalismul în instituțiile preșcolare cu clase deschise, demonstrații, spectacole la consiliile profesorilor, seminarii și în mass-media. Pentru atribuirea categoriei 1 și cea mai înaltă, este necesar să mergeți la nivel interregional și să vă demonstrați abilitățile, să împărtășiți experiență și abilități cu colegii din alte instituții preșcolare.
Irina Shchepetinnikova
"Sfaturi practice privind certificarea personală a profesorului." Certificarea profesorului de educație preșcolară de tip compensator
Pentru ziua de azi certificare pedagogică în instituția de învățământ preșcolar este un subiect relevant pentru fiecare educator sau specialist în sistemul de educație preșcolară. Este necesar să se coordoneze în mod serios, corect și precis organizarea pregătirii pentru procedura de trecere certificareși să înțeleagă și asta validare - Element structurat obligatoriu în schema generală a componentelor locului de muncă, fie validare prin poziția sau certificare pentru primire(Confirmare) prima sau cea mai înaltă categorie de calificare. eșec profesor de la certificare pentru a primi(Confirmare) categoria de calificare presupune post certificare, precum și refuzul acestuia din urmă - părăsirea postului la propria voință profesor. A lucra în domeniul educației este alegerea unei persoane care a ajuns să se conștientizeze în mod conștient într-o profesie complexă și diversă, prin urmare competență pedagogică, autosuficiența și succesul profesional vor depinde numai de sine. Stereotipul predominant despre minimalismul activității reprezentate în mastering practic abilități de organizare fără fundații teoretice și metodologice și invers, atunci când există persoane izolate și selective competențe, împiedică reconstruirea imaginii globale a respectării statutului declarat. Prin urmare, respingerea prejudecatilor, stima de sine obiective profesor certificat, care funcționează singur, capacitatea de a ține pasul cu vremurile va ajuta realist și autocritic să construiască o poziție profesională în timp certificare.
Certificarea personală a profesorului îi ajută să-și sistematizeze, să rezume și să-și prezinte propria experiență de lucru cu privire la psihologia aleasă problemă pedagogică, de a elabora abordări moderne de monitorizare, cu toată responsabilitatea de a aborda îndeplinirea sarcinilor oficiale, manifestarea personal și calități profesionale, proiectarea procesului educațional, construirea unui mediu de dezvoltare spațială a obiectelor în conformitate cu cerințele, acordarea maximă a unei atitudini pozitive, optimizarea forței interioare și a creativității, filtrarea ambițiilor.
de multe ori certificarea se numește pas cu pas, subliniind fiecare pas semnificativ din schema generală a procedurii ca proces. la certificare prima sau cea mai înaltă categorie de calificare determină nivelul competențele profesorilor utilizând scorul de prag pentru evaluarea experților.
În pregătirea pentru certificare puteți utiliza următorul algoritm de procedură certificarea cadrelor didactice:
1. Familiarizarea cu Ordinul
2. Pregatirea prezentarii pe angajat certificatsub rezerva obligatorie certificare de poziție sau care doresc să obțină (Confirmare) prima sau cea mai înaltă categorie de calificare, cunoștință certificat cu prezentareprecum și alte documente și materiale necesare pentru certificare
3. Informarea cu privire la momentul certificare(conform programului)
4. Pasaj certificare(proceduri de certificare) profesor certificat
5. Proiectarea, aprobarea deciziei comisie de certificarecrearea unui act administrativ
6. Intrarea în foaie de certificare pedagogică decizia angajatului cu privire la rezultate certificare
7. Familiarizarea lucrătorului sub pictura cu atestare foaie și extras din actul administrativ
8. Publicarea ordinului preșcolar cu privire la cesiune pedagogic categoria de calificare a angajaților pe durata
9. Înscrierea înregistrării de atribuire a categoriei de calificare în registrul de lucru (la fiecare cinci ani sau la timp certificare)
În plus, următoarele adaptate sfaturi practice(marcat cu un semn va ajuta la auto-organizarea rațională profesor certificat.
