Sisteme Umk în școlile pochatkov_y. Lista de umk pentru școala cob

UMK este un complex de documentație inițială, metodică, normativă, inclusiv control și implementare, care sunt necesare pentru asigurarea implementării programelor de bază și suplimentare.

Pentru dezvoltarea unui complex inițial-metodic, este necesar să îl testați la începutul afacerii. Dacă este nevoie de a face corecturi în UMK FGOS.

componente

Printre părțile de depozit ale complexului inițial-metodic, vedeți:

• wikklad logic la materialul programelor educaționale;
• achiziționarea de metode și dispozitive tehnice moderne, care să permită oamenilor de știință din lume să achiziționeze material de bază, să ofere instrumente practice;
• vidpovidn_st of science v_domes într-un anumit hol;
• asigurarea legăturii dintre diferitele discipline;
• simplitatea stocării de către savanți și profesori.

UMK - un complex gata făcut de posibnikiv și zoshitiv, ca vikoristovu la el performanță profesională profesor norocos.

Într-o oră dată în pământul nostru există două sisteme de modernizare: în curs de dezvoltare și tradițional.

variante clasice

Programul școlar tradițional:

• „Planeta Cunoașterii”.
• „Școala Rusiei”.
• "Perspectivă".
• „Școala 2000”.
• „Școala Pochatkova 21 stolittya”.

Opțiuni de dezvoltare

De exemplu, programul școlar al lui D. B. Elkonina і L. V. Zankova є cu un fund tipic al unui navchannya în expansiune. Aceste materiale au devenit solicitate în școlile țării din cauza introducerii în viitor a standardelor educaționale federale de nouă generație.

„Școala Rusiei”

Despre analiza opțiunilor pentru UMK. Școala Pochatkova cu un program tradițional al complexului Vikorist sub redacția lui A. Pleshakov (tip „Iluminism”).

Autorul articolului spune că sistemul a fost rupt pentru Rusia. Principala caracteristică a acestor materiale didactice este dezvoltarea elevilor cu un interes pentru rădăcinile istorice și culturale ale poporului lor. Programul de transfer către comerciant este o referire rapidă la activitatea principală: foi, rakhunks, citire. Doar atunci când vezi în mod constant și temeinic poți ajuta la succesul copilului în stadiul de mijloc al începutului.

Cursul lui V.G. Goretsky, L.A. Vinogradova de îndreptare asupra dezvoltării abilităților comunale și a alfabetizării. Daniy UMK este un set complet, care este un ghid pentru toate Vimog-urile actuale ale standardului educațional de stat federal din școlile cob.

În procesul de dezvoltare a alfabetizării mici, profesorul va îndruma robotul către o înțelegere aprofundată a auzului, scrisului și citirii fonetice, îmbunătățind și concretizând cunoștințele oamenilor de știință despre noua lucrare. De exemplu, UMK din limba rusă este stocat în „Abetka rusă” și două tipuri de cuvinte:

• Înregistrarea lui N. A. Fedosovo și V. G. Goretsky;
• „Miracol-rețetă” de V. A. Ilyukhina.

În ceea ce privește caracteristicile specifice acestor cărți, nu este vorba doar de capacitatea de a forma o literă caligrafică rapidă, alfabetizată, ci de corectarea acesteia în noi etape și în noi categorii.

Complex de matematică

Marcez dezvoltarea sănătății educaționale a copiilor școlii tinere, bătăușul a introdus modificări în materialele didactice de matematică. Au modernizat complet tema clădirilor, au introdus material geometric. În plus, a existat un membru al personalului, care permite dezvoltarea mesajelor logice și imaginația creativă a copiilor.

Sensul suttuve vine la analiza, înțelegerea, predarea și prototiparea pentru a înțelege, gluma de indicații și detalii în faptele analizate. Setul este inclus nou-venitiși cărțile noii generații, care în lumea nouă îndeplinesc standardele celeilalte generații.

Vipuskiv UMK „Școala Rusiei” este angajată sub forma „Educație”. La depozitul dat setului de cărți de Goretsky, Pleshakov, Moro și ceilalți autori:

• Abetka;
• mova rusă;
• lectură literară;
• Mov englezesc;
• nimetska mov;
• matematica;
• navkolishn_y lumină;
• informatica;
• fundamentele culturilor spirituale și morale ale popoarelor Rusiei;
• muzică;
• Mister imaginativ;
• cultura fizica;
• tehnologie.

UMK „Perspectivă” editată de L. F. Klimanov

Pentru a elibera complexul inițial-metodic pentru 2006. La depozitul dvs. sunt manipulatori de la disciplinele ofensive:

• mova rusă;
• alfabetizare navchannya;
• matematica;
• tehnologie;
• navkolishn_y lumină;
• lectură literară.

Creat de UMK pe ambuscade conceptuale, ca o reprezentare a tuturor evoluțiilor actuale din domeniul pedagogiei și psihologiei. În același timp, se salvează legătura cu învățământul școlar clasic rusesc. UMK garantează disponibilitatea cunoștințelor și stăpânirea suplimentară a materialului software, pentru dezvoltarea integrală a cercetării științifice stiuletiÎn general, în lumea vrahovuє în special, specialitățile copiilor, consumul și interesul acestora.

Aș dori să respect în complexul inițial metodic „Perspectivă” de a veni cu formularea valorilor morale și spirituale, conștientizarea generației în creștere din declinul cultural și istoric al Rusiei și al întregului pământ al lumii. La cătușe, băieții vor avea cunoștințele pentru grup, pereche și roboții independenți, pt. activitate de proiectare.

Є і materiale, precum și pot fi furnizate pentru activitatea post-muncă și post-muncă.

În UMK, un sistem manual de navigație a fost defalcat pentru părinți, oameni de știință și profesori, ca ajutor suplimentar pentru promovarea informației, organizarea ultimei lucrări, planificarea robotului de autoajutor la domiciliu, formularea a sfaturilor pentru auto-încărcare.

A învăța să citești și să scrii din punct de vedere spiritual și moral și comunicativ și cognitiv este simplu. Metoda principală pentru curs este de a formula navichok-ul scrisului, citirii, mișcării. În special respectul vine dezvoltarea minții comune.

visnovok

Pentru a îmbunătăți eficiența noului sistem primar, vânzătorii au selectat materialul în funcție de particularitățile intereselor educaționale ale oamenilor de știință din clasele cob. Însuși faptul din cărți este atât de bogat tsikavih și jucătorii au dreptul de a reprezenta dezvoltarea situațiilor de comunicare și comunicare.

Complexe educativ-metodice inovatoare, dărâmate pentru școala de cob, în ​​lume primesc numele profesorilor clădirilor, puși în fața lor de suspendare.

Telespectatorii ruși, înfuriați de abilitățile tehnice moderne, de fapt de proprietari, de seturile de manuale, de proprietarii clădirii și dreptul, ajung la un robot planificat sub formă de specialități dezvoltate armonios, în care există nu sunt probleme cu problemele de socializare.

