Входни думи, уводни фрази, вмъкнати конструкции и разделителни знаци с тях. Читател по руски език и литература Коломийченко Т.А.
Цели на урока. разбират, че такива важни думи имат такава роля в речта; научават за групите думи зад значенията; научават поставянето на разделителните знаци в речи с начални думи; разбират силата и богатството на началните думи и думи; оценяват ролята на уводните думи и речта в текста; усвояват богатия смисъл на уводните конструкции, развиват пунктуационни умения; развиват критично мислено четене на информационни текстове; развиват по-логическо мислене; развийте езиковата си чувствителност, възприемайте красотата на вашия език.
Вземете думите в ръка. Чувам с отворена уста объркването в главата ми и за радост всичко в леглото. Те уважават същността на запазването на Мене, като мустака, повече от веднъж, не два пъти, и за да се съобразят с нашия език, Те скандираха началните думи, И все едно, И по-често, отколкото не, За другите, Какво е лесно за другите да видят, Думите „първо“, Както казахме преди това, „по различен начин“, Говорим за schoromlyachis. Вонята, като започна да мирише отдалече, трябваше да кажа: „За късмет...“ Дадоха преднина без да бързат, И тогава събрах мислите си, докато не стана твърде късно да кажа, не знам където беше душата. О. Кушнер. Прочетете стиха. За новите думи и сегашния език.
Прочети го! Уводните думи са думи, които се добавят към думите, тъй като те не въвеждат получената идея за нещо ново, а изразяват отношението на този, който говори, тяхната оценка, уважение към изявлението на казаното. Важно е да се отбележи, че думите имат семантично значение и принадлежат към няколко групи. Нека да разгледаме кожата зад тях.
Практикувайте. Завданя. Открийте правилните думи и техните значения. (Забележка: Времето скоро ще свърши.) 1. Според синоптиците идващата зима ще бъде студена. 2. Както изглежда сега, глобалното затопляне е пред нас. 3. Пътуването отнема една година, така че трябва да напуснем къщата. 4. За щастие Печорин стана уморен и замислен. 5. Събрахме се тук преди всичко, за да разберем храненето от гледна точка на работата.
Завданя. Запишете думите, открийте думите и подпишете значението им. За щастие Тата и Мами не са у дома. Е, не е нужно да питате никого. Отивам при Любочка, милейди, която се мотае в съда. За мен е добре да изглеждам точно в него. Първо, там има много книги, които вече са полезни. По различен начин Люба обича да ви разказва за съкровищата си. Изненадващо, тя вече е била в Италия и Африка. Загаломът на Любочка е много добър.
Разликата между входни думи и омонимни съединения – допълнения и допълнения. 1. Научете, може би, вече потвърдено. 2. Научете се да правите правилни предположения. В кое предложение думата „вярно“ е префикс и в кое е думата „вярно“? Защо лъжеше така? 1. На първата дума "вярно" е думата. На първо място, това е видно от уводната интонация, която изразява, че мисълта е определена като достоверна. От друга страна, виждаме някои запетаи в текста. 2. В друга река „вирно” е конотация: лежи в думата, можем да я сложим пред ново ястие и е член на реката (обзавеждане). Vipadkov, ако думите, които използвате, са подобни на други части на езика, има много работа.
Завданя. Визнач, де думата е вътре, а частта от филма е „замаскирана“. Запишете думите на Зошит. Част от езика, който беше „маскиран“, беше кръстен като член на реката. 1. Вашето предложение ми се струва (не)приятно. 2. Изглежда, че (не) ни е дадено твърде много. 3. Може да е късно, но са забравили да го затворят през нощта. 4. Може да остане на дежурство цяла нощ. 5. Бихте ли искали да отидете в Санкт Петербург? 6. Вашето предложение може да бъде прието от правилните умове. 7. За да го кажа направо, I bach yogo (in) първи. 8. Моля те да ми кажеш мислите си открито.
Помня! Как да въведем думата „проте“ от едноименния съюз „проте“ (пред всеки, пред реч, винаги поставяме някого) 1. Едносъставните и несъставните изречения имат множество признаци, дори значенията им са съществени. 2. Реших обаче, че скоро ще стане абсолютно скучно и ще ме намуси. Кое от двете предложения „проте“ има съюз, начална дума? В първата дума „prote“ е съюз, тъй като съчетава части от SSP. От друга страна, изречената дума „проте“ е уводна дума, която се появява (забелязахте ли?) с уводна интонация и се вижда на листа хартия на бучки.
Поставянето преди говорене преди изразяване на мисли, тяхната оценка по реда на началните думи може да изрази целите на предложението; смърди и отне името на началните думи. Уводните предложения са подобни на уводните думи - те предават същите видове авторско уважение, оценки, емоционални реакции, както видяхме по-горе. 1. Има нужда да печелите пари, като дама в един от романите на Дикенс, от мен изследвам цялата тази шеста река. 2. Грозен, мил човек, когото уважавате за себе си, можете, като се замислите, да обичате като приятел. 3. Всичко в този лист беше в полза на Лидия Ивановна: както тонът, така и особено противоречивият тон, който й се стори.
Според малкия му брат Пушкин, като момче, понякога прекарвал безсънни нощи в кабинета на баща си, „поглъщайки“ всички книги, които му попаднали. С невероятна памет Пушкин, възхитен от богатствата, по чудо познава френската литература за единадесет години: Молиер, Бомарше и други. Както се досещат много лицеисти, те са обидили всички със своята ерудиция. Когато пътувате по пътя, веднага взимате книги от себе си и ги поставяте внимателно.
Завданя. Заменете началните думи с начални речи. Напишете тези предложения във формуляра. 1. Изгарянето на лисицата според очевидци е страшна гледка. 2. Дъската, изглежда, изобщо не миришеше. 3. Със сигурност ще се случи. 4. Според мен не можете да се обадите за тази роза.
Завданя. Запишете в едната колона изреченията, в които думите са членове на изречението, а в другата - изречението, в което думите са водещи думи. Разделете знаците за разделяне. Предложението ти ми се струва (не)приятно. Изглежда (не) ни е дадено твърде много. Може да остане неактивен цяла нощ. Вероятно са забравили да затворят прозореца снощи. Искате ли да отидете на екскурзия? Вашето предложение може да бъде прието от популярните умове. Честно е да кажа, че обичам този човек (на първо място). Моля ви да изразите мислите си откровено.
Vikonay zavdannya. Коя версия на реда има правилно въведени всички числа в къщите, за които отговаря реката? Изберете вашия отговор и го запишете в дневника си. 1. Слуховете чуваха (1) истината (2) за нейното минало, толкова неубедително. Въпреки това (3) беше отбелязано, че някой (4) беше много (5) много ядосан. 1) 1, 2 2) 4, 5 3) 3 4) 1, 2, 3, 4, 5 2. В такава тишина, ако нямаше кон в тревата, мокрите уши (1) се поддадоха (2) пееше конят (3) ) Песен (4) от брезата, изтъркана от високи ялини, жълто листо лети надолу. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
3. Зад широкото поле (1) може да има (2) голямо езеро. Там (3) можете да видите (4) отдалеч, че (5) изглежда (6) като тясна синя жена. 1) 1,2 2) 1,2,5,6 3) 1,2,3,4 4) 1,5 4. Когато (1) решат (2) слънцето се появи и освети земята, тогава дърветата и трева, напоена с толкова силна роса, с толкова малки листа, че светеха, гледаха от тъмната гора по върховете на ябълковите дървета, че (3) изглеждаше (4) тази реколта нямаше да изхаби диамантите на нашата цялата земя. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4
5. Учителят (1) очевидно (2) чудотворно осветяваше и четеше. Na dumku richa (3), yogo vpliv na uchnіv buv (4) очевидно. 1) 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 6. През 8 век Римската империя (1) очевидно (2) е загубила основата си. Prote (3) tse buv lis етапна история на Рим. Нищо чудно, че (4) Рим е наречен Велик и Вечен. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2
Завданя. Прочети текста. Това е проблемът, повдигнат от автора. (вокал) 1) Да закъснееш означава да си болен. (2) Когато сме равни на себе си с другите хора, ние разпознаваме собствената си слабост отдалеч и дори силните хора никога не получават идеята да бъдат равни на себе си със слабите хора. (3) Според мен, за да сме задълбочени, е достатъчно хората да бъдат себе си. хората изглежда са извън контрола на това горчиво чувство. (5) От друга страна, почти сигурно можете да използвате бормашина за вашия собствен специален растеж. (6) Бачачи, както другите успешно стагнират своите сили и очевидни способности, напрягат цялата си сила, състезават се със силата си и бръснат горната част на главите си - разумно занимание за добър човек. (Д. С. Лихачов)
34 Завданя. Прочетете текста, запишете го, добавете препинателни знаци и го обяснете. (1) Часовникът на Едисон имаше само една задача пред електрическата крушка: той беше отговорен за ... създаването на електрическа енергия в света. (2) В наши дни експертите в осветителните практики са загрижени и за други фактори: първо, за безопасността на околната среда, вредата за човешкото здраве и, с други думи, за надеждността и естетиката. (3) Невероятно трудно е да се изяде всичко наведнъж. (4) В търсене на екологично решение, което може да се използва срещу флуоресцентни лампи, инженерите се обърнаха към ксеноновия газ. (5) На практика обаче стана ясно, че този газ е неефективен. (6) Докато една живачна лампа може да произведе 60 лумена (лумен е единица светлинен поток) на ват съхранено електричество, ксенонова лампа може да произведе само 35 лумена. (7) Разумна идея: когато ксенонът е в застой, се консумира повече електричество и в резултат на това се изгаря повече топлина.
