Умовна форма 1 (Konjunktiv 1)

Ви бачили, що Konjunktivутворюється від часу, що минув (Präteritum). Але є ще один Konjunktiv, що утворюється від теперішнього часу (Präsens).Він використовується для передачі непрямої мови, має відтінок: хтось стверджує, що начебто нібито…(теж нереальність, різновид б). Порівняйте:

Frau Schröder sagt: Ich komme morgen. – Пані Шредер каже: „Я прийду завтра”.

(Тут пряма мова – слова пані Шредер передані без змін, так, як прозвучало.)

Frau Schröder sagt, sie kommt morgen. – Пані Шредер каже, вона прийде завтра.

= Frau Schröder sagt, dass sie morgen kommt. - Вона каже, що прийде завтра.

А можна і так (увага!):

Frau Schröder sagt, sie komme morgen. - Вона каже, що (начебто, нібито) прийде завтра.

Ця форма дозволяє вам як говорить (або пише) зайняти нейтральну позицію по відношенню до висловлювання: ви просто передаєте чужу мову ("за що купив, за те і продаю"). На відміну від росіян начебто, нібитотут не ставиться під сумнів висловлювання (наприклад, пані Шредер), а просто наголошується, що це не пряма мова, а непряма – за допомогою Konjunktiv 1.Так називається умовна форма, що утворюється від теперішнього часу. Умовна форма, що утворюється від минулого часу (з якою ми мали справу досі), називається, відповідно, Konjunktiv 2.

У звичайній розмовній промові часто говорять просто:

Frau Schröder sagt, sie kommt morgen.

Але з погляду літературної норми це не дуже добре – має бути щось, що вказує на непряму мову – або dass …, або Konjunktiv 1.

Щоб утворити Konjunktiv 1потрібно взяти форму wir kommen (ми приходимо), відібрати закінчення та приєднати -e: komm + - e.Вийде:

Frau Schröder sagt, er komm e morgen. - Вона каже, що він (начебто) завтра прийде(замість kommt).

Sie sagt, du komm e st morgen. - Вона каже, що ти завтра прийдеш(замість kommst).

Sie sagt, ihr komm e t morgen. - Вона каже, що ви завтра прийдете(замість kommt).

Як бачите, скрізь вставлено - e(ознака Konjunktiv 1). Втім, найчастіше Konjunktiv 1вживається у розмові про ньомуабо про ній(або про них), так саме в такому випадку доречно використовувати начебто.Тому правило можна сформулювати і простіше: до підлягає (діяча) у формі він вона воно)потрібно приставити присудок (дія) у формі я. Порівняйте:

Їхній комме. - Я прийду.

Er kommt. - Він прийде (чи приходить).

Er komme. - Він (начебто, за чиїмись словами) прийде.

А якщо: Вони начебто прийдуть- множина? У нас є звичайна форма:

Sie kommen. – Вони приходять (прийдуть).

Як зробити начебто? Адже -eі так уже є. Тоді доведеться використовувати Konjunktiv 2:

Herr und Frau Schröder sagen, sie kämen morgen. – Шредери кажуть, що вони (начебто) прийдуть завтра.

= Die Schröders sagen, sie würden morgen kommen.

Отже, Konjunktiv 2може заміщати Konjunktiv 1- Для передачі непрямої мови. Konjunktiv 2часто використовується (особливо у розмовній мові) і там, де цілком можна було б обійтися Konjunktiv 1(не кажучи вже про те, що взагалі можна обійтися без будь-якого Konjunktiv –вживання умовної форми під час передачі непрямої промови необов'язково). Отже, можна сказати:

Herr Schröder sagt, er komme morgen. (Konjunktiv 1)

= Herr Schröder sagt, er käme morgen. (Konjunktiv 2)

= Herr Schröder sagt, er würde morgen kommen. (würde + Infinitiv)

Форму würde + Infinitivможна використовувати передачі непрямої промови лише тому випадку, якщо йдеться про майбутнє (чи нереальному, віртуальному). Наприклад, її не можна вжити в наступній фразі:

Der Schriftsteller sagte in dem Interview, er arbeite gerade an einem neuen Buch. – Письменник сказав в інтерв'ю, що він якраз працює над новою книгою.

З дієсловом habenрівносильно вживається як Konjunktiv 1, так і Konjunktiv2:

Der Chef sagt, er habe (hatte) keine Zeit. – Шеф каже, що він не має часу.

Так само і з модальними дієсловами:

Der Arzt hat gesagt, dürfe (= dürfte) aufstehen, aber ich müsse (= müsste) mich noch schonen. - Лікар сказав, що мені можна вставати, але ще треба поберегтися.

Ви пам'ятаєте, що питання Hätten Sie Zeit?ввічливіший ніж просто Haben Sie Zeit?Так і у відповіді секретарки Der Chef sagt, er hätte keine Zeitзвучить більше ввічливості стосовно того, кому вона відмовляє, ніж якби вона просто передала слова шефа Der Chef sagt, er habe keine Zeit.Але все це вже, як кажуть німці про подібні тонкощі, Haarspalterei (розсікання волосинки).

З дієсловом wissenповної однозначності не виходить:

Er sagt, er wisse den Weg. - Він каже, що знає дорогу.

Er sagt, er wüsste den Weg. - Він каже, що знає дорогу (але я йому не вірю).

Особливу форму Konjunktiv 1має дієслово sein. Порівняйте:

Er ist ein Betrüger. – Він шахрай.

Man sagt, er sei ein Betrüger. – Говорять, що він шахрай.

Man sagt, sie seien Betrüger. – Говорять, що вони шахраї.

Man sagt, du sei(e)st Betrüger. – Кажуть, що ти шахрай.

(У даному випадку, до речі сказати, без Konjunktivбуло б не дуже красиво, тому що це єдина вказівка ​​на непряму мову, оскільки відсутня dass.)

І тут теж можна сказати через Konjunktiv 2:

Man sagt, er wäre ein Betrüger.

Як бачите, можливі варіанти. Німці таку ситуацію називають die Qual der Wahl (борошно вибору).

До речі, форму sei, seienви вже зустрічали як наказову форму:

Sei vorsichtig! - Будь обережний!

Seien Sie so nett! - Будьте ласкаві!

Якщо непрямої промови передається дію, що відбувалося у минулому, то береться Perfektі допоміжне дієслово ставиться в Konjunktiv 1:

Der Zeuge sagte bei seiner Vernehmung aus, … – Свідок на допиті дав свідчення, …

Plötzlich seien vor seinem Fenster drei Schüsse gefallen. – Раптом за його вікном пролунали три постріли.

Er habe ein Auto wegfahren hören, aber niemanden mehr gesehen. - Він чув, як машина від'їхала, але нікого не бачив.

Konjunktiv 1, крім непрямої мови, використовується і в деяких усталених оборотах для висловлення побажання:

Gott sei Dank! – Слава Богу (Богу нехай буде подяка).

Grüß" Gott! – Хай вітає Бог!(Так вітаються на півдні Німеччини.)

Lang lebe der König! - Хай живе король!

Er ruhe in Frieden. – Хай упокоїться він у світі.

Das wolle Gott verhüten! – Не дай Боже, Боже борони!

Koste es, was es wolle. - Чого б це не коштувало, за будь-яку ціну (хай коштує, скільки хоче).

Mögest du den Ersten Schritt tun! – Добре б тобі зробити перший крок!

Es sei bemerkt, dass diese Arbeit von großer Bedeutung ist. – Слід зауважити, що ця робота має велике значення.

А також у рецептах та посібниках з експлуатації:

Man nehme 200 g Butter…. - Потрібно взяти 200 г олії.

В останньому випадку, втім, у сучасній мові найчастіше використовується просто Infinitiv:

vor Gebrauch schütteln – перед вживанням струсити.

В основі всіх тлумачень сутності непрямої мови лежить посилка про її вторинність, похідність від прямої мови. Інакше кажучи, непряма мова сприймається як трансформу прямий, причому її трансформаційний характер спеціально маркований. Саме трансформаційною природою непрямої промови пояснюються її відносна бідність порівняно з прямою мовою при передачі цілеустановки висловлювання (наприклад, відсутність прямих аналогів питанням і спонукальним пропозиціям) та деяких модальних значень.

Особливе становище щодо висловлювання суб'єктивних значень займає третій спосіб передачі чужого висловлювання, який отримав назву невласне-прямої мови, хоча не можна не помітити, що німецький термін erlebte Rede більш точно зраджує сутність цього явища, що полягало у висловленні думок (внутрішньої мови) персонажа таким чином, ніби це робить автор-адресант. При цьому невласне-пряме мовлення зберігає лексику, синтаксис та емоційність прямої мови, переплітається з нею, а також з непрямою та авторською промовою. Дуже наочно специфіку невласне-прямого мовлення розкриває наступний приклад:

Пряма мова - Die Frau sagte: "Ich liebe Musik".

