Az orosz iskola séta és az orosz iskolaforma története. Yaki buli iskolák Oroszországban a régi órákban Chim egy régi orosz iskola

31.08.2016

Az MI tudásnapja előtt elküldték apáinkat, hogy atyáinkat etessék a fiatal apák iskolásairól az év iskolásairól.

RADYANSKY ISKOLÁSFIÚ

- Irodaszer golyók mindegy. A korai időkben a tudósok feketével írtak, ezért egy speciális lapot varrtak a bőrbe, egy „blottert”, mivel azt félénken feketére akasztották és folttal töltötték meg. A műanyag vonalak a gyerekek iskoláiban istenivé váltak. A Radiansky iskolás másik attribútuma a karfodrok, mivel legalább egy órát bevontak a leckékbe, ezért ne zavarja az ujját, és ne törölje le.

Dzherelo: livejournal.com

– Az iskolákban nagy a hazaszeretet. A Komszomolban lenni büszkeség egy gyerek számára. A komszomolig kellett inni, a gyerekek átjutottak a Suvoriy vidbir-on: kiderült az alapszabály sikeressége és ismerete. Sok gyerek könnyekig összezavarodhatott, mert nem járt át a bűz.

— Zovnishny viglyad Szigorúan szabványosított: Suvora kendő hétköznap feketével és nagy mérettel svyatkov_ nap köténnyel, masnikkal, durva, ale yakisne duzzadt, piddzhaks egy extravagáns képregénnyel vagy egy komikus stiykoyu. Esetleg a zsarnokság és ruházati sokoldalúság helyén, a helyi boltokban, ha a pénz nagysága megvan, akkor az eladó azonnal becsomagolta a vásárlást és odaadta a vevőnek, de az nem zavarta a válogatást. fel. Az iskolákban való sportoláshoz a boule nem tornacipő, hanem vinyatkovo kedi.

Dzherelo: nnm.me

- A Radianska iskola gyakorlatilag mindenkire vigyázott a gyerekeire. Mivel a tudósok messze laktak az iskoláktól, ezért legtöbbször bentlakásos iskolában telepedtek le, hiányzott nekik minden, amire szükségük volt, néha tejet és zsemlét adtak nekik koshtov nélkül, a tornatermet okos leltárral szerelték fel.

- Az iskolásoknak sportolniuk kell. A rendszer régen sok vimogot tett fel a gyerekek elé, és a bűz, a maga varázsával, szívesebben akart megszabadulni tőle.

BOLDOG ISKOLÁS FIÚT

— A gyerek egyszerre perebuva a sűrű információ nevében, a ninis pіdlіtki és a gyerekek nyomulnak be, az apuka alá a régi gonosz, okos és okos. A szaglás egyértelműen megfogalmazhatja azokat, amelyeket el szeretne mondani magának. Az ilyen helyzetet gyakran az agresszív versengés és a rózsás motiváció diktálja.

- Az iskolás fiúnak egyszerre remek vibrálása van. Tsestosuєtsya mindent: a kisbaba az obkladintsi zoshita a rendszer navchannya.

Dzherelo: altaynews.kz

- A nini gyerekek kevésbé öntudatosak, de apa jobban tudatában lesz róluk. Mami és tata inkább egy órára jönnek a gyerekeikhez, ami az órákról nem mondható el, ha az apák eltűntek a robotokon.

- Tervezett iskoláztatás esetén a bőriskola egyéniséget fejleszthet. Chervoni pidzhak, zöld-zöld mellények, mellkasi csíkok címerrel - számos jelre lehet tanulni, egy gyerek megjelenik az iskolában. A іnshih vypadki, az iskolák és a taktryuyutsya állami normák: bіliy felső, sötét alsó.

Dzherelo: liter.kz

- A technológiák fejlődését nyilván nem lehetetlen beilleszteni egy ócska kisiskolás szemébe. Az absztraktokat most egy számítógépen és egy további internet mögött álló számítógépen írják, a telefon mellékleteire teszik fel, a terjesztési és csalólapokat pedig WhatsApp-on és VKontakte-on keresztül küldik. A gyerekek egészségének nem tehetett jót: sokan vannak, még 17 éves korukat sem érik el, már eleve gondolnak a problémákra.

Mesélnél nekem azokról a boldog iskolásokról?

Dyakuumo Kuanish Dzhumatayev, Juliya Goncharoviy, Madiniy Baiboloviy, Aliya Nurguatoviy, Urbol Nurguatov, Oleni Shiker, Gulzir Abdraimov, Damesh Mishelev, Zayr Mukhamedzharov

Sp-force-elrejtés (megjelenítés: nincs;). Sp-forma (megjelenítés: blokk; háttér: rgba (75, 77, 92, 1); kitöltés: 25 képpont; szélesség: 710 képpont; maximális szélesség: 100%; keret- sugár: 0px; -moz-border-radius: 0px; -webkit-border-radius: 0px; sp-form bemenet (megjelenítés: inline-block; opacitás: 1; láthatóság: látható;). sp-form .sp-form -fields-wrapper (margó: 0 auto;;). sp-form .sp-form-control (háttér: #ffffff; keretszín: # 383839; keret stílusa: tömör; keret szélessége: 0px; betűméret : 15 képpont; bal oldali kitöltés: 8,75 képpont; jobb oldali kitöltés: 8,75 képpont; szegélysugár: 0 képpont; -moz-border-radius: 0px; -webkit-border-radius: 0px; (szín: rgba (153, 153, 153, 1); betűméret: 13 képpont; betűstílus: normál; betűsúly: félkövér;). Sp-form .sp-button (border-radius: 0px; -moz -border-radius: 0px; -webkit -szegélysugár: 0px; háttérszín: #cccccc; szín: # 14 1414; szélesség: automatikus; betűsúly: 700; betűstílus: normál; betűcsalád: "Segoe UI", Segoe, "Avenir Next "," Open Sans ", sans-serif; box-shadow: nincs; -moz-box-shadow: nincs; -webkit-box-shad ow: nincs;). sp-form .sp-button-container (text-align: center;)

Є egy gondolat, pragmatikus, hogy fordítsa meg a program a Radiansk iskola - az ára a nosztalgia a fiatalok, ha a fű zöld és víz három kopejka maláta. Felépülök, ha biztonságban lehetek a boldog iskolákban, és úgy gondolom, mint a jó iskolákban (! - még nem is minden iskola jó, ale jó iskola bulo chimalo) iskolák, a boldogtalanok száma a minimumra menne. Otzhe a jobb oldalon nincs nosztalgiában. Megpróbálom pererahuvati a modern iskola specialitásait - nem fontos a szabványnak megfelelően: radiansky, forradalom előtti, neandervölgyi -, ami jó.

1) A program erősen wik-re épül. Bevezetésre került a csutkaiskola 4 soros programja; Vіk első osztálya 7 rockіv lett, és a programot félbehagyták idősebb csoport babaketrec- folytatom a búcsút. 20-30-kor rock az első osztályban, navit a Silski iskolákban, rakuvali százig és sok gubával kész a rick. Szezonális végén az első osztály a személyzet "Lena kicsi £ 6, £ 2 nyert ajándékot a készségek?" (div. pіdruchnik Moro) Mi van egy nyolcgyermekes gyerekkel, a gyerek ára a jaktól gyökerezik?! A teljes program fejlesztéskor telepíthető, normál gyerekek a 4. osztály végéig, anélkül, hogy megerőltetnék a napi zenét, ideális és kilátástalan rosumjéggel sétáljanak. Moszkvai Nemzetközi Gimnázium Perovban (a moszkvai iskola iskolája), 1. osztály - a gyerekek olvassák a ... "Teremok" -ot. Aztán elhaladtunk a "Ripka" mellett. Egy másik osztály a "Róka és daru" című részt olvasta.