Завданя. (Всичко е написано) 1. Запишете текста. 2. Изберете типа текст. Моля, увийте го. 2. Вторичен стил на текста. 3. Определете връзката между 2 и 5, 4 и 5 твърдения, 4. Посочете номера(ата) на изречението(ата) с началните думи. Потвърдете ясно. Какви са значенията на следващите думи? Научете за ролята на уводните думи във вашия текст.
Запознаваме се с приятелите на уводните думи и уводните думи - вметнати конструкции. Защо се виждат в следващата група от „думи, които не са граматически свързани с предложението“? Нека се опитаме да се съберем отново. В зависимост от вмъкнатите структури се излагат тези и други дисплеи, необходимостта от които е посочена от това, когато вече сте започнали да формулирате мисъл, в резултат на което отпечатаното предложение се прекъсва и в новия вход има необходимост от уведомяване. Вмъкнатите конструкции са по-независими и могат да станат независими предложения. Вмъкнатите структури допринасят за разумността на това предложение, докато не бъде включено. По този начин основното значение на вмъкнатите структури от водостоци и реки се състои в това, че те първо носят допълнителна информация, която допълнително изяснява дефиницията; Други обаче не носят допълнителна информация, важна за разбирането на цялото предложение.
Завданя. Препишете, като поставите разделителни знаци. 1. Някога имаше много водна леща, плаваща по езерото, наречено щаб квартирата на Ларин. (Пауст.) 2. От самото начало бях в страната, след като отидох в моята родова Килимка и живях тук две години. (Ч.) 3. Олексий читателят, като вече го позна, се учуди на младата селска жена. (П.) 4. Майката и дъщерята на Павловски, по прякор, седяха в пристройката си цял час и не се появиха в градината. 5. Познах дъщерята на стария наблюдател и казах, че ще й кажа отново. Але, помислих си, старият шпионин, може би Дуня вече е приятел с промените. (П.) 6. Веселият командир пристигна през нощта още преди пристигането на разузнавателните сили, като постави силна охрана. 7. Познаваш ме и ме уважаваш много. (T.) 8. Иска ми се да чувам песни. (Кр.) 9. Мисля, че вече, близо до снощи, старецът и Васил се приближиха до нас и овладяха конете, които препускаха. (L. T. 10. Мисля, че оста е по-красива за очите ми. (G.) 39
Препис
1 Правилно по темата „Животност” Правилно 1. Напишете предложения, които включват животински характер. 1) Брезите са по-забавни за отглеждане. 2) Земята е направена да шуми от палмите на тополата. 3) Нека училището ни спи спокойно до звънеца на есента. 4) Здравей слънце, стара горо. Надясно 2. Променете предложенията така, че да станат зверове. 1. Вятърът спи върху нас за диви планини. 2. Приятелят ми лесно достига целта. 3. Баба разказва приказка за нощта. 4. Момчетата отидоха на реката. 1/21
2 5. Мама ми купи книга. 6. Петя веднага свърши с уроците си и излезе на разходка. Right 3. Подредете дванадесет изречения така, че в някои дадените думи да са правилни, а в други да са брутални. Другарю, Сергей Петрович, родна земя, читател, приятели, момиче. Надясно 4. Запишете, като поставите знаци за деление. Попълни липсващите букви. I. 1) Приятелю на отечеството... да осветим хубавите си души! 2) Скъпият брат на баща ми ми се поклони... не забравяйте. 3) Покажи ми шолом Иван. 4) Позорната малка къща пее за Пущин за първи път. 5) Играйте и пейте за приятелите си! 6) Къде си? 7) След мрака на розовата буря ти си единственият, който бърза през ясния облак. 8). 9) Вижте спокойни долини и известни планини, върхове и известни гори. (А. С. Пушкин.) 2/21
3 II. 1) Да не бъдем... другарю сляп и глух. Пробвай другарю сух барут. 2) Отидете без отпадъци, нашите богатства са в червено. Тук има милиони братя, милиони сестри! 3) Води леко и право към работа и битка, велика моя майка - моя република. 4) Слава на чука и стих на земята на младостта! 5) Пролетариите ще останат до края на деня.... Роби, изправете гърба и коленете си. Армия от пролетарии, застанете в редица. Вдясно 5. Запишете, като поставите разделителни знаци, под ръцете на звяра. I. Дните на моята радост изтекоха. Дълго време обикаляхме като птици около откритото пространство, но много се изгубихме. Затова явно говориш за радиото. Антонина Петровна може би не знае защо сте се преместили? Важно е да се говори за цялата работа (не)приемливо, но явно съм го пропуснал. Честно казано, няма какво (?) да кажем за тази вечер. II. Тази задача може да бъде изпълнена моментално. Ану дъската с топлите си коси, докосни ни с величествената си ръка. Пеем ти песента на вечерната звезда! Преди голямото събитие разлив освети пътя ни. Мисля, че е важно за вас да живеете като лекар? Много (не)приемливо е да има турбуленция у дома. III. Заспи ми празната песен на живота ми. Пролетта на златоносата пролетта на златоносата мъниста сувора (не) спирай да ядеш! Щедрият Левинсън пристигна през нощта дори преди пристигането на разузнавателната служба, като постави дистанционна охрана. За щастие Печорин е уморен и замислен, гледа синия зъб на Кавказ и изглежда изобщо не е заседнал на пътя. 3/21
4 Надясно 6. Прочетете, посочете разделението и обяснете разположението на разделителните знаци. 1) Петро Андрийович, Максимович ще ви отведе до вашия апартамент. 2) Sinu miy Petro! Откъснахме ти листо на 15-тия месец. 3) Високо над родината на Кавказ е поставено вашето царство. 4) Здравей, младо и непознато племе! 5) Не ме познахте, Прохоров? 6) Ти си толкова бавна, бавачка! 7) Давай, Трубецкой, и давай, Басманов. 8) Поздравявам ви, о, млади приятели! 9) За полето, полето! Кой си покрит с мъртви четки? 10) Момичета, красиви момичета, милички, приятели, забавлявайте се, момичета, разходете се, мили мои! (От произведенията на А. С. Пушкин.) Вдясно 7. Измислете примери за предложения и зверове, така че имената, според прякора на бащата, да действат като зверове; името на лицето по род, възраст, положение, длъжност, местоживеене, националност, семейство и други дела; псевдоним на съществото; неодушевени предмети. Научете какви думи могат да действат като адресат на съобщение. Правилно 8. Запишете речта, което означава, че някои думи имат изрази, а някои членове на речта имат думи в други приложения. 4/21
5 Вися, череша, сняг, сън, птици, близо до гората. Череша-череша със сняг, зелена с цвят и роса. Спи ми, авлига, пуста песен, песен на живота. Тук авлигата плаче, свита в хралупата. Докато лятото не прогони невинната ти радост, Спи, любов моя! Горчивите мъки не покриват детството на тихите дни. Погледни ме, толкова много обичам моята скъпа Татяна. Сбогом на листа kohannya! Сбогом: тя наказа... Тетяна ту ситне, ту оне; Листът трепери в ръката й. О, ти, глупав стар коняко, можеш ли да разрешиш гатанката, старче? Старият Кочубей се описва като красивата си дъщеря. Вятър, вятър! Ти си могъщ и гасиш мрака... Вятър свещен, вятър буен, По шева шумолене на снежен шум. 5/21
6 Вдясно 9. Завършете речта: а) за ролите (ролите) в живота на животните. Звярът го вика; б) за начина на изразяване. Zvernennya zazvichay buvaje virazhene; в) за интонационните особености на звяра. Zvernennya се появява със специален(); г) за тези, които и как е необходимо да се премахне бруталността от тези, които продължават. Обратното име се изразява в същата форма на номинативния падеж, което също често се случва при анализиране на предложение. За да няма милост, е необходимо да запомните, че животното не влиза преди, не (преди да не е възможно да се постави храна в съда) и е изключено от. Вдясно 10. Мислите ли, че в коя реч или писменост най-често се изразява скотоложството? Съсредоточете се върху животните, които сте срещали 6 / 21