Непряма мова - Die Frau sagte, dass sie Musik liebe (liebt).

Невласне-пряме мовлення – Die Frau saβ regungslos und lauschte aufmerksam. Wie schade, dass sie so selten in den Konzertsaal kam! Sie liebte doch die Musik von klein auf! .

З цього прикладу можна помітити, що в невласне-пряму мову переносяться багато особливостей прямої мови, які не реалізуються в непрямій мові. Це такі різновиди речень як спонукання та питання, оціночність висловлювання тощо.

На думку Є.І. Шенделься та багатьох інших авторів, одним із головних формальних сигналів переходу від авторської мови до невласно-прямої, є використання кондиціоналісу. Але кондиціоналіс однаково можна інтерпретувати і як прикмету непрямої мови. Тим самим було в емоційно нейтральних реченнях з кондиціоналісом розмежування невласне-прямої і непрямої мови виявляється скрутним.

Невласне-пряма мова є характерною текстовою категорією авторського стилю Франца Кафки, вона широко поширена в його творах і виконує сенсоутворюючу і структуроутворюючу функції, а в більш широкому розумінні є «формою сенсу». Структуротворча функція дозволяє варіювати ступінь участі голосу персонажа, сенсотворча дозволяє розкрити внутрішній емоційний світ героя. Голоси оповідача і персонажа, накладаючись один на одного в невласне-прямій мові, створюють злите, єдине, монолітне оповідання. Головна семантична властивість невласно-прямої мови - текстова інтерференція, яка виділяє її серед інших способів передачі чужої мови. Невласне-пряма мова відбиває характер героя, його думки, почуття, настрої, переживання, внутрішній світ настільки глибоко і реально, що цей вид промови розрісся до особливого типу оповідання, витіснив з оповіді прямі форми вираження авторського ставлення до зображуваної дійсності та персонажа, що перебуває в центр.

З зазначених оригіналів творів нами було відібрано 256 фрагментів, що включають невласне-пряме мовлення, і відповідні приклади з перекладів даних творів російською мовою. Дані фрагменти є як короткі синтаксичні структури (репліки, цитатні вставки, окремі лексеми чи групи слів тощо.), і розгорнуті сложноподчиненные речення.

Аналіз фрагментів, які включають невласне-пряму мову, у творах Ф. Кафки та його художніх перекладах дозволив зробити такий висновок, що у творах дана форма мови є домінуючим засобом стилю автора, яка розкриває певний зміст його творів.

Крім того, конструкції дуже різноманітні за формою та структурно-семантичною організацією: від окремих лексем, для вичленування яких доводиться застосовувати семантичні критерії, до текстових фрагментів, що являють собою внутрішні монологи.

Невласне-пряма мова є відносно недавнє явище, в літературній мові вона поширюється в основному з 19в. І стає особливо продуктивною у мові 20в.

1. Непряма мова

In der Wahlnacht spricht der Parteivorsitzende. Er sagt unter anderem: „Wir können stolz sein auf unseren Erfolg."

Ein Journalist berichtet. Der Parteivorsitzende sagte, dass sie stolz auf ihren Erfolg sein könnten.

У непрямій мові передається лише предметний зміст чужого висловлювання, причому часто у скороченій формі, наприклад: Мова, документи, оголошення тощо відтворюються в непрямій мові в стислому вигляді. Вживання кон'юнктива 1 підкреслює, що передаються чужі слова, що промовець дистанціюється від змісту цих висловлювань.

a) 1. Непряма мова може запроваджуватися за допомогою союзу dass. Якщо повідомлення тривале, додаткова пропозиція із спілкою dassзазвичай стоїть лише на його початку.

2. У непрямій промові займенники замінюються залежно від сенсу висловлювання. При цьому особливо важливо розрізняти, хто говорить, до кого звернено мову або про кого йдеться, і в ряді випадків також, хто передає чужу мову.

b) 1. Звернення, емоційно забарвлені, спонтанні вирази тощо при передачі мови зазвичай випадають.

2. Для більшої ясності можна повторювати імена, додавати за змістом прислівники, дієслова типу bejahen, verneinen, ablehnen.

c) Відповідно до змісту змінюються і прислівники місця чи часу.

d) Кон'юнктив 2 у непрямій мові зберігається.

2. Непряме питання

Er fragt: „Gehst du morgen zur Wahl?"

Er fragt, ob ich morgen zur Wahl ginge.

У непрямій промові питання оформляється як підрядне речення.

a) Запитання без запитального слова вводяться спілкою ob.

b) Питання з запитальним словом приєднуються до головної пропозиції за допомогою цього ж питання.

3. Непряме спонукання (імператив непрямого мовлення)

„Reg dich doch bitte nicht so auf!"

Er bat mich (freundlich), їх möge mich nicht so aufregen.

Непряме спонукання передається за допомогою модальних дієслів.

a) Ввічливе прохання оформляється за допомогою дієслова mögen,

b) розпорядження або наказ – за допомогою дієслова sollen.

Примітка
Споживання в третій особі однини або в першій особі множини може також виражатися формами кон'юнктива 1:

Es lebe die Freiheit!
Damit sei die Sache vergessen!
Seien wir froh, dass alles vorbei ist!
Man nehme 15-20 Tropfen bei Bedarf und behalte die Flüssigkeit einige Zeit im Mund.
Man nehme ein Pfund Mehl, drei Eier und etwas Milch und verrühre das Ganze zu einem Teig.
Die Strecke b-sei 7 cm. Man schlage von D aus einen Halbkreis über b.

Пунктуація у непрямій мові:

1. Двокрапка (:) і лапки („...") у непрямій мові випадають. Замість них перед непрямою мовою ставиться зайнята (,).

2. Оскільки спонукання, питання, прохання передаються у викладі, випадають також знак оклику (!) і запитальний (?) знаки.

Освіта кон'юнктиву 1

er fährt -> er fahre
er wird fahren -> er werde fahren
er fuhr -> er sei gefahren
er ist / war gefahren -> er sei gefahren
er sah -> er habe gesehen
er hat / hatte gesehen -> er habe gesehen

Кон'юнктив 1 має три тимчасові форми: а) форма сьогодення; b) форма майбутнього (а також припущення); с) форма минулого.

1. До основи інфінітиву приєднуються ті самі закінчення, які використовуютьсяу кон'юнктиві 2.

2. У результаті виникають такі форми:




Форми, взяті у дужки, збігаються з індикативом. Вони замінюються на відповідні форми кон'юнктиву 2, щоб їх можна було відрізняти один від одного. Якщо коньюнктив 2 збігається із претеритумом, замість нього вживають würde + інфінітив. Виникають такі ряди відповідностей:




У слововжитку це правило витримується який завжди. Так, наприклад, кон'юнктив 2 вживається і в другій особі однини і множини: du kämest, ihr kämet.

Примітка
У другій та третій особі однини теперішнього часу кон'юнктива I кореневий голосний не змінюється, наприклад: індикатив du gibst, er gibt; - Кон'юнктив I: du gebest, er gebe.

Таблиця утворення кон'юнктиву 1 в даний час

Кон'юнктив 1 в минулому часі

Форма минулого часу утворюється з дієслів habenабо seinі причастя II:

ich sei gekommen
du sei(e)st gekommen
ich hätte geplant
du habest geplant

Основні теми, які необхідно освоїти в німецькій мові, включають варіанти побудови різних типів пропозицій – простих і складних. Порядок дій та правила в деяких випадках схожі на російську мову, але іноді й відрізняються.

При вивченні німецької не варто покладатися на граматику, т.к. Росія та Німеччина – зовсім різні країни та мова тут розвивалася по-різному. Для того, щоб не завчити щось неправильно, починайте освоювати кожну тему з нуля, без проекцій своєю рідною мовою.

Загальні правила: німецькі питання та їх побудова

Запитання – це одна з найпростіших тем у німецькій мові. Щоб дізнатися, як правильно складати питання і відповідати на них, потрібно буде витратити трохи часу. Питання відповідями – важлива тема, т.к. саме вона допомагає завести та підтримувати розмову із співрозмовником, отримати від нього потрібну інформацію та передати свою.

Всі запитальні пропозиції в німецькому поділяються на дві великі групи:

Без запитального слова: реченні відсутнє відповідне запитальне слово і дієслово переміщається на перше місце.

Bist du die Schülerin? - Ти учениця?

Fährst du heute nach München? - Ти їдеш сьогодні до Мюнхена?

З запитальним словом:дієслово посідає друге місце; на першому стоїть запитальне слово.

Was machst du da? - Що ти там робиш?

Wohin fahren wir? - Куди ми їдемо?

Розберемо порядок слів першому прикладі:

У німецькому питання в обох випадках можуть бути задані по відношенню до будь-якого члена речення – підлягає, присудку, визначення, доповнення, обставини, цілої частини речення або всій пропозиції.