2) A hangok csutkaiskolájában a gyermek köre a hármasság fényébe: a kincs az anyaszeretethez, a kincs a teremtmények szeretetéhez, egyszerre vidám krokuvát. Programokkal rendezd rendbe a diktátumokat a kis Szibiráról, a válaszokat a háború hőseiről, a beszédet a nagy hősi tettről és a gyermek élményéről (scho boo, micsoda törés, zhadibnesh, Alekskova, Alekskova, nem vagytok olyanok, mint az elvtársak ) Dragunskoho - nem végtelen Charushin (Bianky nadto szépen). Mutassa be hozzájárulását a gyermekszervezetek és -klubok jelenlétéhez (például pop-up csoportok az iskolai múzeumokban). Ugyanezt tudom: egy Radianska iskola nem illik hozzád, de nem olyan, mint egy iskola, ez azoknak a helyeknek és áruknak a neve, amelyek Moszkvából Torzhokba mentek, és nem kevés ugyanolyan kicsi ült a rendőrségen és a dobozokban, jak. Ushinsky azt írta, hogy a bőrápolás jó tanára a tse tsikava enciklopédiája. A tizenkilenc éves gyerekeket nem ismerem, a rubel néhány példánya hatvan, tíz. Tudod, hány gyerek megy? Nem ők bűzlik ma a fejlődésért, holnap meg akadémikusok lesznek – ez minden! büdös ne válj akadémikusokká. Sziklásabb egy ilyen életben - a bűz már nem válik mérnökké.
És mi a helyzet a gyerekekkel, megúszhatod egy olyan osztályt, akit elárasztottak a dolgok és egy új szakma?

3) Az iskola előtti elhelyezés a Radiansk iskolában és a forradalom előtti gimnáziumban életképesebb lesz, de automatikusan - fontosabb, mint egy kis ember. És a kis ludin büszkén szólal meg. A jelenlegi iskolában fiatal iskolások - tse "gyermekek", "lyalechki", tobto. "kis idióták". Ó, nem lehet a legalacsonyabb áron gyötörni és követelni a tiszteletet. Megkaptam - nincs tápegység: az angol kérés szövege, hogy 10-szer olvassa el. Próbáld meg még ma elmondani, hogy el akarod-e olvasni ötször - anyucinak kényelmetlen "hogy lehet így kínozni egy gyereket?" hogy élsz? A 70-es évek rockjában - a skin osztályban - egy-kettő klasszikus angol irodalmat alkot, a 6. osztálytól - szerkesztés nélkül, csak megjegyzésekkel ("Alisa a csodák földjén", Kazki Kipling és Oscar Wilde - két kötet ", "Lorna Dun", "Kis nők", "Sok Tizens cirkusszal", Neymovirna Podoroz", Stuart Lite). Tudja meg, a szójegyzékben a követelés oldalán lévő szavak csodálkoztak, az összes könyvet Olivian írta le vagy tollal. És egyszerre az első osztály megjelenése, írása nem lehet több napi három sornál. Vtomlyuyutsya gyerekek. A nap végén - három sor van a szavakban, nincs házi feladat - nem lehet 7 év házi feladatra, kisgyerekekre.
A tengely és az eredmény az, hogy bűzt hozz magadra, nyilván, ne rontsd el magad. Az aplomb rossz є, samopovagi (nem színleli a gól dicséretét) - buta.

4) Ugyanolyan típusú termék, amelyhez robotagy szükséges. Ha eljöttem, az iskolában olyan rangban állították össze a programot, hogy elkészült az anyag, akkor először tudja majd használni. Polinomokkal való illesztéskor a megoldás hatékonyságát értékeljük - tobto. ti mіg bocsáss meg, ha azonban a vibrav shlyakh-t nem rabolják ki, dovgy, a golyó becslése alacsonyabb. A boldog hetedikesek áthaladnak a sumi téren - tedd fel a sumi négyzetet, add át ezt a képletet - tedd fel a sumit. Például, három csikk, hogy egy győztes a változás, de nem mutatni - abban az évben, minden p'yatyrki öntötték, amikor felnőnek. Tehát magából az orosz nyelvből - átlépték a szabályt - a következő szavakkal illesztették be a praktikus zoshitku lithibe: nincs bonyolult diktálás, nincs viklad, nincs - boronák Isten - teremtett. Az MMG-nél a gyerekeink írták a 6. osztály első tvirjét - "írd le a szobát" - anyám! nem földes! Ugyanakkor a cári iskola - több százan átment - ma már a váltók beérkezésének gyára, és nem csak "a százas elosztás és a számmal való szorzás szükségessége".
A program formális összejövetelekre oszlik; Az olvasók számára még könnyebb az újracsavarodás, akiknek nem kell iskolába menniük az órák előtt. És olyan könnyű újragondolni a tanári robotot - a tesztet nem az iskolában, hanem a kerületben és a helyi körzetben kell elvégezni, és így, amikor a szabályokat átadják, megfosztják őket a kombináláshoz szükséges elemektől. Angol - nem szöveg emlékeztet egy történetre, hanem egy üzenet egy adott tárgyról (üzenetet adjon a fiú chi lány napjának képeiről az év azon órájában - 16, 20, 30 lehetőség egy ilyen napra a háziasszonyok, hogy a képeket - és úgy érzi, chi spravdі volodі tanulmányom tsiu témában).
30 diákot adok 8-9 osztályból fiatal iskolákból (tanúk, istenem - egy művészcsoport). Nіkhto nem zmіg virіshity! A gyerekek gyökerei öttől huszonötig vannak. Naypopopulyarnіshe kumedne zavdannya bulo zasosuvannya Pitagorasz tételeit a középiskola számára.
Az ötödik osztály két jelentős podії-t kért a kész dátumok elé: Volodimir Nagyboldogasszony-székesegyházának életét és Rusz keresztelőjét. – És én – úgy tűnik – ez nem ment át! Chih gyerekeknél fordítsuk a fejünket.

5) A formalizáláson túlmenően a felvezetők tudását a szabályok értelme nélkül adták, nem lehetett beilleszteni, gyakran posztulált, elemi beszédet, a problémák indokolása miatt. Jaknak például egy másik osztály orosz asszisztense volt egy sértő abrakadabra, hogy megtanuljon emlékezni:
"Ugyanannak a szónak ugyanabban a részében (tövében) és azonos gyökérszavakban a srácok süketség-érzékenységük alapján a megszólaló hangot ugyanarról és ugyanarról a szóról ismerik fel."
A tengely felett - usim bulo zrozumіlo, mi az a szó, hogyan lehet felborítani? Nos, mi? Nem elég a buzgóság, látni kell, kézbe kell nyomni és megmozgatni:
"A szó felborult - az egész szó, ami a levél írását jelenti, ami azt jelenti, hogy a srác süket és tompa, a hangos hang a szó végén, vagy inkább a fiatal srác előtt."

6) A Vikoristannya mov minimumra van emelve. Feledésbe merült, alkotás, wiklady, további cikkek a témában (kivéve az absztraktok másolt bekezdéseit), a szakirodalom megvitatása. Vikoristannya zoshitiv alapján nem csak egy levél - mova nem szükséges. Csodálkozom az orosz nyelv kezelőjén a 2. osztály három közül - az üzem bőroldalán „befejezni az értesítést”, „hozzáadni a javaslatokat”, „olvasni a tápegységről”, „írni a étel be”, „beszéd olvasása, a szó vibrálása a zmist számára”, a beszéd másolása, az íjak kinyitása és a szavak megfelelő formába állítása „és ін. - a rakodó mind a 178 oldala. Nem láttam, hogy az öntörvényű nyelvezet mennyire meghozta nekünk a nyalást. Ale jól a kereslet a tanár pratsyuvati! Pletykák, betűk felfordítása – mit gondolna most a régiekről?

7) A megvilágítás átgondolatlan modulizálása élet utáni szósszal, hogy mehessen tovább. Kudi ahead vono maє yti? Ha az írás kellős közepén van, mint korábban, akkor írnia kell, nem pedig számítógépen nézegetni a képeket. Minden házi feladat a másik órán - kattintson a macira a 8 zöldség neve mellett a fogyasztói levélhez. Zoshityben semmi. És az elején - kiosztották a macintoshokat, egy ujjal túlbonyolították a beszédet, felvették a szerkezetét és elvették a macintoshokat. Ez csak egy orosz lecke.