7 vikoristovat в различни ситуации в течение на един ден. Следвайте себе си: как подхождате към зимния сезон при избора на животни? (Моля, обърнете внимание: майка, матуся, мама, мама; Анатолий Алексийович, Анатолий, Толя, Толик, Толечка). . Vikonati zavdannya dopomozhe vislovlyuvannya N.I. Формановски: ...На един можем да кажем: сенчестият Александър Илич, на друг (или в друг ум) Сашенка, а на трети (или в друг ум) Саня. И всички зависим от това с кого и с кого, в каква ситуация и за какви взаимни договорки говорим. Вдясно 12. Превъртате ли кимотата? Важно ли е да знаете какво животно избирате? Покажете това: напишете лист, като първо посочите адресата (на когото пишете), естеството на листа (официален, служебен или специален), мястото (какво искате да кажете), какъв човек би избрал най-добре дадена ситуация. Не забравяйте да изберете необходимите разделителни знаци, за да видите животното. 7/21
8 Правилно 13. Познайте каква роля могат да имат животните с имена, които означават неодушевени предмети. Четете стихотворните редове, пишете, подреждайки ежедневните знаци за разделяне. 1) Тихото море, тъмното море стои омагьосано над твоята бездна. (В. Жуковски) 2) Шум, шум, слухове, мрачният океан се развяваше под мен. (А. Пушкин) 3) Защо се рееш над водите върбов връх... И с тройни листа, тихи лакоми издънки, потока хващаш, защо да бягаш? (Ф. Тютчев) 4) Мрачните небесни вечни мандрики Със степта на синьо копие като перла, ти, като мен, винянци, бързаш от сладката нощ в дъждовната посока. (М. Лермонтов) 5) Малките от моята степна стая Защо ми се чудите, тъмноцветни? (А. К. Толстой) Вдясно 14. Напишете, като добавите препинателни знаци. Назовете звяра. а) 1. Защо гъстата гора мисли? (А. Колцов) 2. Хей, вратарю, приготви се за битка. (В. Лебедев-Кумач) 3. Да седнем, приятели, преди далечния път. (V. Dikhovichny) 4. Хей, ти ни даде главата си за огъня на гнева. (З. Александрова) 8/21
9 б) 1. Правете хората щастливи с вашата доброта и красота. (О. Константинова) 2. Събуди Оленка, моля те, върви сега, Сони. (О. Константинова) 3. На думите на лисицата не вярва повече, отколкото на приятелите си. (G. Skrebitsky) 4. Проверете малко от гората и полетата, ще се обърна към вас като лист, стрък трева, сламка. (А. Юрканска) 5. По козината от пух, по разкошната опашка, по внимателния ход ще ти кажа рудата. (О. Константинова) 6. Трояне, за какво са ти фибите? (А.Юрканска) Правилно 15. Намерете в предложенията на звяра. Научете каква позиция могат да заемат. 1. Здравей, младо, непознато племе (Пушкин). 2. Читател! Пред вас, позволете ми да наклепам смирено Колин! (Некрасов). 3. Приятелю, нека осветим красивите си души! (Пушкин). 4. О, лятото е червено! Ако те обичах, нямаше да се притеснявам, пиех, имаше комари, имаше мухи (Пушкин). 5. Червена земя! Наречете ми такъв манастир, не бих познал такова място, не бих бил ваш пазител, не бих прогонил руснак! (Некрасов). 6. Вчися, сине мой (Пушкин). Правилно 16. Разберете изразите на предложенията и посочете как се различават от подобни членове на изречението. 1. Час е, приятелю, час е! Моля за спокойствие да летя ден след ден, а днес отнема парче от бутилката ... (Пушкин). Приятелят ми е зле от няколко дни. 2. 9/21
10 дни в миналото бяха възвишени и романтични. Мрии, Мрии, къде ти е насолодката? (Пушкин). 3. Нашият приятел, о, Васил Лвович! (Пушкин). Васил Лвович, чичото пее, също пише стихове. 4. Москва е любимото ми място. Москва! Обичам те като син, като руснак, силно, половинчато и нежно (Лермонтов). Списание "Москва" за първи път публикува романа на М. Булгаков "Майстер и Маргарита". Тест по темата "Зверенения" 1. Една от поговорките е невярна. Намери го. 1) Това е брутална конструкция, която призовава хората (излагане), до степен на бруталност. 2) Проверката, обръщайки внимание на коронавируса, е силен начин за насърчаване на социални контакти. 3) В ролята на животинство използвайте одухотворени съществителни под формата на съществително име, самостоятелно и с остарели думи. 4) В говоримото животно го наречете предмет. 2. Защо не можете да помогнете? 10/21
11 1) Версията може да бъде изразена чрез неживо име под формата на именно име. 2) Zvernennya не е синтактично свързано с членовете на rechennya. 3) Те могат да стоят на всяка част от предложението. 4) Версията не може да се види на листа със знаци за разделяне. 3. Изберете грешна настройка. 1) Диапазонът може да бъде по-широк с обозначени и последователни предложения. 2) Народният език, без значение какво, се засилва сред другите членове на предложението чрез запетаи. 3) Ако звярът е подготвен със специални емоции и се изразява в интонация, той се формира от знака на градушката. 4) Ролята на животни в определени ситуации може да се играе от конкретни подчинени TI и VI. 11/21
12 4. Намерете предложения, в които животински изрази са изразени с одухотворено име. 1) Здравейте, слънце и весело утро! 2) Дните на късната есен лаят, а пред мен ти си сладък, скъпи читателю. 3) Ускорете времето си, красива пролет, ускорете радостното си пристигане. 4) Приятели! Искате да станете дрезгави, да се хвалите един друг, цялата ви музика е гнила. 5. Намерете предложения, в които изразът на животните се изразява с неодушевено име. 1) Хайде, сега, когато думата излезе, пусни думата отново от устата ми. 2) Светло Родионивно, защо ще те забравя? 3) Искаш ли мед, скъпа? Така че не викайте за ужилването. 4) Плачи, душа моя, плачи, любов моя! 12/21
13 6. Намерете предложения, в които разделителните знаци са поставени неправилно. 1) Вашето обвинение, о, нищо, не можа да ме измъчи! 2) Слушай, брате, думата на своя брат, докато възвърнем младите си сили. 3) Ще умра скоро. Жалко клане, Баткивщина, ще те лиша. 4) Върнах се в Москва, скъпи Пушкин, отново съм в съда. 7. Задайте типа: 1) Продължете. 2) Zvernennya. А. Въведете граматическата основа на речта. Можете да поставите храна в контейнера, докато издържи. B. Не навлизайте в граматическата основа на предложението, не е възможно да се доставя храна преди него 13/21
14 награди. 8. Задайте уместността: 1) „За какво се пазарите, гости, и къде отивате сега?“ 2) Гостите се поклониха на княза, излязоха и тръгнаха по пътя. 3) „Какво, принце, трябва да заложиш?“ 4) Принцът върви край синьото море, но не вдига очи към синьото море. А. Гости – предмет. B. Prince е подмножество. V. Гости - звяр. Г. Принц - звяр. 14/21
15 9. Роден съм, мои любими деца, близо до Киев, близо до тихо село. (Н. Некрасов) Това предложение е усложнено 1) с уводна дума. 2) уводна дума и предложна дума. 3) на животните и уточняване на обзавеждането. 4) предложна дума и укрепваща добавка. 10. Предложението е съкратено за неразширените зверове 1) Ти, свято слънце, гори! (А. С. Пушкин) 2) Ще видите ли звездите, млади хора? (А. Фадеев) 3) Не се смей на чуждите проблеми, скъпа моя. (И. Крилов) 4) Защо, бабо, затвори прозореца? (А. С. Пушкин) 15/21
16 11. Предложението е разширено за животните 1) Петро, къде отиваш? (И. С. Тургенев) 2) В света, за морето, вашият спивак. (А.С. Пушкин) 3) Разкажи ми твоята биография, Артем! (Н. Островски) 4) Скъпи другари, ние сме обединени от неразривна дружба. (Н. Островски) 12. Разделителните знаци са поставени правилно в реката 1) Хей, чичо, измий го. (А. Чехов) 2) Здравей, слънце, радостно утро! (С. Никитин) 3) Пусни ме на открито. (Н. Некрасов) 4) Петро Андрийович, Максимович ще ви отведе до вашия апартамент. (А. С. Пушкин) 16/21
17 13. Разделителните знаци са поставени правилно в реката 1) Вибачета, свободните страни и ръба на Батки и тихия Дон. (А.С. Пушкин) 2) Ела приятелство, ти, есента е с нас. (С. Щипачов) 3) Обичам живота ти за пролет и страх и свирепост. (О. Сюлейменов) 4) Толкова е делът на твоя блус, о, Рим, о, сила страшна. (A.S. Пушкин) 14. За да се осигури уважението на слушателя, преди да бъде информиран в речта, 1) се използва бруталност. 2) дойде думата. 3) дума-предложение. 4) добавка за укрепване на водата. 5) изясняване на условията на речта. 17/21
18 15. Коя река няма звяр? I) Какво е посланието ти, Балдо? се изкачи до нас? 2) Върнете се, поклонете се на ribci. 3) Остържи, бабо, бръсни трините." 4) Здравей, слънце и утрото е по-весело! 16. Коя река няма свирепост? Може и без да усети 4) Пишете ни, драги радиослушатели.