CERTIFICATE FIGURILE PENTRU PREGĂTIRE PENTRU CERTIFICAREA:
NECESITA CUM ESTE NECESAR NICIO LEGAL REGULATOR DOCUMENTE:
1. Legea federală Federația Rusă № 273 - ФЗ "Cu privire la educația din Federația Rusă" din 29 decembrie 2012
2. Convenția privind drepturile copilului (adoptată prin Rezoluția 44/25 a Adunării Generale din 20 noiembrie 1989, intrat în vigoare la 2 septembrie 1990)
3. Standarde educaționale de stat federale pentru educația preșcolară (GEF TO) din data de 10.17.2013 an № 1155
4. Comentarii privind GEF TO
5. Ordinul "Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și desfășurare a activităților educaționale privind programele de învățământ general de bază - programe educaționale pentru învățământul preșcolar" din data de 30.08. 2013
6. Standard profesional profesor
7. Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 07.04.2014 nr. 276 "Procedura certificare pedagogică angajații organizațiilor implicate în activități educaționale "
8. Ordinele regionale ale ministerului (Departamentul) educație despre ordine certificarea cadrelor didactice
10. SanPiN 2.4.1.3049 - 13 (Decretul nr. 26 din 15 mai 2013)
11. Descrierea postului după profil
12. Carta DOW
13. Regulamentul intern privind munca
14. Programul educațional preșcolar a fost aprobat consiliu pedagogic
15. Norme privind protecția muncii și siguranța în caz de incendiu
CREAȚI PORTOFOLIUL PREDARE ACTIVITĂȚILE sunt aproximative structură:
1. Pagina de titlu
2. Carte de vizită cadre didactice
3. Planul sau conținutul portofoliului
4. Introspecție activitate pedagogică
5. Auto-educație și promovare competențe pedagogice
6. Crearea și distribuirea propriilor dvs. experiență pedagogică
7. Rezultatele dezvoltării elevilor din programele educaționale
8. Realizările personale ale profesorului
ESTE CORECT DE EXPERIENȚĂ GENERALĂ A LUCRĂRII,
o abordare mai științifică a organizării muncii lor va ajuta algoritmul pentru scrierea experienței lor de lucru prezentate mai jos
Algoritmul de scriere aproximativ pentru "Tehnologie modulară":
1. Tema PPO cu logo-ul (posibil în imaginea color).
2. Pagina de titlu: Generalizată experiență pedagogică, poziție, nume de instituție, nume profesor(scrise în partea de sus a colii, de către înrudit: «.» (în mijlocul foii în format mare, oraș, an de scriere (fundul foii).
3. Revizuirea PPO.
4. Planul (sau conținut) PPO (poate varia de la autor) scrise pe o foaie separată, de exemplu:
Scopul principal al experienței de lucru
Sarcinile rezolvate în experiență
Informații despre experiență: subiect, informații despre autor, perspective și posibilități de utilizare a experienței, teoretic - practici de bazăutilizarea tehnologiei de dezvoltare
Relevanța, noutatea experienței
Tehnologie de experiență pedagogică: conținutul lucrării, principalele metode, relația cu tematica metodică a instituțiilor educaționale preșcolare, diagnosticarea, formele de muncă, specificul muncii în condiții tip de instituție
Partea finală: rezultatele muncii, perspectivele, literatura, aplicația).
5. Scrierea textului în conformitate cu planul specificat în paragraful anterior 4. În textul lucrării pot fi date tabele, diagrame, grafice (în imagine color).
7. Aplicație: prima pagină „Anexă“conținut suplimentar de diagnostic unelte: diagnostice cu sarcini de testare, materiale de diagnosticare pe această temă (tabele sumare de rezultate, planificare (tematică pentru un an, calendar pentru numărul de lecții pe săptămână, consultări pentru educatori și părinți pe această temă, note despre evenimente deschise, clase integrate, fișiere de carduri, colecții, prezentări, videoclipuri, albume foto.
Este important să faceți o prezentare a experienței întâlnirii. consiliu pedagogic, asociere metodică, seminarii diferite nivele, plasați pe site-ul DOW.
Învățați documente personale la certificare: caracteristici - prezentare, extrase din procesul-verbal al reuniunii consiliu pedagogic cu prezentarea PPO, subiecte despre auto-educație, revizuire pe cont propriu experiență pedagogică, evaluarea materialelor de evaluare. Completați cu competență o cerere trimisă la comisie de certificare , alegeți o formă certificare, să analizeze realizările pentru ultima oară.