Schob rakhuvati - nem hiszed el - rakhuvati és spilkuvatisya kell rakhunku tárgyakkal, és nem megy a virtuális a való életből. A jó olvasók kvasszolos tégelyeket hoztak az osztályba, és rakhunkát szagolgattak, hogy a kvassolinkát szétválogatják, szétterítsék, ez matematikailag is megnyilvánult - ebben a számban a tárgyak gondolata, tapintható és vizuális. (A matematika tananyag, annyira fontosak a szövegek, a szituációs elmék munkája, a kezelők wikinutája.)
Előre, abban az érzékben vétkezik, ami vigaduvati új gondolkodásmódot igényel a gyerekektől GONDOLKODÁS, bocsánat, domagat, és nem primitív, kis képekből származó ugyanazt az anyagot, hogy ismételje meg azt a gyors szöveget, amíg fontos elolvasni.
A különlegessé válás órája az egész óra, ha aktívan ismerni kell az objektív fény széleit, nem pedig absztrahálni egy kétoldalas képernyővel. (Ne foglalkozzunk azzal, hogy olvasóink egyre jobban tisztában vannak azzal, hogy ez valódi folyamat-e a számítógéphez – ha a buli hátulján ülhetünk, ahelyett, hogy leckét tudnánk tartani, akkor hagyjuk a gyerekeket egy számítógép").
A főemlősök fejlődésének pszichológiai prioritásai olyanok, hogy a toborzás legaktívabb módja az, ha az elvtársak megismétlik, megvitatják és megvitatják.

8) Alternatív iskolák Nemaє rendszerei. A "Gimnaz" ezért az ilyen programok, mint például a zvіyаynі iskolák, eligazodhatnak az idősek speciális iskolái alapján. Riznitsa pénztől megfosztott. Lehet menni a gimnáziumba - és így megy, mint az iskolában az otthoni udvaron, rakhuvatit olvasni akár 100 pershi három sziklás. Az "angol" "speciális iskola" programja jól ismert: angol irodalom olvasása 1-2 klasszikus számára, szövegek felolvasása obsyagokban 35 étkezés, 30 javaslat jobbról (és jobbra a szöveghez - nem kevesebb). mint egy tucat), korai szavak estéje az angol bevezetőből, újságolvasás, hang és videó. - és mindezt a legújabb regionális és helyi változásokkal. A modern "gimnazyah"-ban ugyanazokhoz az orosz kezelőkhöz érkeznek, de a "nonimnazyah"-ban (újabb verziókhoz) bizonyos hang- és videoanyagok nem élnek (a fülben, az elején lehetséges). lexikális minimumok a témákhoz - a tszabalról, építendő, zabuli, csak dovbuyut lásd a szövegeket emlékeztetni.
Tehát a "radianszkij órától" - nі, szebben mondom: "az iskola összeomlásának órája előtt" (nem fontos, radianszkij, cárszkoj) - garantált, hogy az iskolák garantáltak, de a tudósoktól vimagalosya tovább: angol, fizmat, biologic. A vízum elitje nem egy speciális turbóval kezdett a tudományról, hanem a vimog segítségével. A tudósok sokat olvastak, időnként megverték (inni kérték) - viselkedésük és kudarcuk miatt. A kisegítő iskolák képezték az elsős, általános célú embereket, ezekből jöttek létre az egyetemek karai és láthatóan a tudományos közösség. Tse myph, lehetséges, hogy egy abiyak tíz sziklásan indul, aztán nézzük meg. Tanúból, az iskola "udvarainak" tevőiből, sőt még jobbak is, ügyes pedagógiai előadóvá váltak. Svisno, az iskola szélén.
Most olvassa el a kolostor speciális iskoláinak útmutatóit a "gimnáziumról", ami a régi iskolákból fakad: "az iskolák nincsenek túlterhelve, egy tanár sirista." Gyerekek, készek a tisztességes gyakorlásra: írjanak gubacsiskolákban további oktatás céljából, és alkossanak, olvassanak Gerald Durrellt, Conan Doyle-t, Jules Verne-t, Majakovszkijt, dolgozzanak ezer közötti számokkal egy másik osztályban (mint az összes iskola 20-ban), - Menj csak nikudi.

9) Az iskola elfelejtette a viselkedési szabályokat. A fegyelem a tanulási folyamat fontos része. A bedlam nem lesz képes tudást szerezni. Még egyszerűbb: a gyerek gonosz, jófej, szeretnivaló, a rozmovoknál – az asszisztensen csodálkozik (főleg, hogy az asszisztens a tanár), és nem a játék előtagjában, az iskolai ébresztésen , nem lehet félni, nem boldog a ház egy részének hatalmas közösségében, telefonok az urotsi mayutnál de vimkneni tosho. Yaksho є szabályok és praznennya їkh pіdtrimuvati - az első helyen az olvasó! - A gyerekek elsajátítják a tisztességes viselkedést. Olyan, mint egy felnőtt nachhati – készen áll a növekedésre, hé, gyerekek, de sok olcsó lehetőség van.
Ma a tanár nem tud azokról, akik nyertesek, jó tudósok. Vona kevésbé bazhannya nem zv'yazuvatisya. Szépen, pislya Garnogo ajándék a Batkiv bizottságtól, hiba bazhannya confliktuvati?
Nos, a rozmovi, mi a lányok az iskolában nem kerítés kozmetikumok? Csodálatos iskolák, gyerekek nem jöhetnek, és a gyerekek szemtelenek - és ezekben az iskolákban a gyerekek élnek és virulnak, kozmetikumokat használnak egymás mellett és diszkókban, valamint okoskodnak, hát egerek, akik nem gonoszak a kozmetikumokról.

Az iskolai napközbeni fegyelem során részben a pedagógiai raktár zűrzavara és kiszolgálása, a magánéletben - a sor és az öregség, a második mérce és a legtehetetlenebb emberek, akiket elhajtanak. Az igazságszolgáltatás bűze határos, és nem győzi el.

Aje olyan egyszerű: є a szabályok, a gyerekek hibásak a viconuvatijukban, az öregség - a gyerekek utáni keresés és a vimagati tőlük.

10) Az iskola egy kicsit kultúra, de a kedvéért - alacsony, marginális színvonalam van. Nem lenne olyan félelmetes, mint az orosz iskolások gyermekeinek életében, a kultúrtörténetben kevésbé lenne ijesztő.
Є üdvözöllek és gyere be, ha családi tétért mész, ha bejössz, menj bulizni az irodába, є egy nem megbízható baráti társaságba, és є - vagyis ahogy az iskolákban megengedett. Nem mindegyik az egyetlen.
Az iskolavezető - ne szórakoztasd már az iskolásokat, mert csak a bűzt akarom szagolni (családi időben tudok apuról gondoskodni), de fogadd a gyerekeket ilyen óra előtt! mennyire elvitték a bűzt, és meg vagyunk elégedve egy ilyen nagy szellemmel, mint egy nagy céggel." ... Kényelmi követelmény, bowling iz bár - a csapattársaknak az iskola póza, és a „Mi? De? Ha? - egy shkilny szentnek. (Nem kell előre megmondanom, de a kvíz trükkös, - főleg, ha nincs ilyen kvíz. A bejutáshoz a lehető legjobbra kell készülni.)
Az intelligencia követelménye, hogy az iskola terjeszthesse az olvasást - nem befolyásolja a gyerekhez nem illők, nem pedig a társadalmi peremek.
Az a család, amelyikben tilos kimenni a "Comedy-clubba", nem hibás abban, hogy így gondolják, de a gyereket elfogadhatatlan, hogy az iskola előtti (vagy iskola előtti) estére beengedjék. iskolába ment). A bûntudat és a szabályok felismerése alapján azonban az olvasók tönkretették, úgy tûnt, nem beszéltek arról, hogy döntéseket delegálnak a késõbbi látogatásokra írástudatlan apukákhoz.
Az iskolában a szünetekben bekapcsolják a tévét, nem voltak üresek a gyerekek. A podovzhennie-n – a televízióban, az iskola előcsarnoka és a televízió zárványai közelében – a gyereket, akit elveszek az ochimtól, aki pislog, és az ellenségeket másfajta rajzfilmekből. A podovzhtsi pratsyu televízióban előtte gyerekek ülnek és játszanak az előtagjuknál és a telefonjuknál. Milyen iskola? Jak beárnyékolnád itt a gyereket? (A Mіzh іnshim egy helyi rendű iskola, kicsi, de fenékkel.) Jövök a gyerekért az utolsó óráról – egy óránál hamarabb végeztem a robottal, és beülök a buli hátuljába valaki másnak. telefon végleg, ne kérdezd a tanárt.