Complexe inițiale-metodice specializate în cadrul standardelor federale ale unei noi generații de defalcare pentru disciplina piele-nazală, pentru a intra în etapele mijlocii și superioare ale educației. Rosrobnikii nu vorbeau doar despre specialitățile școlarilor, ci și despre noile progrese ale științei.

slide 2

http://www.omc-sinergi.ru/index.php?folder=1&lab=5&dir_id=9 centru metodic (aici sunt prezentate scurte caracteristici ale tuturor materialelor educaționale) În această oră, profesorii școlii cob din Rusia merg să lucreze la procesul de creare a unor astfel de complexe de bază-metodice: 1. UMK a sistemului educațional al lui D. B. Elkonin - V. V. Davidov. 2. UMK a sistemului educațional al lui L. V. Zankov. 3. Complexul educațional „Școala Klasichna pochatkova”. 4. Complexul educațional „Școala Pochatkova 21 stolittya”. 5. UMK „Școala 2000”. 6. UMK „Școala Rusiei”. 7. Complexul educațional „Armonia”. 8. UMK „Planeta Cunoașterii”. 9. UMK „Școala potențială pochatkova”. 10. UMK „Perspectivă”

slide 3

Chiar și mai devreme, manipulatorul se face vinovat de modificarea de bază a standardului, apoi de schimbarea contagioasă a standardului standardului. Noul standard este un sistem de vimog la rezultatele stăpânirii programelor educaționale de bază (POO), la structura POO, la minți, în care se ajunge la rezultatele vinovăției. În momentul tranziției de la un standard la unul care este deosebit de relevant, este deosebit de relevant să înveți despre acelea, care sunt inițial seturi metodice, reflectă ideologia Standardului Educațional Federal de Stat și, în viitor, principiile unui abordare sistemic-inteligentă. Buv susține un opytuvnik, precum și principalele tulpini ale noului standard cu metoda de desemnare, o parte din pielea din UMK descrie ideologia ONG-ului FGOS: se formează prin intermediul UMK că baza este citită și clădirea se construiește până la organizarea școlilor puterii.

slide 4

Alimentator pentru truse inițiale-metodice pentru adaptarea Standardului Educațional de Stat Federal al ONG-ului. 1. Prin rangul de tribut, UMK implementează principiul unei abordări raționale? 2. Chi maє UMK personaj problematic la viklad zmistu, cum este să vimaga dіyalnіsnogo pіdhodu? 3. Cum va asigura structura unui purtător de okremogo versatilitatea formelor de organizare a activității inițiale? 4. Cum îți faci o copie de rezervă a sistemului în formatul formularelor de organizare a activității inițiale, prezentate în UMK? Cine are un teren? 5. Doriți să asigurați CME-ul pe baza rezultatelor (subiect, meta-subiect și special) programe de mastering? 6. Care sunt imaginile UMK de interes și consum ale copilului fericit? Care este scopul pivotării? 7. Care este mecanismul de evaluare de către UMK, care va permite supraviețuirea dinamismului unor savanți speciali la zi? Yaksho - deci, care este scopul balansării? 8. Se îndreaptă cu capul supraintendenților clădirii, astfel încât să se asigure forma UUD-ului. Vedeți toate grupurile UUD în fund. 9. Ce rang în metoda de predare și învățare dată formează un copil al independenței? 10. Ce rang în departamentul de predare și învățare îl formează controlul? 11. Vvazhate vi, predarea UMK este configurată eficient pentru studiul motivației înainte de început? Yaksho - deci, ce rang ar trebui să fie? 12. Rangul Yakim în departamentul de predare și învățare este reprezentat de șeful spіvrobіtnіstvo sub numele de „realizarea dezvoltării speciale, sociale și educaționale a savanților”? 13. Cu rangul de tribut adus UMK, vă voi da o idee de dezvoltare individuală a tuturor savanților? 14. Aveți nevoie de o schimbare a metodei educaționale în legătură cu trecerea la Standardul Educațional de Stat Federal al ONG-ului?

slide 5

Universalny navchalnі dії. Dezvoltarea specialității în sistemul de învățământ va fi îngrijită, în prealabil, prin formularea acțiunilor primare universale (UUD), care să acționeze ca bază a procesului educațional și civil. În sensul larg al termenului „universalny navchalny diyi” înseamnă a citi, astfel încât clădirea sub'єkta este auto-evolutivă și autojustificată de calea casei și de însuşirea activă a noilor rețele sociale. În universitatea mai mare (nu mai are sens psihologic), termenul „universalny navchalny diyi” poate fi la fel de important ca și supremația metodelor de educație roboți originali), care vă va asigura că veți deveni independent de noile cunoștințe și inteligență, inclusiv de organizarea procesului. Informații suplimentare: 1. Clasificarea UUD. 2. Rezultate planificate conform formularii UUD la elevii post-scolari.

slide 6

Inițial - truse metodice ale școlii de cob

Postul dat urmează a fi discutat la radioul științific-metodic, pentru a participa la radioul pedagogic al MOU DOD „Centrul pentru creativitatea copilului”. Termenul acestei prevederi nu este limitat.

Fişa de evaluare a complexului iniţial-metodic de programe de învăţământ complementare

P.IB. profesor ______________________________________________________

Numărul cabinetului _________________________________________________________

Evaluarea indicatorului de piele este sănătoasă conform sistemul chotiribal:

0 - disponibilitatea materialelor pentru evaluare;
1 - materialele sunt parțial afișate;
2 - materialele dintr-o lume mai mare se arată a fi promovate la vimogs;
3 - materialele răspund în proporție de 90% la vimog-urile promovate;
4 - materialele pe baza raportului se arată a fi arătate.

Numărul maxim de puncte este de 20 de puncte.

Numărul de bile __________________________

Membrii comisiei:

1.____________________________ ____________________ 2._____________________ ___________________________

3.________________________________________________ 4._______________________________________________

Data depozitării _________________________________

Într-o oră dată în Federația Rusă, există o tradiție și o dezvoltare a sistemelor științifice.

Înainte de cele tradiționale, sunt utilizate următoarele programe: „Școala Rusiei”, „Școala Pochatkova din Capitala XXI”, „Școala 2000”, „Școala-2100”, „Armonia”, „Școala promițătoare Pochatkova”, Școala clasică Pochatkova „ ," Cunoașterea planetei "," Perspectivă "... Înainte de dezvoltarea sistemelor, sunt instalate două programe: L.V. Zankova și D.B. Elkonina - V.V. Davidova.

Complexul primar-metodic „Școala Rusiei”(Editat de A. Pleshakov)

Vidavnitstvo „Iluminism”.

Site: http://school-russia.prosv.ru

Tradiția programului Școala Rusiei include zeci de stânci. Autorul însuși pidkreslyu, arătând un set de uși în Rusia și pentru Rusia. Meta principală a programului este „dezvoltarea interesului copilului pentru cunoașterea pământului și măreției sale spirituale și a semnificației la scară globală”. Tradiția programului vă permite să învățați rapid noi abilități în performanța de bază (citit, scris, rakhunok), care sunt necesare pentru o educație de succes în școala medie.

Cursul inițial-metodic „Dezvoltarea alfabetizării și dezvoltarea mișcării” de către autorii lui V.G. Goretsky, V.A.

În perioada de dezvoltare a alfabetizării, un robot este realizat pentru a dezvolta auzul fonetic al copiilor, pentru a dezvolta citirea la ureche și a literelor, pentru a extinde și a clarifica aspectul copiilor despre activități noi, pentru a dezvolta un vocabular și a dezvolta o traducere. .

Krim "Russian Abetki", setul include două tipuri de prescripții: rețetele autorilor lui V. G. Goretsky, N. A. Fedosova și "Rețeta miracolului" a autorului V. A. Ilyukhina. їх cu orezє cei care miros nu modelează doar vârfurile unei scrieri competente, caligrafice, ci dau capacitatea de a coriguvati scrisul de mână pe noi etape navchannya i în diferite grupuri vіkovy.

Pentru dezvoltarea sănătății cognitive a pielii copilului la cursul „Matematică”, au fost reînnoite subiectul construcției, introduceri, material geometric educațional, tributul tsіkavі zavdannya și dezvoltarea gândirii logice și a aspectului copiilor. Este de mare importanță să o poți face, pe o anumită bază, să le opunem celor tricotate, să înțelegi, să înțelegi, să înțelegi detaliile și să le vezi în fapte.

Setul include manuale și noile generații ale noii generații, care vor ghida toți oamenii către cea mai recentă carte.

Operatorii Vipuskak și utilizatorii navchalny ai UMK „Școala Rusiei” tip „Iluminism”.

Sistemul de copii „Școala Rusiei”:

1. ABC - V.G. Goretsky, V.A.Kirushkin, L.A. Vinogradskaya și I.

2. mova rusă - V.P.Kanakina, V.G.Goretsky.

3. mova rusă - L.M. Zelenina si in.