Як правильно поставити запитання? Приклади з перекладом та відмінковими закінченнями

Для того, щоб навчитися правильно ставити питання німецькою, потрібно вивчити основні запитальні слова.

Wer? - Хто?

Wer sind Sie? - Хто ви?

Was? - Що?

Was sind Sie? - Хто ви за професією? (Чим ви займаєтесь?)

Wie? - Як?

Wie heißen Sie? - Як вас звати?

Wann? – коли?

Wann kommt der Zug? – Коли приходить поїзд?

Wo? – де?

Wo wohnen Sie? - Де ви живете?

Woher? - звідки?

Woher kommen Sie? - Звідки Ви родом?

Wohin? - куди?

Wohin fahren Sie? - Куди ви їдете?

Warum? - Чому?

Warum sind Sie gekommen

Загальні, спеціальні, непрямі та інші питання

Загальні питання

Запитальні пропозиції будуються з метою отримати від співрозмовника відповідь – позитивну чи негативну («так - ja» або «ні - nein»). Питання не використовуються, на першому місці стоїть присудок (їм є дієслово або його відмінна частина). Підлягає ставиться друге місце.

Інші члени пропозиції розташовуються на своїх місцях, як завжди.

приклад:

- Freust du dich schon auf das Wiedersehen mit deinen Schulfreunden?

(Ти вже радієш майбутній зустрічі зі своїми шкільними друзями?)

Ja, їх freue mich auf das Wiedersehen mit meinen Schulfreunden.

(Так, я радію майбутній зустрічі з моїми шкільними друзями)

Спеціальний тип питань

Спеціальний тип питань звертається до конкретного члена пропозиції. На першому місці розташовується питання, яке виражається відповідним займенником або прислівником. Потім слід присудок (якщо використовується складова присудок, то його відмінна частина).

приклад:

– Welche Schlussfolgerungen habt ihr in diesem Zusammenhang gemacht? (Які висновки ви у зв'язку з цим зробили?)

Негативні питання

Негативні питання містять у собі заперечення - відповісти на них можна, як правило, негативно:

– Hast du diese Radiosendung noch nicht gehört?

(Ти поки що не чув цієї радіопередачі?)

– Nein, їх буде дизе Radiosendung noch nicht gehört.

(Ні, я поки що не чув цю радіопередачу)

– Doch, їх буде дизе Radiosendung bereits gehört.

(Ні, я вже чув цю радіопередачу)

Ствердно-запитальні питання

Ствердно-запитальні питання містять у собі прямий порядок слів, коли спочатку пишеться підлягає, потім присудок та інші члени речення. Цей тип передбачає ствердну відповідь:

– Du willst morgen mit deinem Vater fahren, nicht wahr?

(Ти хочеш завтра поїхати зі своїм батьком, чи не так?)

Непрямі питання

Непрямі питання вбудовуються у пропозицію. Присудок або його відмінна частина ставиться в кінці. Загальна структура речення виглядає таким чином: запитальне слово, що підлягає, доповнення та дієслово:

- Wann hat er Zeit? (Коли він має час?)

-Ich weiß nicht, wann er Zeit hat. (Я не знаю, коли він має час)

- Was hat sie gesagt? (Що вона сказала?)

-Ich sage dir nicht, was sie gesagt hat. (Я тобі не скажу, що вона сказала)

У разі відсутності питання питання непряме питання вводиться за допомогою спілки ob.

– Kommt sie morgen? (Вона прийде завтра?)

- Er fragt, ob sie morgen kommt. (Він питає, чи прийде вона завтра)

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

• Вступ
• Глава 1. Особливості прямої та непрямої мови в німецькій мові
• 1.1 Основні характеристики прямої та непрямої мови в німецькій мові
• 1.2 Співвідношення функціонально-семантичних полів прямої та непрямої мови в російській та німецькій мові
• Глава 2. Особливості використання прямої та непрямої мови у художніх творах
• 2.1 Особливості перекладу прямого та непрямого мовлення за допомогою безспілкового зв'язку
• 2.2 Дієслова мови у функціональному аспекті
• Висновок
• Список використаної літератури
• Вступ
• Перекладна діяльність у сучасному світі набуває все більших масштабів і все більшої соціальної значущості. Переклад – це складний та багатогранний вид людської діяльності. Хоча зазвичай говорять про переклад «з однієї мови на іншу», але насправді в процесі перекладу відбувається не просто заміна однієї мови іншою. У перекладі зіштовхуються різні культури, різні особистості, різні склади мислення, різні літератури, різні епохи, різні рівні розвитку, різні традиції та настанови. Перекладом цікавляться культурологи, етнографи, психологи, історики, літературознавці та різні сторони перекладацької діяльності можуть бути об'єктом вивчення в рамках відповідних наук.
• Специфіка перекладу, що відрізняє його від інших видів мовного посередництва, полягає в тому, що він призначається для повноправної заміни оригіналу і що рецептори перекладу вважають його повністю тотожним вихідному тексту. Разом з тим не важко переконатися, що абсолютна тотожність перекладу оригіналу недосяжна і що аж ніяк не перешкоджає здійсненню міжмовної комунікації. Справа не лише в неминучих втратах, пов'язаних із труднощами передачі особливостей поетичної форми, культурних чи історичних асоціацій, специфічних реалій та інших тонкощів художнього викладу, а й у розбіжності окремих елементів сенсу у перекладах найелементарніших висловлювань.
• Як і в будь-якій іншій мові, перша складність для перекладача становить вибір правильного значення багатозначного слова. Навіть основа слова в німецькій мові може мати різні значення в залежності від тематики, в якій вживається. Так, німецьке der Zug - це і поїзд, і процесія, і сам процес руху, а в технічному словнику - повітряний потяг, струмінь, витяжний штамп, сила натягу і т. д. Всі ці значення об'єднані досить великою загальною схемою, яку перекладач повинен розуміти швидше за інтуїтивно, ніж на рівні завчених словникових значень. У цьому необхідність знайти конкретнішу російську відповідність вимагає від перекладача обов'язкового знання тематики, особливо у виконанні технічного перекладу.
• До складнощів, властивих як усному, і письмовому перекладу німецькою мовою, можна віднести, наприклад, необхідність вибору правильної форми часу під час перекладу німецькою. Для передачі відношення попередження в німецькій мові необхідне певне поєднання часових форм, аналогічне узгодженню часів в англійській та невластиве російській мові, що іноді може становити труднощі для перекладача. При перекладі з німецької мови на російську проблемою може стати, наприклад, складна система передачі непрямої мови в німецькій мові з використанням як умовного способу, так і особливих конструкцій з модальними дієсловами (пор., наприклад: Er will es nicht getan haben - Він стверджує, що він цього не робив; Труднощі для перекладача можуть становити й інші інфінітивні конструкції, які не мають аналогів у російській мові.
• Цілком особливі умови створює німецька мова для усного синхронного перекладу. Німецький порядок слів наказує відмінюваної частини присудка останнє місце в підрядному реченні. Це означає, що його «смислове ядро», якому часом передує ціле нагромадження другорядних членів, буде озвучено лише наприкінці фрази, що тримає синхронного перекладача у напрузі: він або змушений здогадуватися про сенс дієслова-присудка, або ризикує, що переклад прозвучить вкрай неприродно для російського слухача
• Ці та багато інших особливостей німецької мови часом створюють перекладачам додаткові труднощі і вимагають від них не лише спеціальних знань, а й багатого досвіду перекладацької діяльності.
• Предметом цього дослідження є пряма і непряма мова у німецькій мові.
• Об'єктом даного дослідження - особливості перекладу прямої та непрямої мови у німецькій мові.
• Метою даної є вивчення особливостей перекладу прямої і непрямої мови в німецькій мові.
• Для реалізації поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:
• - розглянути особливості прямої та непрямої мови в німецькій мові;
• - дати основні характеристики прямої та непрямої мови в німецькій мові;
• - проаналізувати співвідношення функціонально-семантичних полів прямого та непрямого мовлення в російській та німецькій мові;
• - Розглянути особливості перекладу прямої та непрямої мови за допомогою безспілкового зв'язку;
• - проаналізувати особливості функціонування дієслова мови у функціональному аспекті.
• Глава 1. Особливості прямої та непрямої мови в німецькій мові

1.1 Основні характеристики прямої та непрямої мови в німецькій мові

Чужа мова, передана необов'язково дослівно, називається непрямою мовою.

За допомогою непрямої мови передаються:

* сказані слова - непряма мова у власному значенні слова;

* Невисловлені думки і почуття - непряма мова в широкому значенні слова.

Непряма мова в мові оформляється двома типами синтаксичних моделей: моделлю складнопідрядного речення та моделлю особливого виду самостійної речення. Модель складнопідрядного речення складається з головного речення, що вводить пряму мову (Er sagt, ...), і придаткового речення, що містить непряму мову (da? er das Recht studiere).