11) A tanárok feletti kontroll láthatósága.
Az igaz, hogy a nézők nem mentorok, hanem kiszolgáló személyzetté változtak. A Vlasny gyerekek elektronikus játékoknál ülnek, nem olvasnak könyveket, nem tündökölnek az iskolákban - a tengely egyben a tanár állítása is egy normális gyerekről. Vaughn magát az égből nem vistachaє, megjelent a középiskolában és néma, akinek fizetni kell, hanem az iskola tengelye, abban, ahogy pratsyu volt, a gyerekek 10 sziklás olvasni Sherlock Holmes és Jules Verne hu tömeg. Vona maga nem olvasta Grant kapitány gyermekét, és a nap végéig nem tudtam befejezni. Vona elküldte a képeket a számítógépbe, zoshiti zabuvaє átgondolni, az olimpiákról zabuvaє vozgolositi - aztán a bemutatót a powerpointban új főzték folyamatosan, ott fényképeket a médiáról és a harmadiknak információs Az indulás elérte azt a pontot, hogy simán meg van írva, hogy megjelenjen.
Egy jó iskolában nem tanár, hanem egy ilyen tanár isnuvati - ale yakscho nem fogja tudni (megnézem azokat, akik a fiatal osztályok tanárai tanári főiskola, de nem olyan tanár, aki a távolság) - Biztos vagyok benne, hogy megtanulják a szabályokat, így az őrök fejlesztése chi munkaerő gyengesége olvasók. Bűnösek, hogy rendszeresen jelen vannak az órákon, bűnösek, de bűnösek, hogy jelen vannak mobiltelefonok, scho gyakorlat az óra közepén az óra felében (nem úgy tűnik, az urotsi elektronikus játékokról), a bedlam a razdyagalnyban, a költőpénz.

12) Anyagi táplálkozás. A moszkvai tanárok béremelése csökkentette, nem pedig növelte a pedagógiai raktár minőségét: a robot függővé vált. Most már a könyvelők, titkárnők, szakcsarnokok vezetői is elfogadható lehetőségként tekinthetnek a tanári útra – és még mindig van új kontingens. Tanárhelyettesek a pedagógiai főiskolákról (3 sziklás - és gubacsos osztályok tanára, ugyanaz a pedagógia elvesztésével a régióban angol film chi informatika! - ráadásul ez nem tény, de a bizonyítványban van egy garnie jel), a tanár egereken felismerik a szokásos tanári napot, a lány a „Kapcsolatból”, mint egy munkanapon a rövid felesége közepén, legalább két nap Fele vagy több, az átlagnál alacsonyabban fizetek pluszt az apáktól kapott gusztusért és kiegészítő ajándékokért, valamint nagyobb ellenőrzést az ügyintézés és a tájékoztatás felett.
Az iskola pénzügyeinek rendezésének képessége az igazgatók nagy részét gazemberré és habarnikóvá változtatta, mivel ennyivel kétszer több párhuzamot szereznek, az iskola gyökerezik, így be lehet mutatni az elfoglalt titkokat. fizessen 'nyelven az osztály kötelékeivel.
* * *
Azt is tudom, hajtson az igazságosság iránti nosztalgiára є.
Ha én, kicsi, az elmúlt két év közepén jártam iskolába, három speciális "angol" iskola volt. Apránként megláttam az udvar közelében az "egyszerű" iskolát, de a program könnyűnek tűnt, és sokat gyalázkodtam. Az olvasók (dyakuyu їm!) nem említették a problémát a viselkedésemben (6 szikla miatt nem zárkózom el a „gyerektől”), az apákat pedig áthelyezték hozzám az egyik „angol” iskolába ( Kuzminkiben), nem vettek fel zaklatási órát (főleg - matematikából nem volt angol az első órán). Az utolsó két sziklát az іnshіy "angol" iskolában kezdtem (Perovban) - az 50 végzős közül körülbelül tizenöten az MDU előtt kerültek be.

Mi lesz a gyerekeimmel? Iskola az udvar közelében jak változata a vidpaday - az alapítók a közelben a Vikhinsky piac (bátorítanak, mindenki okos). A nagyobbik lányát Moszkván keresztül, a Leninsky Gori-on viszik be az iskolába. Egy fiatal fiút vezetek a perovo-vernisai kolisnaja iskolámba, azokban, akik elvesztették tőle: nincs fegyelem, nincs tisztesség, nincsenek saját robotok, a program továbbra is rendíthetetlen, de nem az osztályterem "udvarán". .. helyettes kettő, - ennyi, abi buli elégedett a vendégkörrel (2-3 dzsip házvezetőnők ezen a török tengerparton a kanikuli mellett, arról, hogy az új strandig minden nap meséljek a barátaimnak az iskolában).

Régi iskolámba jártam іnshuba ("angol" Kuzminkiben), együtt dolgoztam az apámmal – mindazokkal, akiket a következő iskoláról írtam. A Batkiv-kontingens kevésbé intelligens.

Lehet, hogy a mi gyerekességünk iskolája egy völgybe megy, de a népirtás nem azok a tehetséges emberek a küszöbön! - de most először, felügyelt gyerekek a könyvből, cseréljék ki a hátizsáknál a játékmellékletet, egészen a nosztalgiázásig.

Oroszországban

Vologda-Permskiy litopis Volodimir Szvjatoszlavics iskolájáról: 988. "Volodimer nagy herceg, aki 300 gyereket vállalt, sok nyelvtant adva neki." Kérjük, ellenőrizze a hírek történetét. A fiúk még Volodimir herceg uralkodásának órája előtt mehettek az iskolába, és a jobb oldali könyv lett az új nap első tárgya.

Száz év után, ugyanabban az időben 1086-ban az oroszországi sors az első női iskola, amelynek mestere Vsevolod Jaroszlavovics herceg. Sőt, jóg lánya, Hanna Vsevolodivna egy óra elvarázsolta az iskolát, és elkezdődtek a tudományok. Csak itt a gazdag családokból származó fiatal nők olvashatták el a különböző mesterségek műveltségét.

A csutkán 1096 iskola és javítás látható már Oroszország egész területén. Az első iskolák ilyeneknél kezdtek megjelenni nagyszerű helyek, jak Murom, Volodimir és Polotsk, és leggyakrabban kolostorokban és templomokban szálltak meg. Ilyen ranggal a papokat a legszentebb emberek tisztelték Oroszországban.

Főleg abban az órában a nyírfakéregre írtak, és egy ilyen "rövid levelezésben" gondoskodtak arról, hogy megtalálják a nyomokat a csutka oroszországi oktatásáról:

.vologou sobі koupі és ditmo pore [t] і к.- [d] аI diplomas ouciiti. [Vedd meg a sajátodat a naplóban, és küldd el a gyerekeknek, hogy olvassák el a leveleket]

Sőt, az egyik elengedett legény botját, aki egyszerre elveszítette minden áldását, először a nyírfakérgen találták meg. Onfim leghíresebb nyírfakéreg-betűi - egy 13. századi novgorodi fiú, a nyírfakéreg-betűk és málunkok szerzője, fontos karakter. Az Ushoiban 12 betűt Onfim kézírásával írnak: 199-210 és 331, ezenkívül egy kis nyírfa kéreg kisgyerekek is kellenek, nem betűként számozva, egy kis bűz, hogy bosszút álljon a szövegen. Ami számít, az a nagyszámú levél és malunk, 13-14 évesek 1956 p.

A 206-os oklevél, a raktárak bosszújaként, egy töredék a troparionból: "Továbbiak a nagyszerű évekről...", valamint számos vicces gyerek, néhány ujj, amelyek nagyon forróak.

A malunkokból ítélve Onfima bulo 6-7 sziklás. Mabut, Onfіm usi az ő műveltsége, hogy a kicsi egyszerre elpazarolt, zavdyaki, amit a bűzt egyszerre ismerték. Ami számít, az az Onfim betűinek nagy száma – a legfelső hangok. Literi a Vikonanna Onfimánál viglyadayut hogy szépen fejezze be, nem úgy néz ki, hogy makacsabban fogom elsajátítani. V.L. Yanin juttatás, ami helyes - ami a cériumból (viaszlemezből) a nyírfakéregre való átmenetkor van rögzítve, yak vimagalo zusil írással. Az Onfim egyik betűje є egy nyírfakéreg tuyesu alja, amelyet nem adtak gyerekeknek jogért (a megváltoztathatatlan tudósok betűinek ismerete). Háromszor vіn vipisuє povnu abetka, majd engedd el a boltba: ba va ga da zha for ka ... be ve ge de ze ke. a navchannya műveltség legklasszikusabb formája ("bukі-az - ba"), lásd in Ókori Görögországés egészen a 19. századig tartott.