4. Lectură literară - L.F.Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova și I.

5. Limba engleza - V.P. Kuzovlev, E. Sh. Peregudova, S. A. Pastuhova și cu mine.

6. Limba engleză (extinderea mișcării noului pământ) - I. N. Vereshchagin, K. Bondarenko, T. A. Pratikina.

7. Nice mova -. I. L. Bim, L. I. Rizhova, L. M. Fomicheva.

8. Mova Franceză - A.S. Kuligina, M.G. Kir'yanova.

9.Ispanska Mova - A.A. Voinova, Yu.A. Buharova, K.V. Moreno.

10. Matematică - M.I.Moro, S.V. Stepanova, S. I. Volkova.

11. Informatica - A.L. Semenov, T.A. Rudnichenko.

12. Lumina Navkolishn_y - A.A. Pleshakov și cu mine.

13. Fundamentele culturilor spirituale și morale ale popoarelor Rusiei - A.V. Kuraev, D.I.Latishina, M.F. Murtazin și I.

14. Muzyka - O.D. Kritska, G.P. Sergova, T.S. Shmagin.

15. Mister imaginativ - L.A. Nemenskaya, E.I. Koroteeva, N.А. Goryaєva.

16. Tehnologie - N.І. Rogovtseva, N.V. Bogdanova și ін.

17. Cultura fizică - V.I. Lyakh.

Complexul inițial-metodic „Perspectivă”(Editat de L.F. Klimanov)

Vidavnitstvo „Iluminism”.

Site: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Complexul inițial-metodic „Perspectivă” a fost lansat din 2006. Înainte de depozitul UMK, există linii de gestionare de la următoarele articole: „Literație”, „Limba rusă”, „Lectură literară”, „Matematică”, „Navkolishniy svit”, „Tehnologiya”.

Complexul primar-metodic „Perspectiva” dezvoltărilor pe bază conceptuală, care înfățișează progresul actual în psihologie și pedagogie, de dragul economisirii cu o mare legătură cu tradițiile scurte ale învățământului școlar clasic.

UMK va asigura disponibilitatea cunoștințelor și cunoștințelor despre materialul programului, dezvoltarea universală a specialității unui școlar tânăr în ceea ce privește educarea particularităților, intereselor și nevoilor sale. Un loc special în UMK „Perspektiva” este acela de a veni cu formularea valorilor spirituale și morale, cunoașterea declinului cultural și istoric al societății și a Rusiei, a tradițiilor și a oamenilor care locuiesc în Federația Rusă. Manipulatorii includ o facilitate pentru roboți independenți, în pereche și în grup, abilități de proiectare, precum și materiale care pot fi victorioase în roboții poștale și post-operaționali.

În UMK, există un sistem de navigație pentru cititori, oameni de știință și tați, ca ajutor suplimentar pentru informare, organizarea navigației și structura materialului de bază, planificarea temelor, organizarea cercetării sub formă de educație

Cursul de învățare a alfabetizării este de a dezvolta o simplitate comunicativ-cognitivă și spiritual-morală. Meta principală a cursului este formularea activă a tuturor tipurilor de activitate creativă: memoria scrisului, cititului, auzului și vorbirii, dezvoltarea interpretării greșite personale a elevilor din clasa întâi, mintea de a gândi și a gândi despre ei înșiși. De eficacitatea noului sistem se va ocupa materialul inițial, se va ține cont de dezvoltarea intereselor educaționale la copii, care sunt jucăuși și potriviti, modele structural-figurative în cazul La zyazku z tsim, cuvântul este prezentat într-un inshomu, dar însuși, nu numai ca un complex de sunet-litera, ci mai degrabă ca un singur sens, adică aceeași formă de sunet-litera.

Pe părțile laterale ale UMK „Navchannya Literata”, există toate punctele de vedere pentru o abordare diferențiată a școlii cu un nivel bun de pregătire pentru școală.

Începutul mișcării ruse este legat organic de cunoașterea gramaticii și a simplității directe. O caracteristică specială a cursului este o privire completă asupra MOV, care nu va permite traducerea Filmelor (aspecte fonetice, lexicale și gramaticale), și modernitatea textului precum cea a Creatorului.

Practic, cursul zavdannya „Lectură literară” - formularea specialității unui școlar tânăr, cunoașterea declinului cultural și istoric și formularea competenței de citire. Pentru toți, în câteva texte vikorystovyuyutsya artistice, folclorul creează popoarele lumii. Sistemul de alimentare și management cu energie electrică, dezvoltarea culturii educației sociale, dezvoltarea sănătății creative a savanților, dezvoltarea valorilor spirituale și morale, să cunoască normele etice și naturale care dezvoltă dezvoltarea figurativă și logică a scoala de invatamant Rubricile „Lectură de sine”, „Lectură Semeyne”, „Ydemo în bibliotecă”, „Teatrul nostru”, „Lectură – Educație”, „Mici și mari secrete ale tărâmului literaturii”, „Scriitorii mei preferați” sistematizează cunoștințele și creează informații practice pentru copii, ele reprezintă un sistem de roboți cu un iac de carte în timp util și într-o activitate de zi cu zi.

„Nu numai matematică, ci și matematică” este o idee provincială a liniei UMK din matematică, care vizează îmbunătățirea sunetului cultural al educației matematice și creșterea semnificației acesteia pentru formarea specialității unui copil. Zmіst materіalu orієntovano pe formuvannya la molodshih shkolyarіv umіn sposterіgati, porіvnyuvati, uzagalnyuvati, znahoditi nayprostіshі zakonomіrnostі scho dozvolyaє їm osvoїti evristichnі priyomi mіrkuvannya, їh logіku, rozvivaє divergență mislennya, iac nayvazhlivіshy dіyalnostі rozumovoї component, cultura movnu i dozvolyaє rozshiriti uyavlennya despre navkolishnіy svit zasobami matematică . Mare respect vine pentru dezvoltarea alfabetizării numerice a savanților, formularea instrumentelor numerice pe baza unor metode raționale de dezvoltare.

Manipulatoarele pot avea aceeași structură și sunt stocate în 3 părți: numerele și numărul acestora, figurile geometrice și puterea, dimensiunea și mărimea.

La cursul provincial „Lumina Navkolishniy” є ideea unei lumini a naturii și a luminii culturii. Lumina navkolishniy este văzută ca un întreg natural și cultural, un lyudin este o parte a naturii, un creator de cultură și un produs.

În curs, este dezvăluită structura înțelegerii „navkolishniy light” într-unul dintre cele trei depozite: natură, cultură, oameni. Există trei depozite după aceea pentru a se uita la vechile evenimente sociale și culturale ale sprijinului (familie, școală, Batkivshchyna mic, pământul natal și în.).

Facultatea principală a disciplinei „Tehnologie” є stabilirea minții pentru studiu de către savanți până la prezentarea proiectului va fi gândită înainte de prezentarea virobi. Școlari mici folosesc roboți cu documente, plastilină și materiale naturale, constructor, construiesc putere materiale noi iar regulile robotului cu ele. Acest tip de gândire este necesar pentru formarea unor idei universale de reglementare pentru școlari tineri, permițând formarea de specialități specifice (acuratețe, respect, dorință de a ajuta etc.), stăpânește comunicarea elementelor roboților din computerul tău.

Material în cătușe de stimulente la creșterea viglyadi în preț, pentru a cunoaște oamenii de știință cu puterea oamenilor în alte sfere: Lyudin și Pământul, Lyudin și apa, Lyudin și averea, Lyudin și spațiul informațional.

Angajatul „Tekhnologiya” a introdus un sistem simbolic de evaluare a calității și pliabilității virobi, care permite formularea motivației pentru succes și autoevaluarea învățării.

Înainte de depozitul UMK „Perspektiva” va include:

Manipulatori cu obiecte (1-4 clase)

robochі zoshiti

zoshiti creativ

Materiale didactice pentru elev: „Cititor”, „Charivna puterea cuvintelor”, „Matematică și informatică”, „Fundamente ale siguranței vieții”.

Manuale metodice pentru cititor: tutoriale pe obiecte, materiale metodologice suplimentare, calendar-planificare tematică, imagini tehnologice.