Непряма мова може бути передана різного роду підрядними пропозиціями:

* підрядними пропозиціями-підлягають:

Es wird gesagt, da? er das Recht studiere.

Говорять, що він вивчає право.

У німецькій мові на відміну від російської непряма мова може бути оформлена у вигляді особливого безсоюзного речення. І тут кон'юнктив є єдиною ознакою підпорядкування, і навіть непрямої промови. Er sagte, er studiere das Recht.

У такому типі придаткового речення відмінна частина дієслова-присудка стоїть на другому місці, як у самостійному реченні. Придаткові такого роду можуть утворювати цілі пропозиції.

Для передачі непрямої мови використовуються, як правило, Prasens, Perfekt та Futurum кон'юнктива.

Якщо форми кон'юнктива збігаються з відповідними формами дійсного способу, то замість Prasens Konjunktiv використовується Imperfekt Konjunktiv, замість Perfekt Konjunktiv - Plusquamperfekt Konjunktiv і замість Futurum I Konjunktiv - Konditionalis I.

Форми кон'юнктиву непрямої мови немає значення ірреальності і ймовірності. Вони використовуються виключно для передачі непрямої мови. У формі непрямої мови можуть бути передані опосередковане питання та опосередкований наказ (прохання).

Непряме питання запроваджується чи підпорядковим союзом ob(Непряме питання без питання), або запитальними займенниковими прислівниками.

Непрямий наказ, а також непряме прохання передаються найчастіше безспілковою підрядною пропозицією. Як присудка використовуються модальні дієслова sollen (наказ) і mogen (прохання) у формі кон'юнктива.

Кон'юнктив у німецькій мові має особливу функцію - функцію вираження непрямої мови. Специфіка вживання кон'юнктива у непрямій мові у тому, що він має у разі того модального значення, яке властиво йому за іншими функціях. Оформляючи непряму мову, кон'юнктив не вказує, що те, про що йдеться, не існує насправді і стосується дійсності лише як можливе. Пропозиція, що містить чужу мову та оформлена кон'юнктивом, може мати цілком реальне значення; воно може просто констатувати факт, що має місце насправді. Наприклад:

Er sagt, dass jener Student den Aussatz nicht geschrieben habe/hдtte.

Таким чином, форми кон'юнктива у непрямій промові не несуть у собі функції характеристики висловлювання з погляду істинності чи хибності, реальності чи нереальності.

Кон'юнктив є граматичним засобом вираження чужої мови і служить для граматичного відмежування непрямої мови від прямої мови і показує, що предметом повідомлення є не сама дійсність, а чиєсь - або висловлювання про дійсність. У непрямої промови кон'юнктив використовують у власне - відносному значенні Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. .

Розгорнуті фрагменти тексту з непрямою мовою, маркованою формами кон'юнктива, характерні для мови німецьких газет, де вони містять кілька абзаців. Але це зустрічається й у художній літературі. Наприклад:

Peter schrieb gar nicht viel; er wunschte ihr Gl'ck und erzahlte, dass er sich in seiner Schule arg dranhalten musse, um mitzukommen. Die meisten in seiner Klasse hдtten ihm vieles voraus. Manchmal ddchte er, Waldarbeiter - wie er fuher war - sei doch viel einfacher. Aber er musse schon pauken, sonst wurde sie - Christa - ihn gar nicht mehr ansehen, wenn sie Obersch'lerin ware. Und das ware doch schlimm (Brezan);

Er nickte und erzahlte mir, dass er abends nicht mehr richtig aве. Seine Frau sei fast один Tag bei den Bekannten, die sie gefunden hatte, und kame immer erst spat nach Hause. Er sei froh, dass sie Unterhaltung habe, aber abends hatte er keine Lust, sich allein etwas zu essen zu machen. Er hatte auch nicht viel Hunger; er sei viel zu mude dazu (Remarque).

Кон'юнктив у непрямій промові передає відношення передування/не передування (за потреби - слідування) Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. .

Вільне варіювання у непрямій промові форм презентного і претеритального кон'юнктива не пов'язані з якими - або відмінностями у тому значенні; найчастіше претеритальні форми кон'юнктиву замінюють презентовані при збігу останніх із формами індикативу. Наприклад:

"Tut mir leid, Fred", sagte ich, wir hдtten vorher etwas essen sollen (Remarque), де замість haben essen sollen вжито hatten essen sollen.

Іноді претеритальний кон'юнктив використовується передачі адресантом сумніви у істинності висхідних до обличчя - джерелу повідомлення. Вдаючись до претеритальним формам, адресант хіба що “дистанціюється” від змісту переданого їм повідомлення, підкреслює, що не бере він відповідальності за істинність викладеного. Наприклад:

“Ich habe gehofft, ihr hдttet nicht dran gedacht! Macht's gnadig, Kinder!“ (Remarque).

До речень, що містять непряму мову, примикають за структурою і характером вживання кон'юнктива речення, що залежать від дієслів думки і почуття Москальська О. І. Граматика німецької мови (теоретичний курс) М., 1956. , наприклад:

Aber Blumenthal meinte, es ware nicht nutig. Er sahe es schon ... (Remarque).

Дієслово у формі кон'юнктива у непрямій мові, як зазначалося вище, передає подію попереднє, не попереднє чи наступне стосовно моменту промови особи, слова якого передаються Москальська О. І. Граматика німецької мови (теоретичний курс) М., 1956. .

Попередження події моменту промови особи, слова якого передаються, виражаються перфектом або плюсквамперфект кон'юнктива. Наприклад:

Bei ihm fand die Polizei Armbanduhr, Ring und Ohrclips der Ermordeten, worьber Armbruster eine phantastische Geschichte erzдhlte: Er habe die Leiche hinter dem Geb'sch entdeckt und den Schmuck an sich genommen;

Ohne sie hдtte їх mich nicht wieder gefangen, dachte er voll Dankbarkeit ... (Spranger).

Одночасність події з моментом промови особи, слова якої передаються, виражається презенсом, а також претеритом кон'юнктива, наприклад:

Er erklдrte, man kcnne es gar nicht genug feiern (Remarque);

Їх suchte einen Busch Rosen bei ihm aus und sagte ihm, er mцge sie gleich fortschicken (Remarque);

Er behauptete, es gдbe gleich eine intimere Atmosphдre (Remarque).

Проходження події за моментом промови особи, слова якої передаються, виражаються футуромом 1 кон'юнктива і кондиціоналісом 1. Наприклад:

Er wollte sis erst noch etwas anderes anziehen, und ich sagte ihm, їх w'rde inzwischen unten am Bootsteig warten (Spranger);

Wenn Peter das Stьck sehen w'rde, denke ich, es w'rde ihm Leid tun (Remarque).

1.2 Співвідношення функціонально-семантичних полів прямої та непрямої мови в російській та німецькій мові

У німецькій та російській мовах пряме мовлення, непряме мовлення та невласне-пряме мовлення утворюють функціонально-семантичне поле переказності, яке, своєю чергою, входить у макрополі непрямої засвідченості.

Порівняльне дослідження мікрополів непрямої мови в німецькій та російській мовах дозволяє встановити, що їх домінантою є синтаксичні конструкції у поєднанні з лексичними засобами - лексико-граматичними індексами, що є так званими «стандартними моделями» непрямої мови: «Er sagte, dass...» , "Він сказав що...". У цих структурах диференціальні ознаки цієї синтаксичної категоріальної форми чітко виражені завдяки використанню всіх засобів, що створюють цю форму. Так, непряма мова, як у німецькій, так і в російській мовах характеризується авторською двоплановістю завдяки наявності частини, що вводить (слів автора, що вводять чужі слова) і змістовної частини (слів джерела мови, що передаються автором). Відхилення у використанні будь-якого із засобів призводять до модифікації форм, до виникнення «нестандартних» структур непрямої мови (наприклад, відхилення у значенні особи або у значенні часу у частині, що вводить, використання замість дієслова мови його контекстуального синоніма). Ці структури знаходяться ближче до периферії поля Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. .

Як у німецькій, так і в російській мовах придаткові непрямої мови поєднуються з головним як спілками, так і союзними словами (у німецькій мові: dass, ob, W-Worter; у російській мові: що, щоб, ніби, ніби, що ніби , чи частка-союз, відносні слова як, як би, коли і ін.). У російській мові є союзи, що виражають значення сумніву, недостовірності: нібито. Відмінності зачіпають також способи передачі непрямого спонукання: в російській мові воно виражається за допомогою союзу (це союз використовується також за наявності заперечення в головному реченні в оповідальному реченні непрямої мови). У німецькій мові непряме спонукання виражається союзним чи (частіше) безсоюзним підрядним реченням, що включає модальні дієслова mogen (прохання) і sollen (наказ) у формі кон'юнктива (sollen можливий і у формі індикатива).