Az Onfim rekordjai - a pochatkova betekintés ára az ó-oroszországból. Nyelvi szemszögből tsikavo-nak fogom nézni, de az Onfim szövegeiben nincs b és b vikory betű (zaminuyuchi Pro és E nyelven), a bűzt szeretném az írott ábécében є; ilyen beosztással a lap úgynevezett "by-beat system" órája után a tanuló elsajátította az ábécé új leltárát, így hamarosan szöveges könyveket is olvashat.

Látogatók a X-XIII. században A módszerek kifinomultságának hiánya miatt az egyes robotok kifejlesztésének folyamata a bőrgyógyászati vizsgálatok során több mint 6-8 vizsgálatot vesz igénybe. A fejedelem, miután rengeteg gyereket toborzott az iskolába, a tanárok körében lelkesedés lesz. Megbocsátjuk a nyugat-európai iskolák csoportosainak ilyen névsorát arra az órára. Körülbelül ilyen számú tudós tanúskodni és nyírfakéreg levelek a híres novgorodi iskolás a XIII században. Onfima. Nі a jak iskolai nyomtatvány nem található, az alábbi tanulmányok képén látható.

Sergiy Radonezky az iskolában. Miniatűr az arcról "Sergej Radonezky szerzetes élete". 16. cikk

A 15. században megszűnik a kolostorokban elzálogosítani a nasikat, és megjelennek a magániskolák, amelyeket "maystri literacy"-nak neveztek.

A 16 stolitti Stoglavban (a "Stogolovy Cathedral" gyűjteménye) 25. fejezetében a következő rejtvényt olvashatja az oroszországi iskolákról:

Stoglav, 25. fejezet: A buzgó stavlenikéről a diakoninak sok köze van, de nem sok betű van benne. Az első hierarchát egy ezzel ellentétes szent szabály szerint állították be. És ne tedd, mert az egyház szentsége kém nélkül lesz, az ortodox keresztényeket pedig bűnbánat nélkül küldik a halálba. A szent szabály szerint az I. szent kirabolja a papot, 30 bástyát, a diakoniból pedig 25 rokivit állít. És írástudók is lennének, és a lelki, ortodox keresztényeik gyermekei a szent szabály szerint kormányozhatnának, hogy azokról a szent szentekről gurulnak ki a nagy kerítésből, akik számára az írástudás nem elég. És a bűz azt mondja, hogy javítsa: "Mi, de, tanulunk atyáinktól a mestereiktől, de tanulunk a mestereinktől. A mi kisapáink és maestri vmyut, így tanítanak minket." És apa їkh, hogy maystri іkh і maga, nem sok köze van hozzá, mert az isteni írásban nem tudom, de nem olvasom. És az orosz királyságban Moszkvában, a nagy Novgorodban és a gazdag iskolák mellett mindenre az elsők virágoztak, az írástudást és az írást, a kémkedést és a becsületet tanították. És ehhez írni-olvasni, tanulni, és a nagy buto miatt. Ale spіvaki és még és kedvesen átírni a dicsőséges boule-okat az egész földön és a jelenig.

Stoglav, 26. fejezet: A KNYIZKOV ISKOLÁJÁRÓL MINDEN VÁROSBAN. І azokról a királyi örömért imádták a katedrálisokat, Moszkva királyi városában és az egész városban ugyanaz a főpap és a legidősebb pap, és a pap kötelessége és diyakoni legyen a te városodban, a szent barát áldásáért a pap, térítsd meg a jó papságot... , hát az istenfélelem lehet a szívben, lehet némi koristuvati, meg műveltség és becsület és írás sok. І csendes papokban és diakonіv és dyakіv intézményekben az iskola házaiban, a papság és a diyakoni, valamint az összes ortodox keresztény ebben a városban arra biztatja gyermekeit, hogy olvassanak és írjanak egy könyvet. És mind a papok, mind a diyakoni, mind az apukák istenfélelemben, minden levélben, írásban és minden lelki büntetés tiszteletében nevelték tudósaikat, és a legtöbb tudós életében félt, és gondoskodott minden tiszta gonoszságról és gonoszságról. fogyatékosság és mindenféle mocsok, a vándoraidnak és a népnek, aki papi rendbe jön az egész nép számára. Ne menj el a tudósaidhoz Isten szent gyülekezeteibe, hogy megbüntesd és elnevezd Isten félelmét és minden esperes zsoltárírót, olvasást, olvasást és kanárit az egyházi szertartásért. És azt az utasítást kapták, hogy fejezzék be az ösztöndíjukat, és tanulják meg saját maguk csinálni. І erő b їm írásban elmondták nekik az Istentől kapott tehetséget, nem kellett nekik semmi, de minden könyvedet bevitték, mivel a székesegyház egy szent templom, így az ok miatt "Ne csak azoktól féljetek, akik féltek, a tudósaiktól is megtanultuk tisztelni, írni és írni, és maga a szag, semmi, de Istentől jó, de itt az isten atyáitól, akik megadják a tiszteletet" mindenkinek.

Az iskolai tudomány és oktatás 17. százada pedig megkímélte az újakat. A 17. századi orosz iskola így épült. A tudósok ugyanabban az időben ültek, és odaadták magukat a bőrnek. Elkezdett olvasni és írni – miután befejezte az iskolát.

orosz iskola 17 stolittya

Gyerekeknek írtak libavacsorát egy pihe-puha tornácra, egy csicsergő tollról és virágzó bolyhókról. Tompa nyikorogással írták – nem feketedett el. Pontatlanságért megbüntették: felcsattantak, kutba rakták egy borsósorra, és nem volt szám a parasztoknak.

Péter 1 korszakában a kijevi Persha iskolát bevezették a szisztematikus tudományokba, ahogy a cár maga nevezte az új krokot a bőröndök megvilágításában. Valóban, az emberek sok időt tölthettek a nemesi családok gyermekeivel, akik egyelőre nem akarták látni gyermekeiket. A 17. század összes iskolájában olyan tantárgyakat tanítottak a tanárok, mint a nyelvtan és a latin nyelv.

Nagy Péter korszakában a történészek összekapcsolják az újjászületést a szent szférában. Egy óra végén nem csak iskolai jelzáloghitelek, például nagyságrendi golyók, alsóbb iskolák, hanem új iskolák és líceumok. A vyvchennya fő és alaptárgyai a matematika, a navigáció és az orvostudomány. Az iskolai forma reformja azonban nem így valósult meg.

Tse piznishe - 1834 rock lett. Maga a törvény által imádott sors, ami megszilárdult okremiy viglyad civil egyenruhák. Előttük tornatermek és diákegyenruhák voltak.

Figyelembe vették a gimnazista öltönyét a csendes gyerekeknek, akik nem értették, mert nem engedhették meg maguknak, hogy elolvassák. Az egyenruhát nem a tornateremben viselték, hanem az utcán, otthon, a szentélyek órája előtt. Vona a büszkeség forrása volt. Az első jelzáloghiteleknél a golyó formája vіyskiy stílusú: minden bizonnyal kashketi, torna és felöltők, amelyeket színekből, szegélyekből, uudzikokból és emblémákból készítettek.

Caps zazvychay boules világoskék і fekete kecskével, ráadásul a legények között különleges sikkes, vvazhavsya m'yat kashket polamanim kecskével ... A tornászok állandó tulajdonsága a táska. A forma stílusa az alakváltás, ahogy a divat is.

Ugyanebben az órában megindult a napi fejlesztés, fejlesztés. Tom Bulának tanulmányi formára van szüksége a lányoknak. A lány bikaforma 60 évig keményedett a fiú számára - 1896-ban született, és ... a tanulók első választásának eredményeként. Tse bulo még szigorúbb és szerényen vbrannya. A lányok számára készült sörforma ismerős barna ruhával és kötényekkel örvendeztet meg minket - maguk a jelmezek váltak a Radiansk iskolák formájának alapjává. És ők maguk bili comіrtsі, ugyanaz a szerény stílus.

Ale kolіrna gama bulla riznoyu a bőr navalny jelzálog: Például a spogadu vypusknitsi 1909 p. 36. számú gimnázium, Valentina Savitskaya, tudjuk, hogy a tornászok körében a ruha színe növekszik, úgy tartják: fiatal nőknél sötétkék, 12-14 évesek - színe lehet: tengeri kukorica, és barna

A forradalomnak azonban nem tett jót, az 1918-as cári-rendőrség hanyatlása elleni küzdelem keretein belül rendelet született, amit az új iskolai formához egészítek ki. A boule hivatalos magyarázata a következő: a forma a tanulás szabadságának hiányát mutatja, lekicsinyli.