Calendar-planificare tematică și imagini tehnologice, astfel încât cititorul să nu se poată deplasa eficient și eficient prin trecerea de la lecția planificată la proiectarea lecției de către cei care sunt distribuiti pe părțile laterale ale perspectivei site-ului Internet.

Pidruchniki care intră în depozitul Perspektiva UMK:

1. ABC - L.F. Klimanova, S.G. Makeeva.

2. mova rusă - L. F. Klimanova, S. G. Makeeva.

3. Lectură literară - L. F. Klimanova, L.А. Vinogradska, V.G. Goretsky.

4. Matematică - G.V. Dorofev, T.N. Mirakova.

5. Lumina Navkolishn_y - A.A. Pleshakov, M. Yu. Novitska.

6. Tehnologie - N.І. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Dobromislova

Complexul inițial-metodic "shkilnitstvi 2000 ..."(Citat științific - L.G. Peterson)

Vidavnitstvo "Juventa"

Site: http://www.sch2000.ru

Sistemul didactic al metodei de învățământ „școala 2000...” promovează afișarea unităților de învățământ actuale în sistemul de învățământ neîntrerupt (DNZ – școală – universitate). Baza este un curs neîntrerupt de matematică pentru copiii preșcolari, școlile cob și gimnaziale, aplicații pentru dezvoltarea țintei, forțele creative ale copiilor, interesul lor pentru matematică, în formularea cunoștințelor matematice intelectuale și conștientizarea de sine, pregătirea. Programul „Vchysya vchisya” este puterea robotului din spatele acestui program în mintea noilor opțiuni pentru planul inițial al instituției de învățământ (4 ore sau 5 ore pe săptămână).

Cu programul principal „Școala 2000 ...” є dezvoltarea universală a unui copil, formarea unei noi sănătăți înainte de schimbarea de sine și autodezvoltarea, imagini de lumină și calități morale, bine pentru a crea mintea pentru o intrare de succes în cultura vieţii

Perspicacitatea și ultimul din educația matematicienilor de bază pentru a înțelege ceea ce s-a învățat în programul „Vezi pentru a vedea” pe baza unei abordări sistematice. N.Da. Sistemul de matematică cob de înțeles (SNMP, 1980) a permis stabilirea ordinii introduse în școala de educație matematică a celor fundamentale pentru a înțelege că ar fi imposibil pentru elevi să înțeleagă declinul conexiunilor de nivel scăzut dintre ei și fără întreruperi.

Baza organizării procesului inițial în programul „Vchisya vchisya” este sistemul didactic al metodei de învățământ „Școala 2000”, care poate fi victorioasă în doi: de bază și tehnologic.

Cursul de matematică „Vchusya vchusya” pentru școala cob, și puteți învăța din cursurile în alte discipline de bază și puteți intra în tranzițiile federale ale pedagogilor Ministerului Educației al Federației Ruse, pe baza vibrației puternice a cititorului.este posibil să vikoristovuvati tehnologia metodei tehnologice la nivelul de bază.

Manipulatorii sunt echipați cu cărți metodice de bază, materiale didactice și un program de calculator pentru monitorizarea succesului.

Complexul primar-metodic „Școala-2100”(Citat științific - L.G. Peterson)

Vidavnitstvo "Balass"

Site: http://www.school2100.ru/

În procesul de lansare a materialelor didactice se implementează până la următorul pas dezvoltarea unei specialități competente funcțional. Pe baza subiectului, elevul învață să corecteze noile cunoștințe, să învețe despre noua hrană. Toți angajații programului sunt motivați de specificul psihologic al wikipediei. O trăsătură caracteristică a ciclului de programe educaționale este principiul minimax. Câștigă transmiterea, autorul handlerului și profesorul dau ocazia elevului (dacă dorești) să ducă materialul la maximum. La manipulatori pentru întreaga lume a informațiilor, ceea ce permite studenților să lucreze cu o vibrație specială. La aceeași oră, faptele, martorul și sunetul, care intră la minim pentru mesaj (FGOS și programe), sunt vinovați de învățare piele. Minimul este să fie prezentat studenților la lecțiile noilor cunoștințe, să închidă și să vină pentru control. Alocația maximă este acordată pentru satisfacția propriilor oameni, nevoilor și intereselor dumneavoastră speciale. Într-un astfel de rang, copilul de piele are capacitatea de a lua un stil, un pic de cutie de vin.

Pentru tehnologia suplimentară a dialogului problematic, victorioasă în sistemul educațional „Școala-2100”, școlarii au pus un meta la nivelul pielii, au pus la punct un plan pentru a ajunge la punct, lasă răspunsul să se facă, reflexiv rezultatele robotului cu textul. Pentru formarea lucrătorilor comunali de teren, tehnologia roboticii este utilizată cu text. Într-un astfel de rang, profesor, care este profesorul din spatele gestionatorilor sistemului Osvitnіkh „Școala-2100”, putem atinge noi obiective ale educației, pur și simplu să conducem lecții de la studenți indirecti în întregul sistem de tehnologii.

Perelik pidruchnikiv UMK "Școala-2100"

1. Grund - R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V. Pronina.

2. mova rusă - R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V. Pronina.

3. Lectură literară - R.N. Buneev, E.V. Buneeva.

4. Mova engleză - M.Z. Biboletova і ін.

5. Matematică - T.Є. Demidova, S.A. Kozlova, A.P. Subţire.

6. Lumina Navkolishn_y - A.A. Vahrushev, O.B. Burska, A.S. Rutină.

7. Mister educațional - O.A. Kurevina, E. D. Kovalevska.

8. Muzica - L.V. Şcolar, V.O. Usacheva.

9. Tehnologie - O.A. Kurevina, E.L. Lutseva

10. Cultura fizică - BB Egorov, Yu.Є. Transplant.

Complexul primar-metodic „Școala viitoare Pochatkova”

(Curriculum de Științe - N.A. Churakova)

Vidavnytstvo "Akademkniga / pidruchnik"

Site: http://www.akademkniga.ru

Conceptul UMK se bazează pe o reconsiderare umanistă, astfel încât toți copiii să fi putut să-l citească cu succes, atâta timp cât trebuie să înțeleagă ceea ce trebuie să știe. Savanții Oblik vіku fură procesul de a deveni succes. Toate mâinile trusei oferă profesorilor posibilitatea de a implementa componenta regională.

Când adăugați material nou, spargeți materialul, spargeți echipamentul metodic la setul complet, începeți depozitele.

Vіk școlar. Un elev de primă clasă poate avea fie șase, fie șapte sau opt pietre. Nu este o problemă de scădere a vârstei unui elev de clasa întâi, ci mai degrabă o problemă de prezență de o oră la nivelul copiilor nou-născuți, care este stoarsă de a doua zi de jocuri și viziuni de primă mână asupra activității de către întinzând prima stâncă a pământului.

Rіzniy legat de dezvoltarea unui școlar. Un școlar care nu a văzut grădina unui copil vine adesea la școală cu standarde de senzori neformate. Tse vimagalo revizuire a formării standardelor senzoriale în perioada de adaptare a prezentului.

Apartenența topografică a școlarului. A primit material de la un școlar care locuiește la Moscova, precum și în orașul Silk.

Rizna reamintește clasei. Formularea a fost ridicată în același timp cu ordinele formelor organizaționale їх vikonannya (în grupuri, în perechi) permițând școlarilor să finalizeze o oră banală de auto-studiu, ceea ce este important pentru o școală mică și nenumără. O structură asemănătoare de manuale în toată domeniul pielii mijlocii și unul pentru toți manipulatorii din setul de apeluri de intrigi îi vor ajuta pe oamenii de știință din grupele de vârstă fragedă să fie în același ucenic, dar într-o educație mai simplă.