Безсполучникове з'єднання пропозицій непрямої мови в німецькій мові внаслідок його широкого поширення як у літературному стилі мовлення, так і в розмовній мові має бути поряд із союзним віднесено до ядра мікрополя непрямої мови. Висока частотність його функціонування забезпечується німецькою мовою наявністю морфологічної категорії непрямості висловлювання, вираженої формами кон'юнктива-1-го і має ряд особливостей: структурна пов'язаність, модальне значення дійсності, стилістична нейтральність.

З граматичної погляду ця морфологічна категорія є надмірною. Як показують спостереження, вживання кон'юнктиву в непрямій мові перебуває у прямої залежності від ступеня вираженості значення непрямої мови контекстом: якщо значення непрямої мови блідне (наприклад, якщо лексико-граматичний індекс - дієслово мови - відсутнє), то вживання кон'юнктива різко скорочується. Відмінності між вживанням індикативу та кон'юнктива носять тут не граматичний, а стилістичний характер: кон'юнктив вживається переважно у літературному стилі мовлення, у мові освічених людей. Однак, незважаючи на свою граматичну надмірність, кон'юнктив досить часто вживається в структурах непрямої мови, особливо в її стандартних формах. Враховуючи відбитий, несамостійний характер морфологічної категорії непрямої мови та особливості її функціонування в сучасній німецькій мові, цю категорію не можна кваліфікувати як домінанту мікрополя непрямої мови, хоча слід визнати, що вона входить до складу її ядра. Наявність у німецькій мові цього засобу оформлення непрямої мови значно збільшує (порівняно з російською) можливості синтаксичних модифікацій форм непрямої мови, особливо в текстах, що мають письмову форму, наприклад, у стилі публіцистики та преси. Так, наприклад, стає можливим безсоюзне поєднання непрямого питання, неможливе у російській мові. Також відзначається велика частотність конструкцій з препозицією придаткового речення непрямої мови у німецькій мові. У російській мові препозиція придаткового непрямого мовлення зустрічається рідко.

У російській мові в пропозиціях безсоюзного з'єднання часто вживаються частки мовляв, мовляв. Вони маркують непряму мову (тому використовуються у непрямої промови, має форму самостійних пропозицій); вони також можуть зближувати непряму мову з прямою (при передачі особливостей мови джерела); а також можуть служити для передачі передбачуваної непрямої мови, коли думка не виражається словесно, а передається мімікою, жестами (махнув рукою, мовляв, немає часу). Стилістична забарвленість цих частинок (їх близькість до розмовного стилю промови) не дозволяє віднести їх до ядра поля непрямої мови, як і безсполучникові пропозиції, у яких вони зустрічаються. У німецькій мові подібні частки відсутні Степанова М.Д., Гельбіг Г. Частини мови та проблема валентності у сучасній німецькій мові. М., 1978. .

Для вираження значення недостовірності в непрямій мові в німецькій мові використовуються модальні дієслова wollen і sollen (факультативно) у їх вторинній функції, а також (як і в російській мові) модальні слова та частки (angeblich - нібито) та лексичні засоби (семантика дієслів мови та контекстуальні засоби). Мікрополі непрямої мови в мовах, що зіставляються, перетинається з полем достовірності висловлювання, причому виявляється подібність в деяких засобах вираження цього значення.

На периферії мікрополя непрямого мовлення в зіставлюваних мовами розташовуються лексичні засоби, лексико-граматичні (прийменники laut, nach, прислівники so, вирази згідно..., за даними... та ін., службовці для передачі згорнутих форм непрямої мови, граматичні засоби ( інфінітивні та іменні обороти і комбіновані конструкції) Сюди ж слід віднести непряму мову у формі незалежних речень, що утворюють так званий «ланцюжок речень непрямої мови», побудований за правилами складного синтаксичного цілого. тяжіють усі ланки непрямої мови у вигляді граматично незалежних речень, такі, що використовуються при необхідності виділити за змістом або інтонаційно непряму мову, а також при її великому обсязі. .

Зіставлення способів передачі непрямої мови в німецькій та російській мовах дозволило виділити багато спільного у складі та структурі цієї функціонально-семантичної категорії: організація за принципом поля, однаковий лінгвістичний статус домінанти поля та деяких його ядерних структур, можливості значного варіювання моделей непрямої мови, що розкривають різноманіття своїх форм у структурі тексту, і навіть перетин із полем достовірності висловлювання. Відмінності спостерігаються в структурі поля при віддаленні від його домінанти, що з наявністю в німецькій мові відбитої морфологічної категорії непрямості висловлювання, а також наявністю спеціальних частинок у російській мові. Інтерес представляє вивчення мовного функціонування елементів мікрополя непрямої мови в мовах, що зіставляються, в різних умовах комунікації.

Глава 2. Особливості використання прямої та непрямої мови у художніх творах

2.1 Особливості перекладу прямого та непрямого мовлення за допомогою безспілкового зв'язку

Як джерела матеріалу практичного дослідження нами використовувалися твори німецьких авторів, присвячених Берліну, місту, що посідає центральне місце в історії та сучасному суспільному житті Німеччини. У збірнику “Berlin. Stimmen einer Stadt» опубліковано художні твори 99 авторів кількох епох німецької літератури: від Теодора Фонтані та Генріха Манна до Анни Зегерс та письменників соцреалізму часів НДР.

В результаті суцільної вибірки із 646 сторінок тексту було виявлено 96 пропозицій із безспілковим зв'язком. Даний показник говорить про високу частотність вживання безспілкового зв'язку в аналізованій літературі.

Всі виявлені випадки використання безспілкового зв'язку були систематизовані в дев'ять груп, перші п'ять характеризують при цьому складнопідрядні пропозиції з безспілковим зв'язком, останні чотири - складносурядні:

1) Безспілковий зв'язок у складнопідрядних реченнях, що містять непряму мову, проявляється у таких прикладах:

Їх wiederhole, die letzten Entscheidungen liegen immer bei dieser Papst - und Romfrage. (Theodor Fontane. Nachmittagspartie an der Oberspree)

Sie fuhren auf und jemand sagte, es wird uns hoffentlich nicht bange werden beim Anblick aus Hohe 207. (Heinz Knobloch. Ein Telegast)

Wie lange sitzt ihr schon her, frag" ich. (Benito Wogatzki. Der Klassenauftrag)

Безсполучникове з'єднання пропозицій непрямої мови в німецькій мові внаслідок його широкого поширення в літературному стилі мовлення має бути поряд із союзним віднесено до ядра мікрополя непрямої мови. Висока частотність його функціонування забезпечується у німецькій мові наявністю морфологічної категорії непрямості висловлювання, вираженої формами кон'юнктива 1-го і має ряд особливостей: структурна пов'язаність, модальне значення реальності, стилістична нейтральність:

Sie hatte sagen konnen, Karl sei nicht ihr Mann, sie habe einen Geliebten. (Bertolt Brecht. 0 Falladah, die du hangest!)

З граматичної погляду ця морфологічна категорія є надмірною. Як показують спостереження, вживання кон'юнктиву в непрямій мові перебуває у прямої залежності від ступеня вираженості значення непрямої мови контекстом: якщо значення непрямої мови блідне (наприклад, якщо лексико-граматичний індекс - дієслово мови - відсутнє), то вживання кон'юнктива різко скорочується. Відмінності між вживанням індикативу та кон'юнктива носять тут не граматичний, а стилістичний характер: кон'юнктив вживається переважно у літературному стилі мовлення, у мові освічених людей. Однак, незважаючи на свою граматичну надмірність, кон'юнктив досить часто вживається в структурах непрямої мови, особливо в її стандартних формах Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. . Враховуючи відбитий, несамостійний характер морфологічної категорії непрямої мови та особливості її функціонування в сучасній німецькій мові, цю категорію не можна кваліфікувати як домінанту мікрополя непрямої мови, хоча слід визнати, що вона входить до складу її ядра. Наявність у німецькій мові цього засобу оформлення непрямої мови значно збільшує (порівняно з російською) можливості синтаксичних модифікацій форм непрямої мови, особливо в текстах, що мають письмову форму.

Цікавим є приклад непрямої мови, виявлений у творі Г. Кноблоха:

Der Mensch bewegt sich, sagt Marx, hat der Lehrer gesagt. (Heinz Knobloch. An Notizen fehlt es nicht)

За допомогою безспілкового зв'язку передано слова вчителя, який, своєю чергою, цитував Маркса.