19 17. Коя реч има звяр? 1) Звезди, идвате ли? 2) Приятелю, пиша тези редове с надеждата за шведски зустрих. 3) Този, когото обичах, вече е далеч. 4) На теб, великия руски поет, посвещавам тези млади стихове. 18. Кое изречение има препинателни знаци? 1) Въпреки това, господа, предизвиквам ви да се погрижите за това. 2) Знаеш ли, Клавочка, искам да ти кажа нещо. 3) Ким би ти тоди стана, Александър Петрович? 4) Ти си моето листо, моята любов, а не твоите гърди. 19/21
20 19. Какво е предложението да си отмъстим на пунктуацията? 1) Лидия Николаевна се страхуваше да влезе в кухнята, но беше тих, мил човек. 2) Така че внимавайте, дами и момичета. 3) Братко мой, желая ти здраве! 4) Четете повече, харесвате ли книги? 20. Кое изречение има препинателни знаци? 1) Помогни ми, мило слънце. 2) Непременно бъдете взаимно внимателни. 3) И така, вие сте моето семейство в Москва? 4) Вин бъв, за морето, вашият спивак. 20 / 21
21 Преглеждания: 21 / 21
Помня! Zvernennya не е дума, но е дума, както нарича този, към когото те брутират с повишение. Народният език приема формата на съществителна фраза и се изразява със специална лична интонация и е неясна:
MCOU "Друга Стороживска ЗОШ" Лискински район на Воронежска област Конспект на урока по руски език в 8 клас Подготвен от: учител по руски език Гончарова О.К. с. Сторожове 2-ри 2015-2016 гл
Петрусева Ирина Володимировна Общинска администрация затъмнителна инсталация „Тайгово-Михайловско основно затъмнително училище“ УРОК ПО РУСКИ ФИЛМ ЗА 5-ТИ КЛАС НА ТЕМА „ПРЕДЛОЖЕНИЯ КЪМ БИБЛИЯТА“
МОУ „ЗОШ с. Грачив Кущ, общински район Перелюбски, Саратовска област" Предложения за единичен склад и двоен склад. Урокът в 8 клас е изложен методически от учителя по руски език и литература
Верненья руски език 5 клас Лучкина Олга Николаевна Тема. Zvernennya. 42. Цели: Осветление: - запознаване на учениците с понятията за животни; - погледнете методите на неговото изразяване, какво има в предложението;
22.01 Материал на параграф 53. Знайте, че храненето се поддържа от добавки. Виконати упражнение 424, стр. 154 (заглавие на текста, копиране, вмъкване на липсващи букви и избор на думи за превод, означаване
Разделителни знаци с уводни думи и изрази Заповед 10 Как се формулира заповедта В изреченията по-долу от прочетения текст всички части са номерирани. Запишете числата, които представляват Коми
Урок по руски език за ученици в 5 клас на тема: „Синтаксис. Пунктуация” Розед: Олена Николаевна Свитнева Учител по руски език и литература 2014-2015 г. Начална река Цели на урока: Начална степен:
Урок с приказките на Пушкин и звяра пред тях Виконала: Ученик от 11 клас А гимназия 125 Идиятова Евелина Проверен: Хабибуллина И.М. Разберете за звяра на Словото или словото на словото, което назовава адресата на езика,
Сценарият е свят 8 BEREZNYA старша група (Децата влизат в залата под музиката и започват да пеят) Пролетта не започва с равномерни отговори и има много причини за това. Започва с топли думи, с блясък на очите и усмивка
Сценарият е свят 8 Березня в детската градина на приятел за млада група. Децата влизат в залата под музиката. Водещ: Пролетта дойде! Святият отново донесе, Свята радост, по-светла и по-нежна. Свято
Обичам Ясла Лисичка колкото майка си. Деца и майки влизат в залата под музиката Сонечка ни се усмихна нежно, Свято е, свято е за нашите майки. В този светъл пролетен ден вие дойдохте при нас заедно
Правила от украински език Правила от руски език 1-4 Искам да знам всичко и да пиша правилно! Раздел VI СИНТАКСИС (част от граматиката, която включва речта на Будов) 1. Какво се нарича под раздела
Общинска автономна предучилищна начална фондация на Билоярски район „Център за развитие на децата, детска градина „Казка“, Билоярски Сценарий на музикална и почетна програма, посветена на Деня
Дизайн: Матуся” изложба на най-малките „Портрет на мама”, създават „Моята музика звучи. Преди залата влизат майки, деца, майки сядат близо до залата. Водещ: Добър вечер, скъпи майки! Разрушаваме почтеността си!
Конспект на урока по руски език в 4. клас от началния методически комплект "Руски език" на Канакина В.П. (Учител: Клокова М.Н.) 1 Урок по руски език за 4 клас Тема: Тетрадка. Предназначение:
Сценарий за Деня на майката „Мамо, майка ми!“ Влизат два ангела - момче и момиче. 1 ангел: Мамо, мамо, матуся. 2 ангел: Мамо? Вярваш ли на майка си? 1-ви ангел: Погледни ни. Глас: Особено ангелите
8 Березня (стара гр.) Пролетта отново дойде! Донесох ти свято знамение! Свята радост, светлина и нежност! Света на всички скъпи съпруги! Какво спал Горобец на прозореца рано сутринта? Какво предстои
ДУК „Регионална библиотека за незрящи хора”. М. Островски”, 1995 г. Анна Дмитровна Абрамова е родена на 28.1945 г. близо до село Вична, Перемишлски район, Калужка област, в селско семейство. хора с увреждания
Честит ден на майката!!! Нашите майки са най-красивите на света! - Не знам защо отивам на този свят. Защо съм робот? Бог на вярата: - Ще ти дам ангел, който ще се грижи за теб в бъдеще. Трябва да обясните всичко. -
Поставете епитафията... 1 Общи... 1 Дитини... 4 Йому (хората, бащи, синове)... 4 Бащи... 6 Синови... 6 Їй (приятели, майки, дъщери)... 7 Майки... 9 Дъщери... 9 Бащи... 9 Прикрепете епитафии на Загални - В памет,
Завданя 8 и 11: кой е собственикът на къщата? Разбира се, ние, читателите, знаем, че за вас, след като сте научили, е много важно да пишете добър ODE от руски език. Би било просто наивно да оценим това като основната мотивация на всеки от вас
8 БЕРЕНСИ В МЛАДИТЕ ГРУПИ Мета: формиране на пол, семейна принадлежност; вдъхване на любов и уважение към майката. Възпитание: 1. Формиране у децата на добродетели като доброта, калкан, любов. 2.Оформяне
СОНЯЧНИ ХАРНИ ПЕСНИ ЗА МАЛКИ СОНЯЧИ СОНЯЧНИ ХАРНИ: песни за малки СОНЯЧИ. Павло Риздвяни. Челябинск, 2010. 14 с. За малките слънчица, които се шегуват с Джой
1 КОНЦЕРТ ЗА МАМИ! 2012 2013г. Старша група за обучение. Детска градина 24, ул. Варениковска. Музикална керамика на Агошков И. V. Пролетта дойде в Знова, Донесе Знова свята радост. Свято
Редът на думите в изречението, интонацията, логическият глас Основните начини за формиране на предложение са редът на думите, същинската част на изречението, интонацията и логическият глас За правилното
1 УРОК ПО РУСКИ КИНО В 8 КЛАС Учител по руски език и литература Наталия Сергиевна Потатуева 2 Дата: 22.04.2014г. Клас: 8 Тема на урока: „Различни и разделителни знаци в новия свят.“ Тип урок: урок за осъзнаване
ШАНОВНИЙ БАТКА! Светият ден на победата наближава! В DOP провеждаме фестивал на песните на военните скали „Пейте, приятели.” Повторете думите на песента с децата. „Катюша“ Ябълки и круши цъфтяха, вода се изля
Държавна бюджетна инсталация за тъмно осветление „Вечерно (смяна) училище за тъмно осветление 2” в PKU ICh-4 Групова консултация с руски език в 7 клас Тема за консултация: „Категория
ПРИМЕР ЗА МОДЕЛЕН ТЕСТ С РУСКИЯ ФИЛМ (фрагмент) Час на теста Виконани 45 xv. Когато правите теста, можете бързо да използвате речник. Тестът има 3 части: граматика/лексика, четене и работен лист. В. е отведен
Конспект на урок по руски език на тема „Звернення” за 8 клас. Мосолова В.П. Учител по руски език и литература MBOU School 63 r. О. Самара Тема: Zvernennya. Назначени животни. Разширено животновъдство.