Rіzniy rіvennya volodіnnya rossіyskoyu moyu. Odată cu dezvoltarea UMK „Școala Perspectivă Pochatkova”, aceasta a crescut, dar nu pentru toți oamenii de știință, limba rusă și școlarii au foarte multe probleme de logopedie. Posibilitatea de a rezolva un întreg complex de probleme prin ciupirea privirii unor poziții teoretice importante ale limbii ruse, dezvoltarea unor linii speciale de puzzle-uri de roboți și roboți, dintr-un vocabular verbal. Ca urmare a stăpânirii subiectului, înglobat în trusă, elevul din școală din piele îi va lua ocazia de a veni în patrie și începătorilor. Prin utilizarea acestor metode de performanță, care îndeplinesc cerințele standardului sanctuarului suveran. Preț, în primul rând, pentru orice, când auzi o glumă de informații necesare în vocabulare, prezentatori, cataloage de biblioteci.ortografie, zorotny, tlumachny, vocabulare frazeologice, etimologice și enciclopedice.

Dezvoltarea unui aparat metodic pentru organizarea performanței copiilor în clasă în cazul unui manipulator de piele permite un set de viconuvati și astfel vimogo FGOS, ca formularea eficacității spiritelor inițiale de lucru - în procesul de realizare a unui muncitor la domiciliu

є sistem unic inteligent a fost asigurată pentru organizarea roboților individuali, perechi, de grup și colectivi la toți angajații.

Lista profesorilor instituției de învățământ „Școala Perspective Pochatkova”

1. ABC - N.G. Agarkova, Yu.A. Agarkov

2. mova rusă - Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baikova T.A., Malakhovskaya O.V., Yrisheva O.R.

3. Lectură literară - Churakova N.A., Malakhovskaya O.V.

4. Matematică - A.L. Chekin, O. A. Zakharova, Є.P. Yudina.

5. Lumina Navkolishn_y - O. N. Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Trafimov, L.A. Tsarova, L.G. Kudrov.

6. Informatică - О.М. Benenson, A.G. Pautova.

7. Tehnologie - T.M. Ragozina, A.A. Grinova.

Complexul inițial-metodic „Dezvoltare. Individualism. Creativitate. Mislennya "(RHYTHM) (EMC" Klasichna pochatkova school ")

Vidavnitstvo "Gustarda"

Site: http://www.drofa.ru

Complexul inițial-metodic „Dezvoltare. Individualism. Creativitate. Mislennya "(RITM) de creații pe baza complexului educațional" școală Klasichna pochatkova ", cap special cum є zi zile fericite până la dezvoltarea problemelor metodice și practica inversării principiilor didacticii, permițând astfel școlarilor să atingă rezultatele invariabil ridicate ale educației.

Complexul inițial-metodic „Dezvoltare. Individualism. Creativitate. Mislennya ”(RITM) de reorganizări conform standardului federal de stat și adăugări de către noi operatori (іnozemna mova, navkolishnіy svіt, fizkultura). Pentru a intra în depozitul UMK cu programe, profesori metodici, Robochі zoshiti. Linii de bază de articole de bază fără prescripție de materiale didactice, teste și seturi de cărți la fața locului. Toate componentele UMK sunt integrate într-un singur sistem metodic, există un aspect modern, un aparat metodic extins, o prezentare profesională a ilustrațiilor.

În domeniul limbii ruse și al lecturii literare a limbii materne, nu numai obiectul educației poate fi privit, ci din cauza educației copiilor din celelalte discipline, formularea meta- subiectul contează. Vyshcheni în text scris de mână și dreptul de a extinde cunoștințele despre țara natală, natură, acceptarea patriotismului, stăpânirea normelor și regulilor de comportament, valorilor morale tradiționale, toleranță și, prin urmare, formularea nevoii specialități, Scho є cel mai onorat rezultat al acoperirii.

În cursul predării cursului de matematică, manipulatorii sunt incluși în activitatea de sine activă și activitatea de grup, al cărei rezultat este dezvoltarea agilității, criticității și variabilității misiunii lor. Un aparat metodic al liniei subiectului de îndreptare pentru dezvoltarea minții logice: înțelegerea noului manager, planificarea independentă a propriilor acțiuni pentru toate soluțiile, alegerea pentru întregul mod optim. Metodologia, stabilită pe baza liniilor de subiect din limbajul pământesc, este utilizată pentru a formula competența elementară de comunicare în rândul școlarilor mici. Principiul dialogului culturilor, implementat în cursul limbii engleze, permite copiilor să evadeze fără probleme în spațiul comunitar. Cursul de limbă germană are ca scop interconectarea formulării tuturor tipurilor de minți comune - audio, vorbire, lectură și scrisori. Cursul zmist al mișcării pământești se formează în mintea copilului de apartenență la limbajul pre-cântat și sportivitatea culturală - identitatea comunității ruse.

În lіnії predmetnoї pe navkolishnogo svitu zdіysnyuєtsya іntegratsіya prirodnicho-Naukova i sotsіalno-gumanіtarnih cunoștințe scho zakladaє Fundamentele formuvannya tsіlіsnoї Kartini svitu, virіshuє zavdannya formuvannya ekologіchnogo mislennya, cultură i sănătos Bezpieczne metoda Zhittya, sisteme tsіnnostey natsіonalnih, іdealіv vzaєmnoї povagi, patrіotizmu scho spirayutsya pe dezvoltarea etnoculturală și unitatea culturală a sprijinului rus.

Subiectul din capodopera imaginativă este orientat spre dezvoltarea estetică a specialității pe baza stăpânirii celor mai strălucitoare imagini ale declinului artistic al popoarelor Rusiei și lumii. Vona este motivat pe principiile unei abordări sistemice și morale a modernizării și să reprezinte ziua comunală și morală a educației artistice.

Dezvoltarea estetică și spirituală și morală a savanților în timpul liniei subiectului victorian asupra muzicii, lucrează prin învățarea culturii muzicale ca cea mai importantă componentă a unei specialități dezvoltate armonios. Cursul de studii muzicale pe o bază largă de integrare cu subiecte din ciclul umanitar-estetic. Se bazează pe principiul formării acțiunilor primare universale - speciale, reglatoare, cognitive, comunitare.

La linia de subiecte pentru tehnologie și cultură fizică, acceptarea metodică și formularea extraordinară a abilităților de materie și meta-subiecte necesare, precum și specialitățile elevului școlii cob sunt deplasate. Linii de organizare-practic și care prezintă posibilități largi de organizare a activității inițiale și laterale a școlarilor mici.

UMK „Rozvitok. Individualism. Creativitate, înșelătoare „(RITM) de îndreptare pentru a obține rezultatele educației, față de standardul de stat federal și punerea în aplicare a „Conceptului de dezvoltare spirituală și morală și victoria masei din Rusia”.

Pidruchniki care intră în depozitul complexului educațional „Școala clasică Pochatkova”:

1. ABC - O.V. Jezhelei.

2. mova ruseasca - T.G. Ramzaev.

3. Lectură literară - OV Dzhezheley.

4. Limba engleza - V.V. Bujinski, S.V. Pavlova, R.A. Starikov.

5. Nice mova - N.D. Galsakova, N.I. Gez.

6. Matematică - EI Aleksandrova.

7. Navkolishn_y light - E.V. Saplina, A.I. Saplin, V.I. Sivoglazov.

8. Mister educațional - V.S. Kuzin, E.I. Kubishkina.

9. Tehnologie.- N.A. Malisheva, O. N. Maslenikov.

10. Muzica - V.V. Al'v, T.N. Kichak.

11. Cultura fizică - G.І. Răsucire.

Complexul primar-metodic „Școala Pochatkova a secolului XXI”

(Cartea de știință - N.F. Vinogradova)

Vidavnitstvo "Ventana - Contele"

Site: http://www.vgf.ru

Setul se bazează pe teoria performanței a lui O.M. Leontiev, D.B. Elkonina și V.V. Davidova. spіlna meta navchannya este formularea activității de afaceri de conducere. Meta pedagogii în școala de pavaj nu este doar despre învățare, ci despre cum să-ți citești singur, ca să poți afla mai multe despre asta; meta uchnya cu tsomu - opanuvati vminnym citire. Obiectele primare și іх Зміст vor apărea ca un semn de atingere a prețului.