A formátlanság időszaka egészen 1949-ig triviális volt. Az iskolai forma válik ismertté az obovyazkovyu megfosztása a levelet a Nagy Vitchiznyana az SRSR, hogy ugyanazt az iskolai forma.

1962-ben a tornászok a chotirokh uudzikon az új kosztümökben emlékeztek a sziklára, nem veszítették el a menta ale bűzét. A kokárdás doboz és a kitűzős öv vásárlásához fontos kiegészítők szolgálnak. A kaparást szigorúan szabályozták - menjen a géphez, mint a hadsereg. A forma pedig régi.

1973-ban bevezették az iskolai forma új reformját. Megjelent a fiúk új egyenruhája: nyomott anyagokból készült kék öltöny, emblémával díszített és öt alumínium goodzik, mandzsetta és ugyanaz a két szelepes kebel.

Ale azoknak a nőknek, akik semmit sem tudtak, nem változtattak semmit, sőt az anyukák-kézművesek is fekete kötényt varrtak szépségeiknek a legvékonyabb oldaláról, és a kambrika varrására, öltésekkel díszítve.

Az 1980-as évek fülére egyenruhát vezettek be a középiskolások számára. (Ezt az egyenruhát nyolcadik osztálytól hordásra javították). A nők az elsőtől az utolsóig barna ruhát viseltek, akárcsak a következő időszakban. Amint megnyerték, nem volt több colin. A legények nadrágját nadrágkosztümre cserélték. Anyag színe, jak és korábbi, kék. Az ujjakon egy blakitnoy golyó is található. A nők számára 1984-ben egy kék galléros háromrészes öltönyt vezettek be rotsi boulo-ban; Az sp_dnitsyu akár kabáttal, akár mellénnyel, vagy az egész öltönyvel egyszerre viselhető. 1988-ban engedélyezték a kék nadrág viselését a téli órákban Leningrádban, Szibéria régióiban és a szélsőséges télben.

Elhaladva a szikla mellett, és 1992-ben az orosz Uryadi sorsára, az új oktatási törvény tilalma miatt. A kerítés znyato, lehet járni és bármiben lehetséges, abi odyag buv tiszta és ohainim.

Hivatalosan kifejtve – a törvény adta, a gyermekjogi egyezmény szerint a bőrgyereknek joga van egyéniségét úgy forgatni, hogy az jó ötlet legyen. Az iskolai formát az önkifejezés szabadsága övezi, a golyó ferde.

Ha meg akarom őrizni a deyak nosztalgiát az iskolaforma iránt - a vipusknitsi utolsó dvinkain gyakran hordják, de nincs megfelelő formában.

Az I. tengely formát vezetett be hazánkban - kérje az igazi fényt

(Anyag az oldalról: http://www.istorya.ru/articles/school_uniform.php)

A Shkoroku-tudósok partikon ülnek, és én ismerem a "tudomány durva adományát". Tehát háromezer szikla már három éves. Az első oroszországi iskolák gyökeresen átalakultak a modernek közül: korábban nem voltak igazgatók, nem voltak értékelések, nem adtak be tantárgyakat. site z'yasuvav, jak zajlott navchannya iskolákban telt el storich.

A "Godvalnik" tanulságai

Az iskolával kapcsolatos első rejtély a régi irodalmakban 988-as sziklára datálódik, ha Khreshchennya Rus született. A 10. században a gyerekeket a pap főházában tanították, a Zsoltár és az Órakönyv kezelőként szolgált. Iskola előtt átvették a fiúkat - tiszteletben tartották, hogy az asszonyok nem a levélben vétkesek, hanem az otthoni jogukkal voltak elfoglalva. E folyamat során a folyamat fejlődik. A 11. századig a gyerekek olvasmányt, levelet, rakhunokat és kórus sp_v-t kaptak. Megjelentek a "könyvtudományi iskolák" - a klassz régi orosz iskolák, az állami szolgálatba kerültek diplomásai: át- és átírással.

Megszülettek az első női iskolák – igaz, sok gyereket vettek át a nemesi családokból. A legtöbb feudális urak és bagátok gyermekei érkeztek a házba. Хнім tanár buv boyar - "godvalnik" - micsoda viklade earthmovs, valamint a szuverén kormányzás alapjait.

A gyerekeket nyelvtant és rakhunkát tanítottak. Fotó: N. Bogdanov-Bolsky "Usny rakhunok" festménye

A régi orosz iskolákról és az információtakarékosságról. Úgy tűnik, a navchannya-t a nagyszerű helyeken hajtották végre, és az oroszországi mongol-tatárok nagy részével a zupinilosya kilka stolit і a XVI. századból született. Most az iskolákat "iskoláknak" nevezték, és az egyház képviselője tanárrá válhatott. A robotba vetett remények előtt Viclach Mav obov'yazkovo maga is a tudás után aludt, és a hozzáértő potenciális tanárt kioktatták viselkedésére: nem fogadtak be kemény és agresszív embereket a robotra.

Zhodnih értékelések

A kisiskolás napja is rossz úton telt el, mint most. Nem jöttem rá a témára: a tudósok egy folyamban próbáltak új ismereteket szerezni. Lehet, hogy a kígyó megértése nem jár az útból – egész napra a gyerekek csak egyszer szakíthattak volna félbe. Az iskolás legények egy tanárt tanítottak, akárcsak a viládok egyszerre - az igazgatók és az osztályfőnökök nem vették meg. A tanár nem adott osztályzatot az iskolásoknak. A golyórendszer egyszerűbb: ha a gyerek vivchila és elkezdte az előző leckét, akkor visszautasította a dicséretet, ha pedig nem tudott semmit, borotvanyomokkal csiklandozták.

Nem mindegyiket vitték el az iskolából, de megfosztották a legvonzóbb és legokosabb fiúkat. A gyerekek az egész napot a mozgalmas napon töltötték, kora estig. Az oroszországi Navchannya nem volt olcsó. Az első osztályos tanulók egyszerre tudtak olvasni, és az első iskolások előtt betűnek hívták - "az", "bükk", "ólom". Az osztálytársak ravasz leveleket rakhattak egy raktárba, és csak harmadszorra nem volt gyerekük, akit olvasniuk kellett volna. Iván Fjodorov az 1574-es látomások után az iskolások főkönyve lett, és ő lett az alapozó. Miután elsajátították a betűket és a szavakat, a fiúk elolvasták az urivkit a Bibliából. A 17. századig új tantárgyak jelentek meg - retorika, nyelvtan, föld - a geometria és a földrajz szimbiózisa -, valamint a csillagászat és a mesteri tudás alapjai. Az első lecke az obov'yazkovo rozetta elosztásához a lelki imából. A jelenlegi oktatási rendszer másik nyoma az volt, hogy a gyerekek nem vittek magukkal kézikönyvet: minden szükséges könyvet elvittek az iskolából.

Mindenki számára elérhető

Nagy Péter megreformálásának gondolata nagy változást hozott az iskolákban. Osvita nabula svitskogo karakter: a teológusok most gonoszul a levéltári iskolákban voltak. A császár rendelete szerint a városokat digitális iskoláknak nevezték - megtanították őket megfosztani az írástudástól és a számtan alapjaitól. A katonák és az alacsonyabb rendűek gyermekei ilyen iskolába jártak. A 18. századig elérhetővé vált az oktatás: megjelentek a népiskolák, mivel megengedték a fővárosba költözést. Valójában az idősek többet olvashattak volna erről a problémáról, mintha segíthettek volna fizetni a fedezetüket.

Korábban az iskolákban nem volt sok tantárgy. Fotó: O. Morozov "Silska bezkoshtovna iskola" című festménye

A XIX. századot elhagyva a pochatkova-lefedettség mindenki számára ingyenessé vált. A falusiak parafizikai iskolákba jártak, és most már csak egy rik volt, amelyben ez triviális volt: elég volt a közösségnek. A kereskedők és a remissnik gyermekei hároméves iskolát végeztek, a nemesek pedig elkezdtek tanulni. A falusiakat megtanították megfosztani őket a nyelvtantól és a rakhunkától. Mishchanok, remissnikek és kereskedők az usy tsiy mellett történelmet, földrajzot, geometriát és csillagászatot kezdtek, a nemeseket pedig az iskolákban képezték, amíg be nem léptek az egyetemre. Elkezdtük nézni a leányiskolát, a programot, melyben 3 rockyra vagy 6 rockyra – vibirre – gyökerezték a labdát. Az out-of-the-box lefedettség a törvény 1908-as elfogadása lett. Az iskolai oktatás rendszerének fejlődése ragályos: a középiskolás gyerekek az iskolapadban ülnek, és saját szemükkel látják meg az új ismeretek egész sorát – azokat, akik nem túl fontosak.