Проведено от победителите Золотарьова Людмила Николаевна Зайцева Олга Василиевна Участници деца от старшата група Мета: Розвага „Руски ден“ Старша група 9 юни 2018 г. рок Виховувати любов и гордост към
Сценарий на Света 8-ма Березня „Червона шапка на гости на момчетата“ от приятел на младата група Мета: Създайте коледно настроение у децата, предизвикайте емоционален дух за празнуването на коледния празник. Отдел: Развивайте емоциите
MBOU "Bilshebikivska ZOSH" Урок по руски език за 8 клас на тема "Видове еднословни предложения" Подготвен от учителя по руски език и литература Давидова Н.В. Тема на урока: Видове едночленни предложения
Общинска предучилищна начална сграда детска градина за развиващите се видове 14 „Биризка” Сценарий на светеца „Майките на Коханой” Волжск 2013 г. Виконала: майстор на музикална керамика Отмахова О.Л. Ведуча:
Ранник на 8 февруари „Свят веднага от Маша и Ведмедем“ (средна група) Децата влизат в залата под музиката. Водещ. Съненият огледа цялата стая. Събрахме нашите скъпи гости от нашата зала. Вижте ни сега
MCOU „Специално училище 106“ Тематична линия „За казаците O.S. Пушкин” подготвиха и проведоха: Антоновска Е.Ю., учител по руски език и литература; Шепелева A.S., четец по руски език и литература
Монети в морето Хвърлиха монети в морето, но за съжаление не се обърнаха тук. Двама души ме обичаха и неведнъж плачеха. Дърветата ни счупиха, И любовта се удави в бездната, Ние обичахме с теб
Сценарий ХОРО за Деня на Светата майка (Звучи мелодия и 2 водещи излизат на сцената) 1 водещ. Кой каза, че на земята няма ангели? Просто понякога крилът не мирише и тогава ги наричаме техни майки. 2
УРОК 2 Повторете завършването на известния урок за имена и апеланти, както и специални заематели (наръчник „Имало едно време. 12 урока по руски език“, стр. 27 28). 1 Разтворете ръцете, поставете думите
Презентация преди урока по руски език в 6 клас на тема Ранг на учениците 2011 г. 21 слайда Тема на урока: Ранг на учениците Тип урок: повтарящо се универсално Технология: елементи на методологията
5 Какво означават синтаксисът и пунктуацията Синтаксисът е част от науката за езика, която включва думи и фрази,
Конспект на урока в 3. клас на тема: Число и число на името. Моята малка Баткивщина. (подсилено с урок) Мета: подсилването показва броя на имената, броя на имената и кога
УДК 373.167.1: 82 ББК 84я71 Г80 Г80 Грехньова, Г. М. Литературно четене. 4 степени U 2 част 1: работник зошит / Г. М. Грехньова, К. Е. Корепова. 4 вида, стереотип. М.: Дропла, 2018. 94, с. : аз ще. ISBN
ДБОУ ЗОШ 84 Лебедева С.С. Методи за предаване на езика на някой друг Мишко попита: „Витя, моля те, моля те, размени тази книга за няколко дни.“ Мишко помоли Витя да му даде книга за няколко дни. Копнея, копнея
Светият „Ден на майките“ от Савина Л.А. Цели: да се формулира в децата почти като майките. Оборудване: фотоизложба, изложба на бебета, дискове с фонограми, охладители за украса на залата, подаръци за майки и
Сценарий на празника „1-ви Вересня – Ден на знанието” Децата стоят на улицата пред главния вход на детската градина. Водещ: Здравей, пораснал! Здравейте деца! Много се радваме на днешната зустрича! Овладей
Благотворителното събитие „Нова Казка” 24-ти рожден ден в Центъра за осветление събра гости от интернат 73. Ученици от млади класове и учители дойдоха на новата Казка „Нова Казка”
// Приеми го, мамо, това е твоят ден на чудотворните хора! Искаме да покажем цвят, младост, доброта, Щастие, радост, търпение и духовна красота! 1 / 25 Любовта ти, мамо, е ценна! Ти ни отгледа
Общинска осветителна инсталация "Жовтневско средно (пре)осветено училище" Сценарий на приказката "Омагьосаната малка тиня" (за деца от смесена група) Склал: учител в предучилищна
СВЯТ „РОДЕН ДЕН” ГРУПА 12 „КАПИТОШКА” Формулирайте първите стойностни твърдения за семейството, семейните традиции, задължения; Гърджайте деца и бащи. Бащи и деца влизат в залата под „Химна“
8 клас Контролен тест Главни членове на предложението Вариант 1 A 1. Разберете предложението, в което се изразява изразът на неподходящи глаголи: 1. Баща и син влетяха на стадиона. 2. Мокра дъска не е
Иска ми се дядо ми да е ветеран от тази война. И като научихме отново собствената си история. Иска ми се баба ми да е ветеран от армията. И казах на онуците колко е важно за тях. Ей ми
Сценарий на празника „ДЕН НА УЧТИВОСТТА“. Интеграция: Артистично и естетическо развитие, Когнитивно развитие, Социално и комуникативно развитие, Физическо развитие, Психическо развитие. Цел: Научете
ВСЯКО ДЕТЕ ИМА ПРАВО НА ДЕН И ЩАСТЛИВ ЖИВОТ Детето има светло щастие. Да живееш с дете е възможност за стабилен сън със светлина. Щастлива планета, Детство на добра планета, Това е светът на чудесата
Сценарий за празничния концерт до 8 Березня „Поглед на широко сърце“ Светият ден. Децата влизат в залата под фанфари, следвани от водачите. Водещ 1: Пролетта дойде! Донесох свята Знова.
Ден на знанието в детската градина Описание: Масове е свещено в детската детска градина, посветена на Деня на знанието (1-ви Veresny) за участието на Gnome Silent. Този сценарий осигурява минимална подготовка за този свят ден.
1. Какво е килер? 1) Дума. 2) Част от филма. 3) Част от реката. ИМЯ ДОДАТКОВ Тест 1. 2. Тетрадки тест за мощност... 1) кой? Какво? 2) кой? як? яке? Какво? 3)
ThoughtsVsluh Мисли на глас ГЛАСОВЕ И ПЕСНИ 16+ Новокузнецк Выдавничество "Съюз на писателите" 2017 Выдавничество "Съюз на писателите", 2017 ThoughtsVloud Мисли на глас ВЕРШИС ТА ПЕСНИ Новокузнецк Видавничество "Съюз на писателите" iv"
Сценарий за преспиване преди Деня на майката „Майката на майка ми“ за деца и бащи в по-старата група. Зала за бъдници. Ведуча: Днес празнуваме Деня на майката. За хора с кожа, мамо
План - сценарий за посещение на старша група Тема: „Знам и не знам, посещавайки момчетата“ Век: 5 6 години. Цел: Консолидиране на присъствието на деца в час. Съхранявайте: Осветни: систематизирайте знанията
Инструкции от руски език 60 монети са дадени за новия проверяващ робот от руски език. Работата включва 12 дни. Запишете отговора си
Подобно на вълка, след като отряза дъното, лисицата „отиде“ към AU „l 1“ за спусъка. Тя „отиде“ там „при това“, което „наистина искаше“ да яде. В аула лисицата открадна най-голямата кокошка и бързо избяга
Намерете и прочетете от текста на звяра. Разделете знаците за разделяне.
Приятелите тук ни светят за месец, тук ни светят. Баткивщина е свята. Защото обичам другарите си, луксозния външен вид на пролетта. Кажете ми - не напразно Москва даде на французина място за изгаряне? Белите брези растат по-весело. Земята е направена да шуми от палмите на тополата. Нека училището ни спи спокойно до звънеца на есента. Добър ден, здрава гора.
Преоткрийте предложенията, така че да станат зверове.
1. Вятърът спи върху нас за диви планини.
2. Приятелят ми лесно достига целта.
3. Баба разказва приказка за нощта.
4. Момчетата отидоха на реката.
5. Мама ми купи книга.
6. Петя веднага свърши с уроците си и излезе на разходка.
Сгънете дванадесет изречения така, че в някои думи думите да са правилни, а в други да са брутални.
Другарю, Сергей Петрович, родна земя, читател, приятели, момиче.
1) Моят приятел е отечеството... свещено за душата на една красива душа! 2) Скъпият брат на баща ми ми се поклони... не забравяйте. 3) Покажи ми шолом Иван. 4) Позорната малка къща пее за Пущин за първи път. 5) Играйте и пейте за приятелите си! 6) Къде си? 7) След мрака на розовата буря ти си единственият, който бърза през ясния облак. 8). 9) Вижте спокойни долини и известни планини, върхове и известни гори. (А. С. Пушкин.)
Запишете, като поставите разделителни знаци. Попълни липсващите букви.
1) Да не бъдем... другарю сляп и глух. Пробвай другарю сух барут. 2) Отидете без отпадъци, нашите богатства са в червено. Тук има милиони братя, милиони сестри! 3) Води леко и право към работа и битка, велика моя майка - моя република. 4) Слава на чука и стих на земята на младостта! 5) Пролетариите ще останат до последния ден... . Робе, разгънете гърба и коленете си. Армия от пролетарии, застанете в редица.
Дните на моята радост изтекоха. Дълго време обикаляхме като птици около откритото пространство, но много се изгубихме. Затова явно говориш за радиото. Антонина Петровна може би не знае защо сте се преместили? Важно е да се говори за цялата работа (не)приемливо, но явно съм го пропуснал. Честно казано, няма какво (?) да кажем за тази вечер.
Напишете, подредете разделителни знаци, под столовете на звяра.
Тази задача може да бъде изпълнена моментално. Ану дъската с топлите си коси, докосни ни с величествената си ръка. Пеем ти песента на вечерната звезда! Преди голямото събитие разлив освети пътя ни. Мисля, че е важно за вас да живеете като лекар? Много (не)приемливо е да има турбуленция у дома.
Напишете, подредете разделителни знаци, под столовете на звяра.