Formează, ține cont de metodele de predare, direct pe formularea schimbărilor în mintea unui școlar tânăr (în prima jumătate a clasei I), și apoi mai puțin din performanța inițială. În cursul învățării cob, un școlar junior face parte din competența lor primară, astfel încât să se poată adapta cu succes la școala principală și să-și continue materia din orice set inițial-metodic.

După caracteristicile provinciale ale elevului școlii cob є yogo zdatnist mislity independent, analizați dacă este vorba despre nutriție; vminnya buuvati vislovlyuvannya, ipoteze visuvati, vidstoyuvati obranu punct de vedere; manifestarea cunoștințelor despre putere și nefamiliar din alimentația discutată. Există două caracteristici metodice ale UMK. Astfel, școlarul va stăpâni rolul principal al „preșcolarului” cu setul de bază și metodic „Școala Pochatkova a secolului XXI”. Această poziție este începutul procesului de recunoaștere. Și, de asemenea, întărirea respectului pentru creativitatea oamenilor de știință, bazată pe inovația și independența școlarului de piele.

Lista copiilor din centrul educațional „Școala Pochatkova a secolului XXI”

1. Grund - L.Є. Jurov.

2. mova ruseasca - S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznețov.

3. Lectură literară - L.А. Ophrosinina.

4. Mova engleză - Complexul educațional „FOWARD”, M.V. Verbitskaya, O.V. Oralova, B. Ebbs, E. Worell, E. Ward.

5. Matematică - EE Kochurina, VN Rudnitskaya, OA Ridze.

6. Navkolishn_y light - N.F. Vinogradov.

7. Muzica - O.V. Usachova, L. V. Shkolyar.

8. Mister imaginativ - L.G. Savenkova, E.A. Ermolinskaya

9. Tehnologie - E.A. Lutsev.

10. Fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor Rusiei (clasa a IV-a) - N.F. Vinogradov, V.I. Vlasenko, O.V. Poliakov.

Complexul de bază-metodic „Planeta Cunoașterii”(Cartea stiintifica - I.A. Petrova)

Vidavnitstvo "Astrel"

Site: http://planetaznaniy.astrel.ru/

Maestrul disciplinelor primare al UMK este îndreptat către stimularea și dezvoltarea dezvoltării emoționale, spirituale și morale și intelectuale și autodezvoltarea unui copil; pe tulpina minții pentru manifestarea independenței, inovației, sănătății creative a copilului în diferite tipuri de activitate. În același timp, semnificația cunoștințelor copiilor și creșterea inteligenței și a obiceiurilor ca modalitate de dezvoltare este importantă și nici măcar duhoarea nu arată ca un scop propriu al educației cob.

La disciplinele UMK a fost posibilă dirijarea umanitară și curgerea în dezvoltarea emoțională și socială specială a copilului. În UMK este prezentat un zmіst, ca un ajutor suplimentar pentru un copil, utrimuvati și іtvoryuvati utilitatea unei imagini pentru o persoană, fără a se asigura că înțelege legăturile promiscue dintre ele despre subiecte și fapte, aceeași formă, în la fel, la fel. Caracteristica principală a acestui set de poligoane este în întregime: • Aceeași structură de manipulatori și muncitori pentru toate clasele și obiectele; Una dintre cele mai sofisticate linii de fabrici tipice, unul dintre pașii de organizare a activității primare.

Operatorii Vypuskayut și utilizatorii navchalny ai complexului educațional „Planeta Cunoașterii” sub forma „Astrel” și „AST”.

Pentru a intra în depozitul UMK:

3. Lectură literară - EE Kats

4. Limba engleză - N.Yu. Goryacheva, S.V. Larkina, E.V. Nasonovskaia.

5. Matematică - M.І. Bashmakov, M.G. Nefedova.

6. Lumina Navkolishn_y - G. G. Ivchenkova, I. V. Potapova, A.I. Saplin, E.V. Saplin.

7. Muzica - T.І. Balanov.

Complexul inițial-metodic „Armonia”(Curriculum de Științe - N.B. Istomina)

Vidavnitstvo „Asociația secolului XXI”

Site: http://umk-garmoniya.ru/

A fost implementat setul metodic de bază „Armonia”: metode de organizare a activității inițiale a oamenilor de știință, în legătură cu realizarea proiectului inițial, cu decizii, autocontrol și autoevaluare; modalități de organizare a socializării productive, precum forma mentală necesară a activității inițiale; Modalități de a formula înțelegerea modului de a intra în contact cu înțelegerea conexiunilor, modelelor și depozitelor moștenite cauzal, care este accesibilă unui tânăr elev.

Cursul se bazează pe conceptul metodic de robotică simplă și sistematică în formarea școlarilor mici în sensul inteligenței roz: analiză și sinteză, analiză, clasificare, analogie a procesului în dezvoltarea programelor matematice.

Manualul „Primul meu manipulator”, semne pentru cursul „Invatarea alfabetizării”, uit nu numai stăpânirea lecturii și scrisului elementar de către elevi, ci și dezvoltarea interpretărilor lor greșite, interesele educaționale, introducerea fonografilor muzicale, forma în lumina cărților pentru copii, precum și acumularea de informații pentru robot de la începutul cărții.

Manualul trece activ prin copii, deoarece aceștia doar citesc și citesc, deci este liniștit, dar este, de asemenea, suprautilizat în noile etape ale tehnologiei de citire.

În general, dați manualul cărții pentru o continuare cu succes a lecturii și a limbii ruse în cadrul noilor discipline primare.

Cursul de limbă rusă, spectacole în manuale „Înainte de casa mutării noastre”, nu vor permite elevilor să-și formuleze mințile, alfabetizarea funcțională, câte o oră când devin un întreg complex pentru ei. La ideea generală de a realiza o plimbare mentală către organizarea viitorului, pentru a învăța cum să înțeleagă regulile, robotul peste mintea lor să parcurgă căile din cauza motivației și stabilirii stabilirii inițiale a necesitate - până în ultima zi prin viitor și rezultat. Vivchennya movi să poarte o directie comunală, astfel încât dezvoltarea de auto-dezvoltare a cadrelor universitare nu este organizată, pentru a înțelege toate formele activității lor moderne.

Cursul „Lectură literară” transmite formularea competenței de citire a unui școlar tânăr, ca modalitate de a începe tehnologia lecturii și modalități de stăpânire a creației literare, mindfulness de a învăța în cărți și de a învăța să o faci. Lectura literară vizează și:

dezvoltarea sferei spirituale și morale a tinerilor școlari, formularea unei declarații despre bine și rău, dreptate și onestitate, care să conducă la cultura poporului din Rusia Bagatonatională;

dezvoltarea navchalnyh universal diy

cuprinzând în detaliu tot felul de activitate modernă, fiind mai puțin monolog și conducând dialog;

dezvoltarea sănătății creative;

introducere estetică vikhovannya la maestrul cuvântului, interes înainte de a citi o carte, consumați-o într-o literatură literară ușoară;

extinderea orizontului cititorului.

Cursul de matematică, reprezentări în manual, în procesul de stăpânire a materialului programului, forma tuturor tipurilor de universal navchalnyh diy (UUD) la savanți este simplu. Întreaga experiență: logica de a inspira schimbarea cursului, primirea metodică educațională și organizarea activității primare a școlarilor mici, sistemul clădirilor școlare, îndreptate către elevii copiilor de diferite feluri. În procesul de desfășurare a cursului, copiii vor fi descriși: cu cunoștințe matematice, cu ajutorul programului, și cu ajutorul programului la curs, și vor începe să învețe să descrie noile materii, procese, apariții, evaluări ale unii dintre cei mari; ovolod_yut vminny: buuvati mirkuvannya; Argumentele și vizibilitatea coriguvati a pregătirii judecății amorsate și neprimate; legi manifeste; stabilirea legăturilor cauzale; O analiză bună a obiectelor matematice avansate, le puteți vedea pe amândouă și nu au nicio semnificație pentru a vă asigura că nu aveți succes în avansarea matematicii în școlile de bază.