Van IX század Ha lenne egy okrem állam - Kijev Rusz, és az oroszok nyelvészek lennének, akkor már nem a betűket hibáztatták, de a szentélyt még nem. Nagyon sok egyéniséget adtunk a gyerekeknek, és amint megszületett a csoport, ez lett az iskola prototípusa. Tse zbіglosya a navchannya alfa-hangrendszerének borjáratával. Oroszországot ezen a ponton szorosan megkötötték a vizantinyai kereskedelmi márkák, mióta eljutottunk hozzánk, hogy a kereszténység elkezdett visszahatolni a hivatalos elfogadásig. Ehhez az első oroszországi iskolák két típust zaklatnak: a yazychnitsky-t (a kudit elvitték a yazychnitsky-csúcs helyéről) és a christiansky-t (a csendes, más hercegek gyermekei számára, akiket abban az órában már megkereszteltek).

X század

A hozzánk eljutott ősi levelekben meg van írva, hogy Volodimir Chervone Sonechko herceg lett az orosz iskola mestere. Yak vidomo, ő maga lett a kezdeményezője és helyettese Rusznak az ortodox kereszténységre való átmenetének. Abban az órában Rusicsi nyelvészek voltak, és hevesen javítgatták az új vallás ópirját. A schwidek elfogadták a kereszténységet, mindenhol megszervezték a műveltséget, legtöbbször otthon, pappal. Jak, a kezelők elkészítették az egyházi könyveket – a Zsoltárt és az Órakönyvet. A más országokból érkező gyerekeket az olvasás vezérelte, ahogy a listán is meg van írva: a „könyveskönyveknél”. Az emberek mindent megtettek, hogy helyrehozzák az újítást, nem látták a kéket az iskolában, és mindazonáltal megcsinálták (megcsinálták értük), anyák adták és kiabáltak, összeszedték a gyerekeik egyszerű holmiját. .

„Usny rakhunok. A népiskolában S. A. Rachinsky "- N. P. Bogdanov-Bolsky orosz művész képe
© Kép: Wikimedia Commons

Itthon a „Könyvhét” legfontosabb iskolájának elalvásának dátuma 1028, Volodimir herceg neve, Bölcs Jaroszlav herceg különösen látott 300 legényt a harcosok és más fejedelmek kiváltságos köréből – és a a legutóbbi Nagy Újvárosok közül A diófa könyveket és kézikönyveket aktívan cserélték az ország rendjére. Az iskolák a templom és a kolostorok bőrének új izgalmának közepette nőttek, az egész boule olyan széles körben ismert egész évben - egyházi parafizikai iskolák.

XI század

Régi borok és borok rekonstrukciója
© Fotó: lori.ru

A Kijevi Rusz fejlődésének időszaka. A kolostori iskolák széles skálája is található, a cob levelek iskolája. A programok előtt rakhunok, lap és kórus sp_v volt az iskolákban. Buli is egy "iskola a könyvtudomány", az oktatás támogatása, a gyerekek pratsyuvati egy szöveggel, hogy főztek a Maybut az állami szolgálat. Pratsyuvala "Palatsov iskola" a Szent Zsófia-székesegyházban, ő maga, miután elaludt, Jaroszlav Mudry herceg. Ma már kevés a nemzetközi jelentősége, kaptak újrafordításokat, átírásokat. Ugyanígy sok nőiskola volt, a legjobb családokból származó nőknek adtak levelet.

A nemesi feudális arisztokrácia az otthoni gyerekekhez érkezett, a külvárosok közelében, ahol telepek voltak, özönlöttek a földek. Ott egy nemes bojár, írástudó és művelt ember, akit "godvalnik"-nak hívtak, navchav gyerekek írástudása, 5-6 mov és a szuverén kormányzat alapjai. Úgy tűnik, a herceg egy független "keruvav" település, egy bulo "godivnistvo" (iskola minden nemesség számára). Ale shkoly bullyokat megfosztották a településektől, nem tanítottak írni-olvasni a falvakban.

XVI század

A mongol-tatár nép (a XIII. századtól javítva) egy órán keresztül olyan széles körben fejleszti az oroszországi tömegoktatást, számos ésszerű okból. És miután a 16. századtól megjavították, ha Oroszország "fogságig" emelkedett, az iskolák kezdték látni, sőt, a bűzből "iskola" lett. Amint az írásokban a legkevesebb információ található a boule megvilágításáról, ami hozzánk került, a 16. századtól megjelent egy felbecsülhetetlen értékű dokumentum, a "Stoglav" könyv - a százglav székesegyház határozata. , amelyben az egyház részt vett a gyülekezetben

Újabb időkben a bulot a megvilágítás táplálékába, a zokrembe vezették be, zdobula vidpovidnu megvilágításként alkalmazták azoknál, akik tanárként megfoszthattak lelki embertől. Az ilyen embereket maroknyi ember vizsgálta, ugyanakkor véleményeket kerestek a viselkedésükről (az emberek nem bűnösek abban, hogy szörnyűek és gonoszak, nem vétkesek egyetlen gyerekben sem iskola előtt, és nem is látták őket) , és nem engedtek mindent elolvasni. Az egyik tanárnak látnia kell a tárgyat, miután segített a középiskola vezetőjének. Az első rik az ábécét tanította (todi treba bulo nemesség rajtam kívül"Literi), a másik Rik Literiben volt a raktárban, a harmadikban pedig elolvasták. Az iskolákban, mint korábban, minden táborból válogatták ki a legényeket, szagtalanul, a bűz pedig terjedelmes és zsarnoki volt.

Az első orosz alapozó

Valahányszor megjelenik a jógo dátuma – a primer Ivan Fedorovot, az 1574-es első orosz könyvolvasót felülbírálta a sorsra. Az újban 5 zositiv, a dermálisban 8 arkushiv van. Ha minden pererahuvati a számunkra ismerős formátumban, akkor az első alapozónak 80 oldala van. A gyerekeknek abban a részében kezdték el használni az úgynevezett "könyvhajtogatás" módszert, amit a görögöktől és a rómaiaktól fogunk tanulni. A gyerekek megtanulták megszagolni a raktárakat, majd felhalmoztak egy maréknyi két levelet, majd adták a harmadikat. A tudósok a nyelvtan alapjairól is tudtak, rálátást kaptak a helyes hangokra, nézetekre, szavak nézeteire. Az ABC másik részében vannak olvasáshoz szükséges anyagok - imák és urivka a Bibliából.

század XVII

Az előttünk álló csodálatos „Azbukovnik” kézirat, amelyet azonosítatlan szerzők vagy a szerző a 17. században írt, csodálatos kézirat, amely megment minket. Az ár az olvasó hitelszintjéhez igazodik. Az újoncban egyértelműen szerepel, hogy Oroszországban nem kaptunk Miklóst. Az aljára úgy van írva, hogy ha elolvassa, megtalálja a „szegény és művészi” kifejezést. Ale y erőszakosan, a 10. század találkozásánál, mindegy. A hétvégi fizetés az embereknek minimális, "akarom, hogy yakis legyen". Persze lehetett tudni, hogy ők, akik a padlón, mint egy házasság, de nem lehetett semmit adni az olvasónak, áá, hiszen a bazhanya a gyerek bulo jelenlétéből olvasott, és a zemsztvóról van szó ( mártír) aki tette volna Az igazságosság kedvéért mondja el nekünk, hogy a Zemstvo nem így javította meg.

Az "Azbukovnik"-ban a jelentés az egyórás iskolás fiú napját írja le. A Petrovsky Rus Buli előtti összes iskola szabályai ugyanazok. A gyerekek kora reggel jöttek az iskolába, és elmentek az esti imára, miután az egész napot az iskolában töltötték. Egy maroknyi gyerek megkapta az első leckét, majd a tudósok (őket "osztagnak" hívták) felálltak az imára. Ahogy mindenki az asztal körül ült, hallották az olvasót. Könyvek előtt a gyerekek nem láttak, a bűz felforrt az iskola értékén.