Заспи ми празната песен на живота ми. Пролетта на златоносата пролетта на златоносата мъниста сувора (не) спирай да ядеш! Щедрият Левинсън пристигна през нощта дори преди пристигането на разузнавателната служба, като постави дистанционна охрана. За щастие Печорин е уморен и замислен, гледа синия зъб на Кавказ и изглежда изобщо не е заседнал на пътя.
Прочетете, обяснете животното и обяснете разпределението на разделителните знаци.
1) Петро Андрийович, Максимович ще ви отведе до вашия апартамент. 2) Sinu miy Petro! Откъснахме ти листо на 15-тия месец. 3) Високо над родината на Кавказ е поставено вашето царство. 4) Здравей, младо и непознато племе! 5) Не ме познахте, Прохоров? 6) Ти си толкова бавна, бавачка! 7) Давай, Трубецкой, и давай, Басманов. 8) Поздравявам ви, о, млади приятели! 9) За полето, полето! Кой си покрит с мъртви четки? 10) Момичета, красиви момичета, милички, приятели, забавлявайте се, момичета, разходете се, мили мои! (Из произведенията на А. С. Пушкин.)
Измислете примери за предложения и зверове, така че имената, според прякора на бащата, да действат като зверове; името на лицето по род, възраст, положение, длъжност, местоживеене, националност, семейство и други дела; псевдоним на съществото; неодушевени предмети. Научете какви думи могат да действат като адресат на съобщение.
Запишете изречението, което означава кои предложения имат изрази и кои членове на изречението имат визии на думи в други приложения.
Hang, птича череша, сняг, сън, птици, близо до лисицата.
Черешовото дърво е гъсто със сняг, цветът и росата са зелени.
Спи ми, авлига, пуста песен, песен на живота.
Тук авлигата плаче, свита в хралупата.
Докато лятото не прогони невинната ти радост, Спи, любов моя! Горчивите мъки не покриват детството на тихите дни.
Моля, кажете ми, толкова много обичам моята скъпа Тетяна.
Сбогом на листа kohannya! Сбогом: тя каза...
Тетяна е ту sithne, ту ohne; Листът трепери в ръката й.
О, ти, глупав стар коняко, можеш ли да разрешиш гатанката, старче?
Старият Кочубей се описва като красивата си дъщеря.
Вятър, вятър! Ти си могъщ, ти разрушаваш мрака...
Вятърът духа, вятърът духа, Има шев шумолене на снежен шум.
Завършете речта:
а) роля (роли) в живота на животните.Звярът го вика ,________________;
б) за начина на изразяване.Zvernennya zazvichai buvaje vražene ____________________________;
в) за интонационните особености на звяра.Животните се третират със специални (_________________)__________________ _________________________________________ ;
г) за тези, които и как е необходимо да се премахне бруталността от тези, които продължават.Версията се изразява в една и съща форма на именителния падеж, която е ___________, така че при анализиране на предложение често е __________. За да няма милост, трябва да запомните, че храната за животни не е включена в _____________________________________________, не е ________________________________ (преди това храната не може да се поставя в съда за храна) и подлежи на _________________________________ _ .
Четете стихотворните редове, пишете, подреждайки ежедневните знаци за разделяне.
1) Тихото море, тъмното море стои омагьосано над твоята бездна. (В. Жуковски) 2) Шум, шум, слухове, мрачният океан се развяваше под мен. (А. Пушкин) 3) Защо се рееш над водите върбов връх... И с тройни листа, тихи лакоми издънки, потока хващаш, защо да бягаш? (Ф. Тютчев) 4) Мрачните небесни вечни мандрики Със степта на синьо копие като перла, ти, като мен, винянци, бързаш от сладката нощ в дъждовната посока. (М. Лермонтов) 5) Малките от моята степна стая Защо ми се чудите, тъмноцветни? (А. К. Толстой)
Запишете, като използвате препинателни знаци. Назовете звяра.
а) 1. Защо гъстата гора мисли? 2. Хей, вратарю, приготви се за битка. 3. Да седнем, приятели, преди далечния път. 4. Хей, ти ни даде главата си за голямата сделка.
б) 1. Правете хората щастливи с вашата доброта и красота. 2. Събуди Оленка, да вървим сега, Съни. 3. Той не вярва на думите на лисицата, а по-скоро на приятелите си. 4. Проверете малко от гората и полетата, ще се обърна към вас като лист, стрък трева, сламка. 5. Ще ви кажа рудата по коженото палто от пух, по луксозната опашка, по хода на банката. 6. Роза, за какво са ти фибите?
Намерете в предложенията на звяра. Научете каква позиция могат да заемат.
1. Здравей, младо, непознато племе (Пушкин). 2. Читател! Пред вас, позволете ми да наклепам смирено Колин! (Некрасов). 3. Приятелю, нека осветим красивите си души! (Пушкин). 4. О, лятото е червено! Ако те обичах, нямаше да се притеснявам, пиех, имаше комари, имаше мухи (Пушкин). 5. Червена земя! Наречете ми такъв манастир, не бих познал такова място, не бих бил ваш пазител, не бих прогонил руснак! (Некрасов). 6. Вчися, сине мой (Пушкин).
Разберете в предложенията на звяра и посочете как се различават от подобната форма на членовете на изречението.
1. Час е, приятелю, час е! Моля за спокойствие - дни и дни летят, и днес отнема парче от бутилката ... (Пушкин). - Приятелят ми е зле от много дни. 2. Нашите мечти винаги са били възвишени и романтични. - Мрии, Мрии, къде ти е насолод? (Пушкин). 3. Нашият приятел, о, Васил Лвович! (Пушкин). - Васил Лвович, чичо ми пее, той също е писал стихове. 4. Москва е любимото ми място. - Москва! Обичам те като син, като руснак, силно, половинчато и нежно (Лермонтов). - Списание "Москва" за първи път публикува романа на М. Булгаков "Майстер и Маргарита".
Тест по темата "Zvernennya"
1. Едно от твърденията е грешно. Намери го.
1) Зверски - това е конструкция, която призовава хората (изобличаване), до степен на бруталност.
2) Проверката, обръщайки внимание на коронавируса, е силен начин за насърчаване на социални контакти.
3) В ролята на животинство използвайте одухотворени съществителни под формата на съществително име, самостоятелно и с остарели думи.
4) В говоримото животно го наречете предмет.
2. Защо не можете да помогнете?
1) Версията може да бъде изразена с неживо име под формата на име.
2) Zvernennya не е синтактично свързано с членовете на rechennya.
3) Те могат да стоят на всяка част от предложението.
4) Версията не може да се види на листа със знаци за разделяне.
3. Изберете грешна настройка.
1) Диапазонът може да бъде по-широк с обозначени и последователни предложения.
2) Народният език, без значение какво, се засилва сред другите членове на предложението чрез запетаи.
3) Ако звярът е подготвен със специални емоции и се изразява в интонация, той се формира от знака на градушката.
4) Ролята на животни в определени ситуации може да се играе от конкретни подчинени TI и VI.
4. Намерете предложения, в които изразите на животните са изразени с одухотворено име.
1) Здравейте, слънце и весело утро!
2) Дните на късната есен лаят, а пред мен ти си сладък, скъпи читателю.
3) Ускорете времето си, красива пролет, ускорете радостното си пристигане.
4) Приятели! Искате да станете дрезгави, да се хвалите един друг, - цялата ви музика е гнила.
5. Намерете предложения, в които изразът на животните се изразява с неодушевено име.
1) Хайде, сега, когато думата излезе, пусни думата отново от устата ми.
2) Светло Родионивно, защо ще те забравя?
3) Искаш ли мед, скъпа? - Така че не крещи за ужилването.
4) Плачи, душа моя, плачи, любов моя!
6. Намерете предложения, в които разделителните знаци са поставени неправилно.
1) Вашето обвинение, о, нищо, не можа да ме измъчи!
2) Слушай, брате, думата на своя брат, докато възвърнем младите си сили.
3) Ще умра скоро. Жалко клане, Баткивщина, ще те лиша.
4) Върнах се в Москва, скъпи Пушкин, отново съм в съда.
7. Задайте видимостта:
1) Продължава.
2) Zvernennya.
А. Въведете граматическата основа на речта. Можете да поставите храна в контейнера, докато издържи.
B. Не навлизайте в граматическата основа на дадено предложение; храната не може да бъде поставена пред него като прилагателно.
8. Задайте видимостта:
1) „С какво търгувате, гости, и къде отивате сега?“
2) Гостите се поклониха на княза, излязоха и тръгнаха по пътя.
3) „Какво, принце, трябва да заложиш?“
4) Принцът върви край синьото море, но не вдига очи към синьото море.
А. Гости – предмет.
B. Prince е подмножество.
V. Гости - звяр.
Г. Принц - звяр.
9. Роден съм, мои любими деца, близо до Киев, близо до тихо село. (Н. Некрасов) Това твърдение е сложно
1) към зверовете и с начална дума.
2) уводна дума и предложна дума.
3) на животните и уточняване на обзавеждането.
4) предложна дума и укрепваща добавка.