Particularitățile cursului „Navkolishniy svit” sunt: ​​natura integrativă a prezentării cunoștințelor naturale, suspecte și istorice; formularea UUD nu are ca scop stăpânirea cunoștințelor subiectului și a fi inteligent.

Vivchennya navkolishnyogo svitu este direcționat către:

formarea unei imagini integrale a vieții naturale și socio-culturale, alfabetizare ecologică și culturologică, norme morale și etice și sigure ale contactului cu natura și oamenii;

stăpânirea unui complex de cunoștințe ale disciplinei, diminuarea și școlile primare universale pentru avansarea cu succes a educației în școlile de bază;

dezvoltarea sposterigati, analizuvati, uzagalnuvati, caracterizează ob'єkti navkolishny svitu, mirkuvati, virishuvati creative zavdannya;

Vykhovannya unui om imens care își iubește vitalitatea, care își asimilează perseverența cu noul, promovează modul de viață, de viață și tradițiile care locuiesc în oameni, pentru a exclude frații din rolul lor în conservarea naturii creativității spirituale.

Cursul principal, prezentări în manualele „Tehnologie”, є subiectul recrearea inteligenței, deoarece permite integrarea componentelor înțelegerii (inteligente), vizual-figurative, vizual-funcționale ale activității intelectuale.

Principalele caracteristici ale cursului „Arta educațională”:

cunoașterea școlarilor cu limbajul imaginativ al misterului imaginativ ca bază a dezvoltării emotiv-etice a lumii noi;

Simplitatea comunicativă a cunoștințelor, astfel încât să nu fie asigurată cultura vizuală de bază a specialității și prima stăpânire a abilităților imaginative de socializare vizuală;

dyyalnіsny pіdkhіd să vivchennya și să ierte stăpânirea practică a creării de imagini, a designului și a activității decarative-artistice;

pornind de la clădirile problematice, dacă profesorul nu furnizează niciun rezultat rezidual, să pună mâncare, astfel încât oamenii de știință înșiși să ia decizia corectă;

formarea acceptării performanței cognitive și dezvoltarea interesului pentru dezvoltarea artistică a lumii, dezvoltarea conștiinței creative sensibile și practice a copilului.

Cursul de muzică, spectacole la copii „La culmile artei muzicale”, astfel de caracteristici speciale:

dezvoltarea scopului muzical al școlarilor pentru dezvoltarea de noi genuri muzicale;

revizuirea materialului muzical bazat pe capodoperele capodoperelor muzicale ușoare, care va ajuta copilul să formuleze conceptul de cultură muzicală conform imaginilor standard;

formularea ordinului cu interpretarea greșită muzicală de tip penny pentru rivnul simfonic;

principiul metodic de „creare” a capodoperelor misterului muzical ușor, care este o privire în faptul că există un sentiment perfect pentru crearea înainte de stadiul „rădăcinii” copilului în spatele ajutorului trecerii principalele etape ale drumului compozitorului;

stabilirea de către școlari a independenței muzicii ca un fel de mister, construit prin propriile lor mijloace puternice pentru a transmite sentimentele și gândurile oamenilor, ca rezultat al cunoașterii imaginilor muzicale ale altor genuri de muzică și al creării de sunete bogate ale muzicii si viata.

Metoyu pіdruchnikіv "cultura Fіzichna" Je formuvannya uchnіv baze în metoda sanatoasa Zhittya, vmіnnya spіlkuvatisya i vzaєmodіyati de odnolіtkami, planuvati Vlasnyi dіyalnіst, rozpodіlyati navantazhennya i vіdpochinok în protsesі її vikonannya, analіzuvati i ob'єktivno otsіnyuvati rezultate svoєї pratsі, staturi frumusete otsіnyuvati plasat i , corect din punct de vedere tehnic vikonuvati rukhovi dii.

Operatorii Vipuskak și utilizatorii navchalny ai UMK „Armonia” de tip „Asociația secolului XXI”.

Pentru spіlkuvannya cu colegii și schimbul de conștientizare a roboților conform sistemului social „Armonie”, a fost stabilită o graniță socială - www.garmoniya-club.ru

Pentru a intra în depozitul UMK:

7. Mister imaginativ - (tip „Yakhont”), autor: T.A.Koptseva, V.P. Koptsev, E.V. Koptsev.

8. Muzică - (tip "Yakhont"), autor: M.S. Krasilnikova, O. N. Yashmolkina, O. I. Nekhaeva.

9. Cultură fizică - (tip „Yakhont”), autor: R.I. Tarnopolskaya, B.I.Mishina.

Sistemul de truse educaționale-metodice „Școala Pochatkova іnnovatsіyna”

vizualizare" cuvânt rusesc»

Site: http://www.russkoe-slovo.ru/new/index/1-ne...halka-news.html

Sistemul de truse primare-metodice „Școala de inovare Pochatkova” a fost stabilit în prealabil până la a doua generație a standardului educațional de stat federal, care se bazează pe natura sistemică a programului, care este prezentat înainte de rezultatele stăpânirii învățământul de bază, anterior programelor Instituției de Învățământ de Stat.

Meta UMK oferă protecție în procesul inițial de schimbare, organizare și domeniul informațional pentru dezvoltarea specialității unui tânăr școlar, conform primelor specialități individuale.

Cursul de „Lectură literară” de îndreptare privind dezvoltarea dezvoltării savanților și dezvoltarea lor a tehnologiei lecturii, ținând cont de interpretarea și analiza noilor tipuri de text, forma de alfabetizare funcțională și după dezvoltarea cunoştinţe.

Structura manualului „Lectură literară” este clară, personajele kazahe și forma jocului de supunere la material îi ajută pe cei care au învățat să-l înțeleagă.

Principalele caracteristici ale cursului de matematică (Geidman B.P.) є:

curs de armonie a aritmeticii, geometrice si logice depozit;

am învățat abilitățile unei direcționări greșite logice și algoritmice, precum și dezvoltarea unei oportunități spațioase pentru ei;

formularea vikonuvati usno și scrierea lucrărilor aritmetice pe numere naturale înșelătoare, dezvoltarea problemelor textuale, reprezentarea, analizarea și interpretarea datelor;

cunoașterea oamenilor de știință cu cele mai simple figuri geometrice și cantități;

cuprins în clasa a III-a a Catedrei de Informatică.

Baza cursului „Navkolishny Svit” este:

educația axiologică înainte de adoptarea unui zmist, care este un fel de organizare a profesorilor privind formularea prioritară a sistemelor de valori, nevoi, atitudini în rândul școlarilor mici;

direcționarea schimbării tuturor șefilor din set pentru a forma principalii șefi universali;

integrarea metodelor științifice și artistico-figurative de cunoaștere a lumii noi;

Lista copiilor instituției de învățământ „Școala inovatoare Pochatkova”

1. Lectură literară - G.S. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotov.

2. Matematică - B.P. Geidman, I.E. Misharina, E.A. Zvєrєva.

3. Lumina Navkolishn_y - V.A. Samkova, N.I. Samkov.

4. Limba engleză - Yu.A. Komarova, І.V. Larionova, J. Perret.

5. Cultură fizică - V.Ya. Barishnikov, A.I. Bulousov.

6. Fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor Rusiei. Bazele culturilor religioase ale popoarelor din Rusia. - Editat de redacția Membrului Corespondent RAS A.N. Saharov.

7. Fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor Rusiei. Baza eticii laice - M.T. Studenikin.

Sistemul Rozvivayucha L.V. Zankova(Cartea științifică - N.V. Nechaeva)

Vidavnitsvo "Vidavnichy dim" Fedorov "".

Site: http://www.zankov.ru

Zagalnaya urmărește ca Standardul generației II să se bazeze pe sistemul de dezvoltare a științei L.V. Zankova, a format iac „atingând creșterea optimă a pielii bebelușului”. Un astfel de obiectiv va fi explicat prin denumirea noului Standard și prin sistemul de dezvoltare a tehnologiei L.V. Zankova poate fi în fundalul educației psihologice și pedagogice, yakim є, persh for everything, teoria lui L.S. Vigotsky, care include o idee despre cei care conduc în prezent dezvoltarea și fac progrese nu la nivelul dezvoltării actuale, ci în zona celei mai avansate dezvoltări.