A kolishnyi mystetskiy iskola és szadibi Teneshevikh osztályának rekonstrukciója, Talashkino, Szmolenszk régió.
© Fotó: lori.ru

A gyerekek feljelentést kaptak, mintha egy felvezetőnek kellene vigyáznia rájuk, akkor biztos, hogy ellátják őket. Iskolába jártunk, és magukról gondoskodtunk a gyerekekről. Az „osztag” nyelvtant, retorikát, egyházi spiv-t, zemlemir-t (a geometria és földrajz alapjait), számtant, zirkoznavstvát vagy a csillagászat alapjait tanította. Szintén vivchali és virsovane rejtély. A Petrin előtti korszak nagyszerűen cikava volt Oroszországban, bár az első forradalom, magát I. Pétert betiltva.

Oroszországban egy új uralkodó, aki saját változást hoz, és minden változás új uralkodó. Így történt ez I. Péter cár-reformátorral is. Oroszország vezetői újra eljöttek hozzájuk.

XVIII. század, 1. fele

Osvita svitskoy lett: a teológus most gonoszkodó a levéltári iskolákban, és megfosztják a papságtól a gyermekek számára, ráadásul az olvasást és az írást is kötik nekik. Tim, aki meglátta, le volt nyűgözve a szolgálattól, de a harcosok fejében megszakítás nélkül ez nem volt életveszélyes. Így alakult új tábor Oroszországban.

1701-ben I. Péter rendelete szerint, aki fel akarta készíteni a hatóságokat a hadsereg és a haditengerészet számára (csak a Föld vett részt ezekben a küldetésekben), Moszkvában megnyílt a Matematikai és Navigációs Tudományok Iskolája, a Matematikai Iskola. és Navigációs tudományok és 2 örvényük van: alsó iskola (fiatal osztály), betűket és számtani írt, a felső tagozat (felsőbb osztály), az új hallgatóknak és a műszaki tudományok.

A digitális iskolára való felkészülés is eltartott egy kis ideig, és megtanítottak olvasni a rahuvatit. Nagyon megtisztelte Péterrel, mert megbüntette az ilyen iskolák és más helyek képét és hasonlatosságát. Az első iskolát Voronyezs közelében találták meg. Tsikavo, ott tanítottak és felnőttek – általában alacsonyabb rangúak.

A digitális iskolákban a papság műveltségi és rakhunka gyermekei, valamint katonák, garmaták, nemesek gyermekei, akik megmutathatták mindazokat, akik bizonyították tudásvágyukat. 1732-ben, a rendőrség idején garnіzonі iskolákat és іschadkіv katonákat hoztak létre. Az olvasáson és a számoláson kívül a bűz volt a Vyskovo igazságszolgáltatás alapja, az olvasók munkatársai pedig a tisztek voltak.

I. Péterben az áldások áldása volt – a gubacs, ale nagyszabású kivett tudósítása, mint egy több történelem buvaloja, egy további rosig és zalyakuvan a végsőkig hatottak az emberekre. Piddans érezte a maradványt, szemben a gyerekek számára kötelező érvényűvel az iskolák felhajtóján. Minden azzal végződött, hogy az Admiralitás (ahogyan a digitális iskolák ismerték) maga is kipróbálta, a Szent Zsinat (az orosz egyház vezető testülete, amely beleivódott az ország életébe) nem várta meg, hogy átvegye. visszajössz. A Todi digitális iskolák golyói körettel vannak kötve. Az árnak nincs jelentősége a fedezet szempontjából. Maguk a körített iskolák átalakultak viskim rіvnem a felkészülés és az év rengeteg csodás emberrel telt el, akik egészen II. Katerini uralkodásának korszakáig az orosz oktatás támogatását szolgálták, pratsyuchi vicladachami.

XVIII. század, 2. fele

Még korábban az egyik iskolában indulhattak a gyerekek a régi iskolákból, majd elkezdtek iskolákat alapítani. Először lastivkoyu válik a Land Shlyakhtetsky Corps abo, beszélők sok szerencsét, nemesi gyermekek iskolája A Pazhesky épület, valamint a Morsky és a Tüzérség a növekedés elve alapján épült.

A nemesek ott uralkodtak minden kisgyerek mellett, a nap végén ők alakították ki az iroda különlegességét. Megoldani a stanіv pózolt az egész helyén a nemzeti iskolák. A nagy helyeken felsőoktatási iskolák, a kórusok oktatásában, máshol kis létszámú, két osztályos osztályok működnek.

Oroszország most először vetített témát, tervek jelentek meg, módszeres szakirodalmat terjesztettek. Az elfoglalt emberek elmentek dolgozni, és egyik napról a másikra véget érnek országszerte. Egyszerűen megjelent a Kozhen stan, de gyakorlatilag mindent meg tudtak csinálni, találtak gyerekeket, akik szeretnének tudni, ez nagyon jó: legtöbbször rengeteg pénzt halmoztak fel az iskolai fizetések miatt. fizetni akar.

A főváros végéig 550 ember és 70 000 tudós fogadott el Oroszország-szerte.

XIX század

Egy óra nagy áttörés után, hoch, ravaszul, még mindig Európával és az Egyesült Államokkal játszottunk. Az iskola (népiskolák) aktívan részt vett az oktatásban, a nemesek aktívan részt vettek a nemesség nevelésében. Moszkva, Szentpétervár és Kazany három legnagyobb városa található.

A bikagyermekek speciális ellátását katonaiskolák, kadét- és dzsentri (nemesi) alakulatok és szellemi iskolák nélkül képviselik.

1802-ben először megalakul a Nemzetoktatási Minisztérium. Új elv tört a támadósorsra: különösen látszik a hajtás, a bulo, és az erős fény alja pillanatnyilag instabil lesz, és fogadja el ezeket a képviselőket, akár leszek is.

A kis népiskolákat egy osztályos parafizikai iskolák váltották fel (a falusiak gyermekei számára) Végül is Malinak joga van most belépni a tisztviselők gyermekei számára, akik nem titkolják a nemességet. Zim zavdyaki, hogy perverz festoon főfogalmak a boole jelentősen kibővül.

Az alsó táborok gyermekeit megtanították a chotirma számtan szabályaira, e betű olvasására, valamint Isten törvényére. Középső országokból származó gyerekek (városiak és kereskedők), hogy hozzáadják az egészet - geometria, földrajz, történelem. A gimnáziumokban az egyetemi belépésig edzettek, amire Oroszországban már sok volt (ebben az órában elég sok). A kislányokat, mint korábban, szívesen olvasták iskolába, általában otthon voltak.

Pislya kasuvannya krіpatstva (1861 r.) Megtiltja a mindenki számára hozzáférhető oktatást. Zemsky, egyházi parafília és nem vidéki iskolák jelentek meg. A gimnáziumokat klasszikus és igazi tornatermekre osztották. Sőt, a többiek bármilyen országból vittek gyerekeket, akiknek az apja megtakaríthatta az éjszakát. A díj nagyon alacsony volt, ami nagyszámú reálgimnáziumot támogat.

Aktívan elkezdték látni a női iskolákat, mivel a labda csak a középosztálybeli, átlagos jövedelmű polgárok gyermekei számára elérhető. Női iskolai zaklató a harmadik hatodik naptól. Megjelentek a női gimnáziumok.

Templom-parafialny iskola, 1913 rіk

XX század

1908-ban törvényt fogadtak el a polgári szentélyről. A Pochatkova vetés különösen gyors ütemben kezdett fejlődni - az állam aktívan finanszírozta az újakat jelzálog... Bulo legalizálta az ingyenes (otthoni) lefedettséget, ami nagy szerepet játszott az ország fejlődésében. Oroszország európai részén gyakorlatilag az összes fiú és a lányok fele az cob iskolák Bula Girsha helyzetének utolsó területén akár a város gyermekeinek felét és a falusiak egyharmadát is Pochatkova fedezheti.

Úgy látszik, az utolsó európai hatalmaknál megmásíthatatlan számok vannak, és még abban az órában, abban az időben a kedves országok már eleget tettek a Pocsatkova-szentély szülőföldjéről szóló törvénynek.

Osvita csak a radianszki hatalom dicséretének eredményeként vált a tengerentúlon és hazánkban is mindenki számára elérhetővé.

Golovna » Utasítás » Az orosz iskola séta és az orosz iskolaforma története. Yaki buli iskolák Oroszországban a régi órákban Chim egy régi orosz iskola