ÎNTĂMÂNAȚI TIMPUL CURSURILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALIFICĂRII, CREȘTE TIC - COMPETENȚĂ. Numărul de ore de cursuri de perfecționare pe poziție - cel puțin 72 de ore la certificare Există un sistem cumulativ de ore de curs.
MAI MAI MULTE ACTIVITĂȚI ȘI REALIZĂRI DESCHIDATE, împărtășiți experiența de lucru, prezentați-vă, participați activ la implementarea planului anual DOW, evenimentele deschise, au o atitudine pozitivă față de discursuri, prezentări, publicații, mass-media, materiale pentru postare pe site-ul DOE.
CORECT ȘI ÎN CONFORMITATE CU CERINȚELE PRIVIND PLANIFICAREA VETA, ORGANIZAREA ASISTENȚEI PSIHOLOGICE - ACTIVITĂȚI DE PREDARE, DOCUMENTAȚIE.
ÎMBUNĂTĂȚIREA MUNCĂ PE EDUCAȚIA SELF, având studii moderne, tehnologii, resurse educaționale electronice.
NU VĂ RUGĂM SĂ COLECTĂȚI COPII ALE TOȚI CONFIRMATORI DOCUMENTE: certificate, recompense, premii, comenzi privind recompense, îndrumare, participare la viața publică a instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și documente care confirmă formarea în cursurile de perfecționare.
REAMINTEȘTI CĂ CERTIFICAREA NU ESTE AXIOM, Un PROOF. Fiți capabili obiectiv, fără a supraestima sau a subestima abilitățile dumneavoastră, evaluați-vă!
Să știi: FORME CERTIFICAREA(interviu, raport creativ, protecție portofoliu pedagogic, prezentare, testare, introspecție activitate pedagogică, abordări legale privind testele de calificare.
Kurganskaya Ekaterina Vasilyevna
Dragi colegi!
Deci, pentru a economisi timp, am postat munca mea sub forma unei prezentări, cu comentarii în conformitate cu cerințele din 2016. Din 2017, a fost emis un nou decret privind informațiile analitice (cel puțin 2 ani în același grup au lucrat, celelalte cerințe rămân aceleași. Totul este consistent și foarte clar!
Reguli neînregistrate.
Primul pas este să descarci "Opinia Experților" pe internet și să începi punct cu punct pentru a construi un portofoliu. Căutați formularul de cerere, nu vă deranjați, mergeți la MFC și timp de 7-10 minute, trimiteți o cerere, fără probleme. Alegeți-vă propria dată, deci vă sfătuiesc să scrieți o cerere, având deja un portofoliu gata.
O atenție deosebită este acordată designului expertului, deci aveți grijă.
Completați dosarul înapoi după trimiterea aplicației la MFC, apropo, selectați textura sa densă, acest lucru vă va ajuta să nu vă pierdeți pe raft, dar și să nu luați un dosar prea mare astfel încât să nu pară gol.
Toate copiile documentelor trebuie să fie certificate de către angajator și semnate, de preferință printr-o semnătură în direct.
Nu vă deranjează să umpleți aplicația, nimeni nu o va aprecia.
Pagina de titlu - 2buc.
Informații generale despre profesor
numele complet: KURGAN EKATERINA VASILIEVNA.
Specialitatea: psiholog special.
Specializare suplimentară: "Asistență psihologică pentru copiii victime ale situațiilor de urgență".
Specialitatea: COPII DE VECHI PRESCHOOL.
Formare avansată: ea a fost instruită cu privire la tehnologia TRIZ pentru dezvoltarea discursului cognitiv al copiilor preșcolari în contextul Comitetului pentru Educație al Guvernului Sankt Petersburg nr. 0779 din 27 decembrie 2013, 24 noiembrie 2016.
Formare avansată: a absolvit cursurile programului PC Utilizator (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Internet, e-mail, Centrul de instruire "Konesans", licența Comitetului pentru Educație al Guvernului Sankt Petersburg nr.1615 din 12 decembrie 2015, 28 octombrie 2016
Locul de muncă: GRADUL DE CĂLĂTORIE GBDOU DE VEDERE COMBINATĂ nr. 37, PUSHKIN DISTRICT, oraș ST PETERSBURG.
Total experiență de lucru: 1 an
Experiență pedagogică: 1 an
În această instituție: 1 an
Contact:.
Principiul de bază al funcționării.