2) Безспілковий зв'язок у складнопідрядних реченнях за наявності дієслова glauben у головному реченні:

Alle mogen glauben, er sei ihr Mann. (Leonbard Frank. Karl und Anna)

Безсполучникові придаткові пропозиції мають деякі особливості порівняно із союзними. Це справедливо щодо додаткових речень, що містять непряму мову. Найчастіше союзні і безсоюзні придаткові пропозиції передають один і той самий факт об'єктивної дійсності; зазвичай вони взаємозамінні. Можна навести дуже багато прикладів з художньої літератури, що підтверджують це становище. Однак при деяких дієсловах у головному реченні, наприклад, при дієслові glauben спостерігається тенденція використовувати безсоюзну підрядну пропозицію Москальська О. І. Граматика німецької мови (теоретичний курс) М., 1956. . Ця група виділена окремо від безсоюзних складнопідрядних речень, що використовуються для передачі непрямої мови, через дуже велику зустрічальність у художній літературі:

Glauben Sie mir, es ist eigentlich zum Weinen. (Theodor Fontane. Nachmittagspartie an der Oberspree)

Sie glauben wohl, Sie brauchen sich hier nicht auszuziehen. (Georg Hermann. Kubinke auf dem Temptlhofer Feld)

Die Herren da oben haben ihre wohluberlegten Absichten, das konnen Sie mir glauben. (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Їх glaube, wir sind damals gleich mit dem anderen Jungen zum Alex gegangen, Zigaretten besorgen. (Heinz Knobloch. An Notizen fehlt es nicht)

До цієї ж групи через повну схожість граматичної структури можна віднести складнопідрядні пропозиції за наявності в головній пропозиції замість дієслова glauben дієслова denken:

Їх денке, wir werden uns heute abend in Kino begeben … (Leonbard Frank. Karl und Anna)

3) Безспілковий зв'язок у складнопідрядних реченнях з підрядними реченнями, що залежать від формально - безособових та модально-оціночних дієслів головної пропозиції:

“Angst kennt er nicht, das mu? man sagen. Kinder, dies ist ein historischer Moment!» (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Mu? man furchten, unser Uhr speit Feuer, der Vogel sturzt sich aus dem Kafig gierig auf den Hund? Nein. (Carl Sternheim. Die Hose)

4) Безспілковий зв'язок у складнопідрядних реченнях з підрядними умовними та умовно-поступними:

Das war Berlin, siehst du! Kaum kam man an, so gab es schon etwas zu sehen. (Bernhard Kellermann. Der 9. November)

Wandte er den Rucken, з schaute er в das Treiben der Holzmarktstra?e hinein. (Max Kretzer. Meister Timpe)

Herrschte an den Ufern Ruhe, so begann das Leben sich auf dem Wasser zu regen. (Max Kretzer. Meister Timpe)

War die Luft besonders rein, so erlangte Timpes Blick eine unbegrenzte Weite. (Max Kretzer. Meister Timpe)

Pa?t Ihnen das nicht, so suchen Sie sich einen anderen Lehrmeister! (Gerhart Hauptmann. Die Ratten)

Hatte sie auch sagen konnen, Karl sei ihr Mann. (Leonbard Frank. Karl und Anna)

5) Безспілковий зв'язок у складнопідрядних реченнях з підрядними узагальнено поступливого значення:

Wir hatten nichts Gescheites vor fur die unerwartete Freizeit; зум Badengehen war es wohl zu zeitig, Kino reizte gerade nicht, also trollten wir automatisch die Friedrichstra?e hoch und Ecke Unter den Linden. (Heinz Knobloch. An Notizen fehlt es nicht)

Kaum hast du richtig angefangen, hangt die Entwicklung der Stadte und des ganzen Kulturlebens mit dran. (Benito Wogatzki. Der Klassenauftrag)

6) Безсполучникові пропозиції, поєднані у вигляді твори і що виражають одночасність дії:

Wei? umschaumt es die narbige Brust der Hauser,

Ertrankt in Himmel die Dacher,

Erstickt in Licht die Tore, die Menschen in Licht.

(Armin T. Wegner. Die Braut).

Die Nacht verbla?t, der Wind rei?t an den Scheiben. (Hans Hyan. Lied der Arbeitdosen).

Mein Weib geht waschen, Fruhstuck tragt der Kleine. (Hans Hyan. Lied der Arbeitdosen).

Der alte Herr mit Bartkoteletten und Eisernem Kreuz war auch wieder da, er druckte Diederich die Hand. (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser).

Vater schreibt, er schickt neuen Wein. (Carl Sternheim. Die Hose).

Das Zimmer, schokoladenfarbig tapeziert, lag nach hinten; Berlin gegenuber turmte sich finster und breit eine Brandmauer bis in den Himmel. (Arnold Zweig. Berlin packt ein).

Es schneit, es sturmt. (Klabund. Berliner Weihnacht 1918).

Die Ruchardts ziehn zu ihren Kindern nach Westberlin, die Powileit geht in Altersheim, die andern haben alle Zentralheizung. (Claus Hammel. Morgen kommt der Schornsteinfeger).

7) Безсполучникові пропозиції, поєднані у вигляді твори і виражають послідовність действий:

Von der Parochialkirche її klang das Glockenspiel, die Schiffsglocke lautete dazwischen. (Theodor Fontane. Nachmittagspartie an der Oberspree).

Їх disponiere, du stiehlst, er erschie?t sich ... (Maximilian Harden. Truffelpuree).

Er will ihm nach, wird in einem groen Schub weit hinubergeworfen, bis vor das Fenster кафе, hort das Klirren der eingedruckten Scheibe, einen Arbeiter, der schreit: «…». (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser).

Tiefer Ernst versteinte seine Zuge, sein Auge blitzte hin uber die Tausende der von ihm Gebannten. (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser).

Feiner Regen hatte tagsuber den Steinboden des Hofes gewaschen, in den blanken Fliesen spiegelte sich der elektrische Glanz erleuchteter Wohnungen. (Arnold Zweig. Berlin packt ein).

Fruher wollten her welche die Erde unter ihre Fu?e treten: wir aber haben sie in ihrem Sinnbild hoch uber diese Stadt gesetzt. (Hasso Laudon. I. Jochen Wilke Schopfungstag).

У наступному виявленому під час дослідження випадку безсоюзні пропозиції, поєднані у вигляді твори, як висловлюють послідовність дій, а й служать до створення ефекту пересування:

Sie gingen weiter, langsam weiter,

Gro?vater mit dem Enkel neben sich,

sie freuten sich, sie waren heiter,

der Alex blank, die Straen breiter,

hoch ragt des Fernsehturms gezielter Strich.

(E.R. Greulich. Vor einer Fontane am Alex ander platz)

Ми, разом із дійовими особами, рухаємось вулицею, опиняємось на площі Александерплац, а потім – бачимо телевежу.

8) Безсполучникові пропозиції, поєднані у вигляді твори, у своїй перша пропозиція пояснюється наступним:

Unsre gute Baronin denkt ebenso; sie hat den Zug aller naiven und liebenswurdigen Frauen, neugierig zu sein. (Theodor Fontane. Nachmittagspartie an der Oberspree)

Jeden Tag wird"s schlimmer: Das Kind ist krank, die Frau kann nicht mehr fort, їх gehe weg, їх sitz" in der Destille, ... (Hans Hyan. Lied der Arbeitdosen)

Trotz seiner Aufregung sah er sich noch die Schultern des Menschen: sie waren nicht breit. (Heinrich Mann. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Entbehrungen schreckten ihn nicht; Wohlleben war nie seine Sache gewesen. (Arnold Zweig. Berlin packt ein)

Auf einem Haufen von Pflastersteinen stand ein Mensch, ein Soldat in einem weiten, grauen Mantel, der flatterte, die Arme wild emporgeworfen, totenbleich, mit rasenden, fanatisch gluhenden Augen - seine Handezuell. (Bernhard Kellermann. Der 9. November)

Bei Kipp und Graf, в дизель Bude, werde er nicht Arbeit nehmen, die bezahlten zu schlecht. (Leonbard Frank. Karl und Anna)

Hervorragend mu? дизель Beton sein, die Zutaten uberaus genau dosiert und mit Sorgfalt vermengt, fast wie beim Apotheker. (Claus Hammel. Morgen kommt der Schornsteinfeger)

9) Безсполучникові пропозиції, поєднані у вигляді твори, у своїй наступне речення має підсилювальне значення:

Wo ist mein Hut, wo blieb ein wichtiges Papier, wie kann deine Hose auf offener Stra?e fallen, wie konnte sie das? (Carl Sternheim. Die Hose)

Ich danke ihr; їх fuhle mein ganzes Wesen auf sie gerichtet. (Arnold Zweig. Berlin packt ein)

Der Direktor war nicht her zu sehen, nur ein Junge aus einer anderen Klasse kam vorbei. (Heinz Knobloch. An Notizen fehlt es nicht)

Отже, зробимо деякі висновки. Безспілковий зв'язок виявлено як у складнопідрядних реченнях, так і в складносурядних. Безсполучникові пропозиції утворюють при цьому особливу групу мовних можливостей, що реалізуються для синтаксичного та стилістичного розмаїття творчої мови письменників.