10. Неразширените зверове са усложнени от предложение
1) Ти, свято слънце, гори! (А. С. Пушкин)
2) Ще видите ли звездите, млади хора? (А. Фадиев)
3) Не се смей на проблемите на някой друг, скъпа моя. (И. Крилов)
4) Защо, стара моя, затвори прозореца? (А. С. Пушкин)
11. Нека разширим зверовете и ги усложним с предложения
1) Петре, къде отиваш? (И. С. Тургенев)
2) Вин бъв, за морето, вашият спивак. (А. С. Пушкин)
3) Разкажи ми твоята биография, Артем! (Н. Островски)
4) Скъпи другари, ние сме обединени от неразривно приятелство. (Н. Островски)
12. Разделителните знаци са поставени правилно в реката
1) Вий, кажи ми, чичо. (А. Чехов)
2) Здравей, слънце, весело утро! (С. Никитин)
3) Пусни ме на открито. (Н. Некрасов)
4) Пьотр Андрийович, Максимович ще ви отведе до вашия апартамент. (А. С. Пушкин)
13. Разделителните знаци са поставени правилно в реката
1) Вибахте, свободната страна и земята на Отечеството и тихият Дон. (А. С. Пушкин)
2) Елате като приятели, вие, есента е с нас. (С. Щипачов)
3) Обичам живота ти заради пролетта, страха и яростта. (О. Сюлейменов)
4) Така че оста е делът на твоя блус, о, Рим, о, ужасна сила. (А. С. Пушкин)
14. Да се осигури уважението на слушателя, преди да бъде информиран в молитвата, vikorist
1) ферма за животни.
2) дойде думата.
3) дума-предложение.
4) добавка за укрепване на водата.
5) изясняване на условията на речта.
15. Коя реч няма зверство?
I) Какво е посланието ти, Балдо? се изкачи до нас?
2) Върнете се, поклонете се на ribci.
3) Остържи, бабо, обръсни малките парчета.
4) Здравейте, слънчице и весело утро!
16. Коя реч няма зверство?
1) Момчета, може би всичко вече е наред?
2) Звънете богато, сини нощи!
3) Вероятно не ме усетихте.
4) Пишете ни, скъпи радиослушатели.
17. Коя реч има звяр?
1) Звезди, идвате ли?
2) Приятелю, пиша тези редове с надеждата за шведски зустрих.
3) Този, когото обичах, вече е далеч.
4) На теб, великия руски поет, посвещавам тези млади стихове.
18. Кое изречение има препинателни знаци?
1) Въпреки това, господа, предизвиквам ви да се погрижите за това.
2) Знаеш ли, Клавочка, искам да ти кажа нещо.
3) Ким би ти тоди стана, Александър Петрович?
4) Ти си моето листо, моята любов, а не твоите гърди.
19. Кое изречение има препинателни знаци?
1) Лидия Николаевна се страхуваше да влезе в кухнята, но беше тих, мил човек.
2) Така че внимавайте, дами и момичета.
3) Братко мой, желая ти здраве!
4) Четете повече, харесвате ли книги?
20. Кое изречение има препинателни знаци?
1) Помогни ми, мило слънце.
2) Непременно бъдете взаимно внимателни.
3) И така, вие сте моето семейство в Москва?
4) Вин бъв, за морето, вашият спивак.
Открийте думите в текста.
1. За щастие никой не ме забеляза (Т.) 2. Нашият стар кораб се намокри, изгреба и потъна спретнато на дъното, за щастие, не по никакъв начин (Т.). 3. Вронски, за собствения си страх, осъзна, че претърпял мерзост, непростима гибел (Л. Т.).4. Всъщност моят кочияш не знае нищо естествено в селото (Т.).5. Планинският вятър, отношението на всички съмнения, е полезен за здравето на човека (Т.).6 След края на играта те се скараха, както обикновено, да я довършат шумно (Г.).7. Например, изгубих се, вървях по улицата и се блъснах в хора (Adv.).8. Уви, като в беда, в този час се появи губернаторът (Г.). 9. Татко, не искаш да отидеш при Володиня Троекурова (П.). ). 11. Знаеш ли какво, Митя, според мен това момиче те заслужава (Сим.).12. Vi, мисля, имаше много прекрасни картини (L.); 13. Самата дама - казаха за нея - не е в състояние да различи варено свинско от телешко ... (М. Г.). Както се изразяват моряците, вятърът духа (Гл.).15. Тя беше дете и, което е по-важно, разумна жена.
Петро Илич Чайковски
Часът минава, но Чайковски и неговата музика не са забравени и все повече хора разпознават и обичат този композитор.
Какво има вдясно? Мисля, че пред нас Чайковски, правейки музика, мислейки за онези, които едва го могат.
Чайковски, като първо е написал девет опери, тази симфония и третата, три балета, сонати, романси и концерти, не можете да изброите всичко. И никога няма да забравя да знам и разкрия истината. Истината е в това, че хората са длъжни да бъдат силни и справедливи, горди и щастливи и верни в приятелството.
Великият руски композитор П.И. Чайковски е особено известен и обичан в целия свят в наши дни. И можем да напишем, че неговата музика бие сърцето на Русия.
Завданя: подредете разделителните знаци в текста, подчертайте думите и изразите.
Запишете думите, обяснете правописа на думите и поставянето на знаците за разделяне, посочете значението на началните думи.
1. Както беше във въздуха, дъските и студът помитаха цялата трева.
2. О, може би Моцарт, защо би се смутил?
3. Планинският вятър без съмнение е полезен за здравето на хората.
4. Изглежда, че вашата история е привлякла много внимание там.
5. Наближавахме града, където, според думите на брадатия комендант, имаше силна заплаха, че ще се срещнем с коменданта.
6. С една дума, този народ внимаваше постепенно и без да прекалява, да изостри черупката си и да създаде случай.
7. На пътя ни дойде шхуна, вероятно Таман.
точно 5.
Поставете липсващите букви и знаци за разделяне, за да обозначите съответните конструкции.
Пушкин напълно завърши Володя с френски. като е чел самостоятелно (английски) италиански... като се е научил да чете испански. Ето защо природата (n, nn) в библиотеките... бяха произведения на древни автори в преводи и оригинали на всички видни писатели на Западна Европа.Веднага мястото беше заето от произведения на подобни литератури: френски, арабски, индийски, китайски.
надясно 6.
Напишете реч с уводни думи, отделете ги.
1. Дръпни, за да ме тласнеш към щастието.
2. За щастие по дългата река има голяма дълбочина.
3. Всичко беше подарено на моите роднини и близки.
4. Може би, наистина, не можах да помогна с нищо.
5. Завданя. Въведете синоними на предложението.
6. Дош пройшов убик. Времето се промени.
точно 7.
Вмъкнете уводни думи в текста и добавете знаци за разделяне.
Предполагам... Аполон, богът на светлината и мистицизма, заповядал на философа Зоел да напише ода за произведенията на Омир „Илиада” и „Одисея”. Зоил... милият на Виконав. Аполон е прочел критичната критика на философа. Не рисувайте прекалено много. Aje vin... стоейки пред море от красота. Аполон, който беше в града, му даде чувал с непресято жито и му заповяда да избере цялата плява за работата си, за да я изяде. Зоил се превърна в... символ на празна и злобна критика.
(Зад V. Koehler)
Тест по темата „Входни структури“
1. Кои твърдения са грешни?
1) Уводни конструкции - това са думи, фрази, речи, които се използват в склада на речта за предаване на различни оценки на силата на думата.
2) В допълнение към уводните думи може да се предаде модална оценка, емоционална оценка, указание за първичност-неудобство на информацията, съобщение, изпратено до тялото на информацията и др.
3) Началните конструкции са свързани синтактично с други членове на изречението.
4) Входните конструкции могат да бъдат в опозиция на аксесоар и обзавеждане.
2. Едно от твърденията е грешно. Намери го.
1) Уводните конструкции не са членове на изречението.
2) Предните структури се появяват само като бучки върху листа.
3) Началните думи могат да се тълкуват като независими предложения.
4) Уводните думи, когато са озвучени, се появяват като интонация (паузи и равни на бързи гласове).
3. Намерете предложения, в които има думи (разделителни знаци).
1) Дръпни, за да ме тласнеш към щастието.
2) Вярно е, че той загуби асото на пистолета на пет фатома.
3) Не смеехме да направим нищо друго.
4) В нас е пролет. Сонечко е топло. С една дума животът цъфти.
4. Намерете предложения, в които думите се появяват като префикси (разделителни знаци).
1) Аз съм щастлив човек, скъпият свят на който така ОЧЕВИДНО се случваше.
2) Дори преди да говори, графинята се обърна към стаята.
3) 13 век е криза за феодализма в този свят.
4) Явно пазачът се е разпаднал и сега спи тук.
5) На бледото й лице рядката красота избледня.
6) ПРЕДИ РЕЧТА топката от глина на това място беше много тънка, най-отдолу.
5. Намерете предложения, в които разделителните знаци са поставени неправилно.
1) За съжаление, често тези здрави дъски пречеха на успешното преминаване на пътя.
2) Олег се ухили, но погледът му беше замъглен от мисъл.
3) София Николаевна обаче не е много по-възрастна.