Să aducă în societate viitoare oameni decent și sănătoși. Îmi iau meseria foarte responsabil și serios, pentru că în mâinile mele o sămânță mică și ceea ce crește din această sămânță depinde și de mine. Vreau să dau copiilor doar amintiri strălucitoare despre copilărie. Deschide copilul pentru el și pentru lume. Ajutați-l să-și trăiască copilăria și să facă tot ce este mai bun în viața adultă. Să învețe să-și folosească cunoștințele, abilitățile etc. e. să acționăm într-o lume în schimbare rapidă - în acest sens văd misiunea profesorului în societatea modernă.
Realizările mele
diplomăCâștigătorul (locul 2) la concursul internațional "Cel mai bun mediu educațional" din primul grup junior.
diplomă Câștigător (locul 2) la concursul internațional "Ziarul cel mai bun zid. Ziua Mamei".
Participant la concursul internațional "Cel mai bun joc didactic al autorului".
Participant la concursul internațional "Cel mai bun scenariu de vacanță"
Participant la concursul internațional "Ziarul cel mai bun zid"
Participant la concursul regional "Fairy Tale City"
Participant la concursul regional "Winter Fairy Tale"
mulțumesc de la portalul educațional internațional pentru inițiativa de diseminare a experienței pedagogice avansate la distanță.
Scrisoare de mulțumire de la părinții elevilor lor, pentru munca lor neprețuită și dragostea pentru copii.
Rezultatele predării
Monitorizarea procesului educațional în grupul mai vechi, pentru a identifica nivelul de masterat a copiilor cu abilitățile și abilitățile necesare în domeniile educaționale pe baza unui program educațional exemplar - De la naștere la școală editat de N. E. Veraksy, TS S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
În perioada 2015-2016, nivelul ridicat al dezvoltării individuale a copiilor a crescut de la 27% la 74%. Numărul elevilor cu un nivel scăzut de dezvoltare a scăzut de la 22% la 7%. Analiza rezultatelor diagnosticului pedagogic arată o tendință pozitivă în nivelul cunoștințelor și aptitudinilor elevilor din grup.
Activități științifice și metodice
Procesul educațional vizează în primul rând dezvoltarea întregii personalități a copilului - activitatea lui, independența, reacția emoțională la lumea din jurul lui. La organizarea procesului educațional pentru copiii mici, este necesar să se țină seama de particularitățile vârstei, astfel încât educația să răspundă nevoilor și abilităților copilului și să contribuie la dezvoltarea completă a copilului. În aceste scopuri, materialul a fost selectat:
1. Veraksa N. Ye., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. Clase cuprinzătoare în program De la naștere la școală. Primul grup / autor. - comp. Vlasenko, OP și alții - Volgograd: Profesor, 2015.
2. Gerbov V. V. "Clasele de dezvoltare a discursului în primul grup junior al grădiniței. Planuri de lecții. - ed. 2, Corr. și adăugați. - M .: Mozaic-Synthesis, 2008.
3. N. Golitsyna "Rezumate ale lecțiilor complexe-tematice ale celui de-al treilea grup mai tânăr. Abordare integrată. - M .: Editura Scriptorius 2003, 2014.
4. Demina E. S., Kazyuk N.V., Manuilov V.A., N. Shaydurova, V. F. Pronin, N. P. Sazanova, N. P. Atemaksina, "Dezvoltarea și educația copiilor mici în DOW: Ghidul didactic" - M .: Sphere Shopping Center, 2009.
5. Lykova I. A. "Activitatea grafică în grădiniță: planificare, note pe clase, recomandări metodice. Vârsta timpurie. - M .: Karapuz-Didactica, 2009.
6. OG Zhukova "Planificarea și rezumatele operelor de artă pentru copii mici", T. S. Komarova "Clase în activitatea vizuală."
7. Fișierul de card "Complexe de gimnastică înviorătoare după somn", fișierul de card "Complexe de jocuri de gimnastică de dimineață", fișierul "Masaj pentru bebeluși", fișierul "Complexe de gimnastică de dimineață", "gimnastică respiratorie".
abilitățile copiilor în diverse activități și acoperă următoarele aspecte
zone educaționale:
Dezvoltare socio-comunicativă;
Dezvoltare cognitivă;
Dezvoltarea vorbelor;
Dezvoltarea artistică - estetică;
Dezvoltarea fizică.