2.2 Дієслова мови у функціональному аспекті

семантична безсоюзна мова непряма

У професійну компетенцію перекладача входить уміння розрізняти системно-мовні та комунікативні значення (смисли). Говорячи про категорію багатозначності, ми, безумовно, маємо на увазі системно-мовний рівень, тобто рівень граматики та словника. Якщо ж спробувати спроектувати це значення на комунікативний рівень, тобто рівень висловлювань і текстів, стає очевидним, що категорія багатозначності втрачає цьому рівні свою функціональність, оскільки формування сенсу єдиного об'єкта комунікації і перекладу служать категорії, не реєстровані у системі мови. Це категорії інтенційності, ситуативності та адресності. Як відомо, названі категорії мають комунікативний (текстовий) характер і саме вони є формуванням сенсу.

Аналіз мовного матеріалу показує, що у сфері сенсу асиметричні відносини між формою і змістом відбивають не багатозначність, яка є надбанням граматичних довідників і словників, а багатозначність Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. . Слід сказати, що термін багатозначність не є в цьому відношенні загальноприйнятим. Під терміном багатозначність у цій статті розуміється комунікативна здатність висловлювань і текстів, тобто комунікативних одиниць мови формувати сенс в такий спосіб, що він інтерпретується неоднозначно. Багатозначність розуміється нами як штучне чи навмисне формування автором висловлювання неоднозначності інтерпретації тексту з тими чи іншими цілями. Це може бути прагнення уникнути відповіді чи відповідальності, прагнення дистанціюватися від висловленої інформації, прагнення включення реципієнта до процесу осмислення висловленого сенсу чи інформації, бажання приховати справжній стан речей, передати непряму чи кнотативную інформацію тощо. буд. Іншими словами, комунікативні функції багатозначності справді різноманітні.

При перекладі передачі чужої мови з німецької мови російською перекладач стикається з низкою складнощів, зумовлених, з одного боку, невідповідністю семантичного обсягу лексико-граматичних конструкцій у цих мовах і, з іншого боку, - наявністю багатозначності деяких мовних форм, службовців передачі чужої мови у німецькій мові Степанова М.Д., Гельбіг Г. Частини мови та проблема валентності у сучасній німецькій мові. М., 1978. .

У німецькій мові існують такі засоби вираження чужої мови: умовний спосіб (Кон'юнктив) (1), verba dicendi - дієслова, що вводять чужу мову (2), форма придаткового речення (3), трансформація особистих займенників (4) Болотнова Н.С.Функціонування дієслів говоріння в конструкціях з прямою і непрямою мовою (на матеріалі творів Ю.М. Нагібін) // Класи дієслів у функціональному аспекті. Свердловськ, 1986. С. 54-59. . Жоден із цих коштів не є обов'язковим. Їх вживання визначається мовцем з урахуванням ситуації спілкування. Крім того, модальні дієслова sollen і wollen здатні індексувати чужу мову.

Система засобів вираження чужої мови в російській мові дещо відрізняється від аналогічної системи німецької мови, і насамперед тим, що умовний спосіб у російській мові не експлікує чужої мови. У той самий час інші кошти (2-4) збігаються.

Ці відмінності викликають складність перекладу непрямої мови. Так згідно з граматикою німецької мови для передачі непрямої мови, що відноситься до теперішнього часу, використовується презенс кон'юнктив: Er sagt, er sei кранк. Однак, якщо промовець скористається формою претеритум кон'юнктив: Er sagt, er ware krank, то цей вислів набуде відтінку недовіри до інформації, що передається. Той, хто говорить багатозначно, натякає, що незважаючи на те, що він передає ці слова, він сам сумнівається в їхній істинності. Передати цю багатозначність у російському перекладі можна за допомогою таких модальних слів як мовляв, мовляв: Він каже, що, мовляв, хворий. З якихось незрозумілих причин деякі слова переходять у розряд архаїзмів. Серед них - слово мовляв, таке необхідне в даному випадку перекладачеві. Втім, молодіжний жаргон пропонує заміну: Він типу хворий. І як би не різало слух це нове модальне слово типу, воно стає уживаним у мові у зв'язку з тим, що старі форми зникають і на зміну їм на підставі закону компенсації приходять слова та мовні форми, які покликані висловити сенс, який не зникає разом з зниклою мовною формою чи словом, що зникає, тому що сенс належить не системі мови, а практиці мови.

З наведених аргументів, ми можемо дійти невтішного висновку у тому, що поняття багатозначність у мові відбиває лише передачу права інтерпретації, а як і суб'єктивного сприйняття і розуміння реципієнту (адресату). У звичайній комунікації, коли той, хто говорить не прагне передати слухачеві якусь додаткову, побічну інформацію, він націлений на однозначну цілком конкретну і зрозумілу для того, хто слухає форму вираження сенсу. Невипадково, за визначенням В.П.Литвинова, промовець є організатор розуміння слухача Бабенко Л.Г. Функціональний аналіз дієслів говоріння, інтелектуальної та емоційної діяльності (на матеріалі художньої мови А. Платонова): Автореф. дис. … канд. філол. наук. Ростов н/Д., 1980. .

Отже, здатність до багатозначності мовних форм обумовлюється динамікою функціонування останніх у взаємодії із ситуативними, контекстуальними, інтенціональними значеннями, які існують лише в тексті та зникають разом із його розпадом.

Так, у німецьких ЗМІ для того, щоб передати інформацію, отриману з джерел, які немає необхідності називати, використовується дієслово sollen. Серед факторів, що забезпечують знеособлення інформації, є такі як прагнення дистанціюватися від змісту інформації через невпевненість у її істинності, наявність великої кількості джерел, перерахування яких займе багато місця, прагнення автора бути максимально об'єктивним та деякі інші. При аналізі прикладів вживання дієслова sollen ми завжди з повною визначеністю можемо сказати, яка його вживання. У цьому плані цікавий наступний текст.

Von dem Tsunami besonders getroffen seien unter anderem die Altstadt und die Befestigungen von Galle в Sri lanka sowie der Sonnentempel von Konarak und die Denkmaler von Maha-balipuram в Indien, Небо die Unesco bereitse wenige Neben Kulturgutern hatten auch bedeu-tende Naturstatten unter der Wucht der Riesenwellen gelitten. Der tropische Regenwald und der Nationalpark Ujing Kulon в Індонезійських sollen allerdings weitgehend verschont geblieben sein.

Весь цей текст - опис руйнування культурних цінностей у країнах, що постраждали від цунамі, - написаний у формі непрямої мови: перші дві пропозиції - у умовному способі із зазначенням джерела (Unesco). У третій речення автор тексту змінює спосіб передачі чужої мови та використовує дієслово sollen. Дане дієслово виконує у процесі передачі кілька функцій: з одного боку, він свідчить у тому, що змінюється джерело (чи джерела) інформації, з іншого боку, він знеособлює це джерело, оскільки реципієнту який завжди важливо знати, хто є. Його цікавить лише предметний зміст інформації. Далі, це модальне дієслово дозволяють і автору (що передає інформацію з чужих слів) дистанціюватися від предметного змісту та зайняти позицію об'єктивного стороннього спостерігача Абрамов Б.А. Теоретична граматика німецької мови М., 2009. .

Парадигматичні зв'язки та відносини між лексичними одиницями виявляються в результаті аналізу їх вживання у мові, у певних синтаксичних конструкціях. Для того, щоб найточніше визначити семантику слова, необхідно не тільки виявити його системне значення та стосунки з іншими лексичними одиницями, а й проаналізувати функціонування слова у мові/тексті. Слово-знак "стає сигналом, матеріальним носієм інформації лише будучи актуалізованим, охопленим складною системою відносин, що пов'язують його з іншими знаками та конкретною ситуацією в цілому" Ушакова Т.М., Павлова Н.Д., Зачесова І.А. Роль людини у спілкуванні. М., 1989. – с. 105-106.

Дієслова говоріння, є предметом аналізу у цій публікації, використовуються переважно у конструкціях із прямою і непрямою мовою. Семантичні та синтаксичні особливості російських дієслів мови в таких конструкціях були предметом дослідження в роботах М. К. Милих, З. В. Нічман, Л. В. Уманцевої, Л. М. Туманової, Н. С. та інших.

Проаналізуємо вживання дієслів говоріння та їх функціональних еквівалентів у конструкціях з прямою мовою у німецькій та російській мовах. Матеріалом для аналізу послужила суцільна вибірка дієслів говоріння та його функціональних еквівалентів у конструкціях із прямою промовою з першої частини трилогії " Родичі і знайомі " У. Бределя " Батьки " та її російського перекладу І. Горкіної і Р. Розенталь. Проаналізовано 350 конструкцій з прямою мовою в тексті оригіналу, в яких зафіксовано 120 неповторних дієслів та їх еквівалентів, і стільки ж конструкцій у тексті перекладу, в яких зафіксовано 140 російських дієслів.