Programele seturilor inițiale și metodice, defalcate pe bazele metodologice ale L.V. Zankov, voi revizui rezultatele planificate ale studiului, care sunt menționate în Standardul Educațional Federal de Stat.

Să oferim o perspectivă pentru sistemul de dezvoltare a cunoștințelor L.V. Zankova є integritate. Tsіlіsnіst Predarea komplektіv dosyagaєtsya tim, scho OAO Toate predmetnі lіnії rozroblenі pe osnovі єdinih dіdaktіcheskіhprіntsіpov (navchannya la Visoko rіvnі trudnoschі de dotrimannyam zahodіv trudnoschі; provіdna rol theoreticity cunoaștere; usvіdomlennya proces navchannya; Shvidky software ritm prohodzhennya materіalu; robotul peste rozvitkom kozhnoї ditini, în adaos chislі і slab) і a singurelor autorități tipice ale sistemului metodic (bogăție, procesualitate, colos, variabilitate), astfel încât oamenii de știință să nu poată atinge nivelul necesar de stăpânire a lupului primordial.

Sistemul pedagogic al L.V. Zankova va asigura atingerea rezultatelor planificate pentru vederea și structura specială suplimentară a schimbării obiectelor primare, dar și pentru implementarea unei abordări sistemic-inteligente și a unei indivizibilitate.

integrare largă cursuri inițiale, În care se realizează legăturile ryvnya ryvnya (metasubiect, interdisciplinar și intrasubiect), permițând ajungerea la informațiile principale în sistemele L.V. Zankova - veți vedea o imagine amplă și cuprinzătoare a luminii în lumina științei, literaturii, artei și a cunoștințelor fără precedent. Subiectul „Lectură literară” este organic unul pentru robotul de creație a literaturii, muzicii și artei imaginative.

Cursul mișcării ruse de dezintegrare pe o bază comunicativ-cognitivă, care vă permite să stăpâniți sistemul logic al mov, mov, precum și să cunoașteți istoria mov într-un fel, atunci când dezvoltați imagini, stăpâniți cuvintele creativ... La cursul de matematică, vei învăța diferența dintre aritmetică, geometrie, algebră, istoria matematicii. Activitatea muzicală a cărturarilor este organizată ca o singură prezentare, audiere și împuternicire. Cunoștințe despre muzică, despre istoria muzicii, compozitori proeminenți și vikonavts pentru a se integra cu cunoștințele de artă muzicală și teatrală, literatură, arta imaginativă a muzicii

Odată cu abordarea integrată a structurii noii lumi, cei care sunt înrudiți cu ea sunt actualizați de cei care permit formularea unei experiențe bogate bazate pe aspect. Astfel de angajați, pe de altă parte, au un nivel de dezvoltare de publicitate, material teoretic și practic din dezvoltarea unui subiect primar, cunoștințele sunt prezentate și la nivel de dezvoltare: pe cel reproductiv, logic, problematic, creativ și creativ. Cu o gamă atât de largă de posibilități, nu este nevoie de dezvoltarea unui copil de piele, inclusiv de cadouri, și nevoia de pregătire pedagogică.

Orezul alcoolic al tuturor sistemelor și manipulatorilor є cei care au una și aceeași răutate primordială poate fi reprezentat sub formă de imagini reale și/sau verbale (și altele), din perspectiva teoriei, din perspectiva faptelor empirice bune, etc. Versatilitatea dăruirii lupului născut permite activismul diferitelor tipuri de interpretări greșite - naiv, figurat, verbal-figurat, verbal-logic (teoretic); Diferite tipuri de informații și revizuiri de informații - auditive, vizuale și cinematografice și, în general, regândire pentru individualizarea cunoștințelor și cunoștințelor. Unul și același obiect (manifestare) poate fi văzut dintr-un număr mai mare de laturi. Cunoașterea despre noua ordine naturală este fixată la mărturia copilului ca și la materialul original. Deci și cu sfatul special al unui școlar. Cunoștințele sunt vechi, valoroase și un sens practic. De asemenea, este posibil ca școala pielii să-și arate punctele forte și să le dezvolte pe cele insuficient formate.

În plus, există modalități variativny de a aborda cunoașterea - un copil de piele într-un mod optim pentru sine în prezența unei noi situații: la nivel reproductiv, problematic, creativ; individual, în perechi, în grup, cu o clasă, cu un profesor; în scris sau adormit; pentru ajutor, cuvinte, copil, scheme...

În ordine, a fost defalcat sistemul de evaluare a rezultatelor planificate ale stăpânirii programelor inițiale, cum să se aprovizioneze cu roboți, cum să evalueze:

1) Urmărirea formării UUD la momentul pipăitării și până la sfârșitul clasei a IV-a;

2) Vivificarea măsurilor subiectului (roboți de reconversie și control în raport cu aceștia, repere ale roboților pe baza câștigătorilor roboților de control și reconciliere);

Manipulatorii Vipuskay și înaintașii acestui sistem și vizualizarea "Vidavnichiy dim" Fedorov ".

Materiale „Programe pe fundalul casei cob. Sistemul L.V Zankov, precum și planurile de lecție pentru limba rusă, matematică, educație literară, literatură pot fi descărcate de pe site-ul: www.zankov.ru

Lista personalităților din sistemele L.V. Zankova

1. ABC - N.V. Nechava, K.S. Bulorusets.

2. mova ruseasca - N.V. Nechayva.

3. mova ruseasca - A.V. Polyakova

4. Lectură literară - V.Yu. Sviridov.

5. Lectură literară - V.A. Lazarev.

6. Matematică - Arginskaya І.І., EP Benenson, L.S.Itina і ін.

7. Lumina Navkolishn_y - N.Ya.Dmіtriyeva, A.N. Kazakov.

8. Tehnologie - N.А. Tsirulik, T.N. Prosnyakov.

9. Muzica -G.S. Rigina

10. Cultura fizică - VN Shaulin.

1. Prin rangul de tribut, UMK implementează principiul unei abordări raționale? 2. Chi maє UMK personaj problematic la viklad zmistu, cum este să vimaga dіyalnіsnogo pіdhodu? 3. Cum va asigura structura unui purtător de okremogo versatilitatea formelor de organizare a activității inițiale? 4. Cum îți faci o copie de rezervă a sistemului în formatul formularelor de organizare a activității inițiale, prezentate în UMK? Cine are un teren? 5. Doriți să asigurați CME-ul pe baza rezultatelor (subiect, meta-subiect și special) programe de mastering? 6. Care sunt imaginile UMK de interes și consum ale copilului fericit? Care este scopul pivotării? 7. Care este mecanismul de evaluare de către UMK, care va permite supraviețuirea dinamismului unor savanți speciali la zi? Yaksho - deci, care este scopul balansării? 8. Se îndreaptă cu capul supraintendenților clădirii, astfel încât să se asigure forma UUD-ului. Vedeți toate grupurile UUD în fund. 9. Ce rang în metoda de predare și învățare dată formează un copil al independenței? 10. Ce rang în departamentul de predare și învățare îl formează controlul? 11. Vvazhate vi, predarea UMK este configurată eficient pentru studiul motivației înainte de început? Yaksho - deci, ce rang ar trebui să fie? 12. Rangul Yakim în departamentul de predare și învățare este reprezentat de șeful spіvrobіtnіstvo sub numele de „realizarea dezvoltării speciale, sociale și educaționale a savanților”? 13. Cu rangul de tribut adus UMK, vă voi da o idee de dezvoltare individuală a tuturor savanților? 14. Aveți nevoie de o schimbare a metodei educaționale în legătură cu trecerea la Standardul Educațional de Stat Federal al ONG-ului?

Golovna » electrodi » Sisteme Umk în școlile pochatkov_y. Lista de umk pentru școala cob