În conformitate cu criteriile:
1. Siguranța și confortul psihologic al copiilor din grup;
2. Punerea în aplicare a Programului Operațional pentru a (Reflecția conținutului ariilor educaționale);
3. luând în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor;
Tehnologii utilizate:
Salvarea sănătății
joc
Informationala si comunicativa
Activități de cercetare (experimentarea copiilor)
Activitățile proiectului
Este personal orientate spre.
Sunt deținute clase, inclusiv utilizarea ESM.
Generalizarea și distribuirea experienței pedagogice
1. Discurs la consilii pedagogice
2. Participarea activă la activitățile portalurilor de internet pedagogice
3. Interacțiune intensă cu părinții și colegii.
Lista ESM pentru secțiuni ale programului, capturi de ecran ale paginilor de site-uri, alte resurse electronice.
http: // Ministerul Educației. RF /
Comisia pentru educație http://k-obr.spb.ru/
Portalul Educațional Internațional http: //www.site/
Ediția de rețea rusească "Doshkolnik" din toată Rusia http://doshkolnik.ru/
Jurnalul "Modern Preschool Education" http://sdo-journal.ru/
Editor "Teacher" http://www.uchitel-izd.ru/
Portal de suport informativ pentru specialiștii din învățământul preșcolar "Resurse pentru educație" http://www.resobr.ru/
Centrul Federal pentru Resurse Informaționale și Educaționale http://fcior.edu.ru/
Portalul federal "Educația rusă" http://www.edu.ru/
GB preșcolar "Grădinița nr. 37" districtul Pushkin, Sankt-Petersburg http: //15589.say/
Cel mai tânăr grup "Little Red Riding Hood" 2016-2017 https://vk.com/club133939976
Bine ati venit la Kindergarten # 37 http://sadik37spb.jimdo.com/
Cutie metodică
publicare
http: //www..html
http: //www..html
Scenarii de evenimente
http: //www..html
http: //www..html
http: //www..html
http: //www..html
http: //www..html
http: //www..html
Rezumate ale lecțiilor
Rapoarte foto.
Materiale de auto-educație
Plan de lucru individual de educație auto-educativă
Tema: "Dezvoltarea abilităților motorii fine prin percepția senzorială a realității înconjurătoare".
Obiectiv: să-și sporească nivelul pedagogic, aptitudinile și competențele profesionale.
Creșteți-vă propriul nivel de cunoaștere prin aflarea necesarului
literatură;
Elaborarea unui plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii;
Îmbogățesc mediul de dezvoltare al grupului privind dezvoltarea senzorială (crearea și achiziționarea de noi jocuri cu participarea părinților);
Creați condiții care să asigure utilizarea efectivă a jocurilor didactice pentru formarea de idei despre culoare, formă, dimensiune, proprietatea unui obiect, poziția în spațiu, mirosul, sunetul și gustul, precum și dezvoltarea abilităților mentale ale copilului în ansamblu.
Pentru a îmbogăți percepția părinților asupra dezvoltării senzoriale a copiilor, pe această temă, pentru a pregăti o consultare "Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor prin percepția senzorială a realității înconjurătoare", pentru a organiza o întâlnire părinte "Călătorie în țara senzorială"
Ieșiri practice:
1. Efectuarea unui schimbător de dosare. Tema: "Dezvoltarea senzorială la copii mici";
2. Expoziție de lucrări de desen. Tema: "Poiana de iarnă";
3. Realizarea unei colecții de consultații pentru părinți. Subiect: "Dezvoltarea senzorială a copiilor de la o vârstă fragedă";
4. Raport privind activitatea efectuată pentru anul universitar.
Referințe:
1. Abdullaeva Sh. A. Formarea experienței senzoriale și a metodelor de organizare a acesteia la copii mici. Ed. "Rezumat" - M., 2011.
2. Buyanova R. Dezvoltarea senzorială a copiilor / / Social work. - №12. - 2013
3. Vartan V.P. Dezvoltarea senzorială a copiilor preșcolari. 2007.
4. Wenger L. A. Jocuri și exerciții didactice privind educația senzorială a prescolarilor. - M., 2012
5. Resurse electronice:
http://nsportal.ru
http://doshvozrast.ru