Функціональним еквівалентом дієслова мови в даному випадку ми називаємо таке дієслово, яке не має в системному значенні цього мовлення, але має потенційну можливість актуалізації цього семи в тексті.

На першому етапі роботи в текстах оригіналу та перекладу виділені дієслова говоріння, що вживаються в конструкціях із прямою мовою. Сема "мова" в їх семантиці має системний статус (відповідні значення зафіксовані у тямущих німецьких/російських словниках). Ці дієслова ми поєднуємо в лексико-семантичне поле (ЛСП), яке членується на лексико-семантичні групи (ЛСГ).

На другому етапі ці дієслова аналізувалися в аспекті придбання ними додаткових актуальних сем, не властивих їх системним значенням. Наявність таких підтверджується семантикою їх перекладних еквівалентів. Було виявлено також випадки перекладу німецьких дієслів мови лексичними одиницями (ЛЕ) інших лексико-семантичних груп (емотивні, фазові дієслова). Такі одиниці розглядаються нами як функціональні еквіваленти дієслів мови.

На третьому етапі виділені у тексті дієслова говоріння та його функціональні еквіваленти розглянуті межах функціонально-семантичного поля дієслів говоріння, які вводять пряму мову. Функціонально-семантичне поле (ФСП) ми визначаємо, за Л. Р. Бабенком, як польову структуру, що з безлічі дієслів, " які у фразах, близьких за змістом, передають одну екстралінгвістичну ситуацію " Утюжникова О.А. Багатозначність та багатозначність мовних форм як фактор непрямих висловлювань (проблеми перекладу).

У ФСП дієслів мови виділяється два підполя.

У підполі 1 об'єднуються дієслова з архісемою "характеристика комунікативної сторони мови", тобто в лексичних значеннях є семи, що відображають специфіку та цілі комунікації. У підполі 2 поєднуються дієслова з архісемою "характеристика процесу виголошення: його акустичних, емоційних, процесуальних та інших особливостей".

Структурна організація цього ФСП співвіднесена з організацією ЛСП дієслів мови. Виявлено деякі незбігаючі групи у структурі цих полів. У ФСП дієслів говоріння, які вводять пряму мову, відсутні групи спілкування та обговорення (sich unterhalten, plaudern, besprechen, diskutieren; спілкуватися, базікати, обговорювати, розмірковувати). Це з тим, що семантика цих дієслів передбачає акт взаємного спілкування, тоді як семантика дієслів, які вводять пряму мову, спрямовано характеристику промови окремого говорить.

ФСП за складом одиниць та кількістю груп ширше відповідного ЛСП. До нього входять групи, відсутні в ЛСП: ФСГ фазових та ФСГ дієслів міміки та жесту. Виділення цих груп ґрунтується на можливості таких одиниць набувати в контексті додаткових смислів. Фазисні дієслова позначають початок, продовження, кінець або інші відрізки часу, пов'язані з моментом виголошення репліки (beginnen, anfangen, fortsetzen, schliessen; розпочати, продовжити, закінчити). Вони не містять у своєму значенні цього вимови і мають ширше значення. У нашому матеріалі вони часто використовуються в конструкціях з прямою мовою, висловлюючи фазову характеристику сказаного.

Дієслова міміки та жесту (lacheln, nicken, erheben sich, herumfahren; посміхатися, кивати, піднятися, повертатися), вводячи пряму мову, виражають емоції, настрій того, хто говорить через його міміку або жест. За своєю семантикою вони є дієсловами промови, але функціонально зближуються із нею у тих.

Der Offizer lachelt freundlich und nickt: "Oui, oui, Monsieur, merci, Monsieur". - Офіцер дружньо посміхається і киває: "Так, мосьє, мерсі, мосьє".

Структура ФСГ є ієрархією одиниць на шкалі перехідності від ядерних до периферійним. Ядерні збігаються з відповідними одиницями ЛСГ, а периферійні елементи ФСГ не мають аналогів ЛСГ і тим самим розширюють обсяг ФСГ. Належність дієслова до ядерних або периферійних елементів визначалося за двома параметрами:

- семантичний - чи дієслово до цієї ФСГ за системною семантиці чи з актуальному сенсу, тобто. на основі функціонування у тексті;

- кількісний - що більше вжитків має дієслово у цій функції, то ближче він до ядерних елементів.

Серед периферійних елементів можна виділити такі семантичні типи дієслів Степанова М.Д., Гельбіг Г. Частини мови та проблема валентності у сучасній німецькій мові. М., 1978.

1) семантично недиференційовані дієслова, які позначають власне процес виголошення без додаткових характеристик: німецькі дієслова sagen, meinen, bemerken та російські сказати, вимовити, вимовити. Вони можуть використовуватися в різних контекстах, вводити репліки різного емоційного та інтонаційного змісту та функціонально ставитися до груп дієслів пошуку, передачі інформації, мовного впливу, вимови, вираження емоцій та ін.

2) дієслова широкої семантики. Їх значення не обмежується позначенням мовної діяльності. Сема промови є лише складовою їх лексичного значення: berichtigen - одужати, erinnern - нагадати, betonen - підкреслити та інші;

3) дієслова інших ЛСП (емотивні, фазові та ін);

4) дієслова інших ЛСГ поля дієслів мови, значення яких модифікується при функціонуванні: наприклад, дієслова rufen - кричати у значенні пошуку інформації.

Таким чином, кількісний склад ФСГ дієслів промови розширюється, порівняно з відповідною ЛСГ, за рахунок дієслів недиференційованої та широкої семантики, а також дієслів, що семантично відносяться до інших ЛЗГ або ЛСП.

Проведений аналіз функціонування дієслів говоріння в конструкціях з прямою мовою показав, що як такі дієслів можуть використовуватися одиниці різних ЛСГ. ФСП містить більше груп, ніж ЛСП, як у німецькому, і у російською мовами. Це підтверджує думку про потенційні можливості слів одних груп функціонувати у значенні інших і свідчить про наявність семантичних зв'язків та відносин між окремими словами та групами слів у функціонально-семантичному просторі лексики.

Подібні документи

Правило узгодження часів дієслів-присудків, що вживаються в головному та підрядному реченнях, в англійській мові. Сутність прямої мови. Особливості відтворення оповідального, запитального та наказового речень у непрямій мові.

презентація , доданий 27.10.2013


Узагальнені відомості про модальні дієслова англійської мови, їх значення, функціонально-семантичні особливості та варіанти використання. Варіанти використання модальних дієслів у прямій мові з літератури англійських та американських письменників.

курсова робота , доданий 20.04.2009


Стилістична оцінка способів передачі чужої мови. Фіксація способів та прикладів передачі чужої мови у тексті. Розділові знаки в реченнях з прямою мовою. Види чужої мови. Пропозиції з непрямою мовою. Строй простої та складної пропозиції.

курсова робота , доданий 19.12.2010


Безсполучникові складні пропозиції однорідного та неоднорідного складу. Основний критерій розмежування прямої і непрямої мови, різницю між обома способами передачі чужої промови. Невласне-пряме мовлення, форма запитальних та окличних речень.

контрольна робота , доданий 25.05.2014


Дослівна передача чужого висловлювання. Пряме і непряме мовлення. Основні ознаки відмежування непрямої мови від прямої. Система розділових знаків при прямій мові. Дослівно передана мова. Пряма та непряма мова у творі Гончарова І.А. "Обломів".

реферат, доданий 27.09.2014


Виділення частин мови за семантичним принципом. Синтаксична функція як можлива субституція в лінійному мовному ланцюзі. Класифікації частин мови німецької мови. Поділ слів на частини мови як попередній етап їхнього граматичного опису.

реферат, доданий 03.04.2010


Способи передачі прямої мови у розмові. Роль авторських слів у реченні. Оформлення прямої мови на листі, правила розміщення розділових знаків. Вживання прямого та зворотного порядку слів. Поняття та правила оформлення на листі діалогів та цитат.

презентація , додано 11.05.2011


Поняття непрямої інформації та репортивної мови, її приклади у російській та англійській мовах. Пасивний модус формально головної частини складнопідрядного речення. Вживання дієприкметників в атрибутивній функції. Дієслова, для вираження семантики хісей.

стаття, доданий 29.07.2013


Категорії темпоральності та таксі в німецькій мові. Поняття умовного способу. Значення, абсолютне та відносне вживання кон'юнктиву. Вживання кон'юнктиву в придаткових реченнях ірреального порівняння та у непрямій мові.

реферат, доданий 07.04.2009


Використання множини в англійській мові. Визначення частини мови у англійському тексті. Особливості перекладу іменників у ролі визначення російською мовою. Переклад форм порівняння. Тимчасові форми дієслів, визначення їхнього інфінітиву.

Головна » Матеріали » Запитання в німецькій мові. Питання в німецькій мові Кон'юнктив 1 у німецькій мові