4) Тайният офис очевидно не се е занимавал с полтъргайсти.
5) Вярно е, че огънят не гори и водата не се удавя.
6) Вдясно може би виконаната е чиста и спретната.
6. Кои изговорени думи имат начални думи?
1) Денят наближава, без да усещам вятъра.
2) Планинският вятър без съмнение е полезен за здравето.
3) Ние, в допълнение към работата на кораба, също се занимаваме с преследване на вугил.
4) Въпреки цялата трудна работа, резултатите бяха премахнати и се появиха в далечината.
7. Посочете чия изговорена дума не е налична.
1) Слънцето и самото небе се появиха зад скалите.
2) Кучето ми може да изглежда като птица под земята.
3) Партито мина добре в цялата ескадрила.
4) Изглежда, че гората се изрича горчиво, сухо, гневно.
8. Вижте, който говори думата ИСТИНА, е валиден.
1) Вярно е, че в кабината беше много по-студено, отколкото на улицата.
2) Истината е почти същата.
3) Вярно е, че огънят не гори и водата не се удавя.
4) Стотинките могат да изминат дълъг път, но това е всичко.
9. Посочете думите, в които думите и изразите нямат значение „Джерело повидомления“.
1) Rozrakhunok, според мен, е математически точен.
2) Далечни езера, съвсем малко от горската пустош.
3) Пожежа, следвайки мошениците на Леонтиев, се отдалечи.
4) Удивително е, всичко отдавна е изчезнало без следа.
5) Ние бяхме, по думите на господина, първите московчани, които пропиляха това място през последните десет години.
10. Посочете думите, в които думите и изразите нямат значение „Оценка на достоверността на информацията (DOWER)”.
1) Може да закъснеем малко до вечерта.
2) За тези три дни, изглежда, свършихме всичко необходимо: приготвихме човена, изсушихме хляба на сухари и зашихме накъсания хляб.
3) Когато отидохме до реката, кученцето естествено се присъедини към нас.
4) От всички диворастящи лечебни кълнове Суницата може би е най-богатата кълнове в химичния склад.
11. Посочете думите, в които думите и фразите не носят значението „Оценка на надеждността на информацията (Надеждност)“
1) Предстоящите събития, разбира се, ще се състоят в интензивна спортна борба.
2) Старите приятели, разбира се, са хубаво нещо, но вече не ви е грижа за тях.
3) Тази жена без съмнение беше удивително красива.
4) Говорете много често, правете дълги паузи, повтаряйте думи и, може би, познаването им е много важно.
12. Посочете думите, в които думите и изразите нямат значение „Емоционална оценка на осъзнаването“.
1) За щастие езерото се оказа богато на риба, особено на костур.
2) Хората, изглежда, продължават да звънят през цялото време.
3) Dosch, за съжаление, без закрепване.
4) Дървата за огрев, като че ли, се запалиха и изгоряха лошо.
13. Посочете думите, в които думите и изразите нямат значение „Обадете се преди празника“.
1) Започналите гимнастика не се отделят от нея до края на живота си и буквално не й вредят.
2) След това, разберете в какво вярвате, никога повече няма да го опозная.
3) Оста и дъската се изправиха, изхвърлиха тъпите през прозореца.
4) Сутринта беше мрачна и ние, както знаете, станахме късно.
14. Посочете думите, в които думите и фразите нямат значението „Метод за формиране на мисли“.
1) Започнах да горя и не беше правилно за мен.
2) С една дума, вие сами сте виновни, че го правите погрешно.
3) Изглежда, че господарят отдясно се страхува.
4) Очевидно не си бил информиран по този начин.
15. Посочете думите, в които думите и думите нямат значението „Последователност на твърдението“.
1) Е, двама важни хора, честта и красотата на Миргород, имаха проблеми помежду си.
2) След като ме приехте, аз ви наричам нежно и величествено.
3) Подобни пътища, от едната страна, още по-скъпи, а от другата още по-скъпи.
4) Звуците постепенно ставаха по-силни и непрекъснати и, казват те, се превърнаха в един силен рев.
16. В кой вариант са правилно посочени всички числа, които отговарят за предложенията?
Един от героите на романа е (1) особено (2) Евгений Онегин - типичен млад благородник от началото на 19 век. Але главният герой (3) без съмнение (4) Самият А. С. Пушкин е автор на произведението.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
17. Коя версия на реда има правилно въведени всички числа, които отговарят за предложенията?
Звуците на музика от прозорците на пристройката се лееха плахо, безпеещо: вонята (1) на немите (2) се шегуваше, опитваше се да разбере какво става. Axis-axis (3) е създадена (4) темата ще бъде събрана.
1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
18. Коя версия на линията има правилно посочени всички числа, които отговарят за предложенията?
„Есенен ден в Сокильники“ е една (1) може би (2) картина на Левитан, в която присъстват хора. Това е земя, където сивата есен (3) наистина (4) оживява.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
L a s p o v o k. Запетайките се разглеждат като входни думи и фрази, сред които могат да бъдат посочени следните основни групи:
1) уводни думи, които сякаш изразяват чувство (радост, съжаление, вълнение и т.н.) във връзка с приятели: за щастие, за нещастие, за радост, за нещастие, за съжаление, за съжаление, за почуда, за почуда, за тъга, за боклук, за радост, за нещастие, чудно отдясно, чудно отдясно, неравно време
та ин.;
2) общи думи, които изразяват оценката на ученика за нивото на реалност на полученото (подобрение, неспособност, възможност, предположение и др.):абсолютно, извън съмнение, без съмнение, очевидно, извън съмнение, разумно, безумно, мелодично, вероятно, сигурно, невероятно, може би, може би, може би, може би, изглежда, изглежда, изглежда, изглежда, очевидно, може би, наистина , или не, според по същество, по същество, наистина, чай, предполагам, трябва да го сложа, предполагамта ин.;
3) уводни думи, които показват напомнянето:да изглежда, да информира, да предава, за думи..., за spilkuvannya..., за факти, за мисъл,според мен, според вас, според нас, според вас, малко, малко
мрежи, между други, zagalom, освен това, zokrema.
първо, по различен начин и т.н., от едната страна, от другата страна, повтарям, добавям същото;
5) уводни думи, които показват приемането и методите на регистрация: с една дума, с една дума, иначе изглеждащо, иначе изглеждащо, за кратко изглеждащо, просто изглеждащо, меко казано, както може да се каже, както може да се каже, с позволение да се каже, по-просто да се каже, така че се движете, повече точно да се каже, с власт, очевидно, vzagali привиднота ин.;
6) уводни думи, които са призиви към читателя или читателя с цел да привлекат уважението му към знанието, привеждайки песента към фактите, които са изложени: бачиш (чи), бачит (чи),
разбирам (chi), знам (chi), разбирам (ti), вярвам (ti), слушам (ti), vibach (ti), vibach (ti), вярвам (ci), да речем, приемливо, приемливо, бъди мил .
405. Намерете едни и същи думи от всяка двойка. Обяснете неговата синтактична роля. Препишете, като добавите необходимите знаци за разделяне.
1. Вероятно вече беше късно. - Листът може да бъде доставен на адресата веднага. 2. Смейте се от себе си, докато бележката не бъде изречена. - Вашето пристигане днес вече не е възможно преди речта. 3. Обвинението на мандарина стана още по-уморително. - Позицията на Шахов беше дадена. Вече е невъзможно да се лъже. 4 „Сигурен съм, че времето ще се промени. - Напълно е възможно да се избегне всяка информация. 5. Тези думи бяха казани между други. - Изразът е между другите - един старец ми го напомни. 6. От едната страна на пътя нашите войски се приближаваха, от другата страна към тях идваха жителите на село Зилное. - От една страна, предложението да отидем за деня е много вълнуващо, от друга страна, крещи страх чрез извънредното положение в този час. 7. Аз, разбира се, не разбрах моя другар в тази бъркотия. - За набор от умове всичко, което се каза, естествено имаше смисъл. 8. Моят спътник, след тревожна разходка, почувства чудо, но напротив, аз се уморих. - В купето седях срещу лятната жена. 9. Това теоретично развитие е абсолютно очевидно. - Явно ще трябва сериозно да се подготвите за теста. 10. Когато момчетата пристигнаха, пътят не изглеждаше толкова труден. - Вечерята на момчетата беше пълна с мляко и разврат.
406. Вмъкнете в изреченията зад значенията на думите, които изразяват усещането за това, кой говори във връзка с познатите (радост, съжаление, поздравления и др.), Или дайте оценка на нивото на надеждност, какво да кажете, (уж е, покорно, възможно и т.н. .P.). .), или посочете по темата на знаещия, метода на формиране на мисълта, последователността на приноса или поставете публикацията до празника и др.
Зразок: Сестра ми по-малко се хвалеше. - За щастие сестра ми се хвалеше по-малко. Сестрата, очевидно (предимно, вероятно), се похвали най-малко. Зад думите на брата сестрата се хвалеше по-малко. С една дума, сестрата се хвалеше по-малко. Сестрата обаче не се хвалеше по-малко. сестра, по всичко личи,похвали се по-малко. Сестра ми, повярвайте ми, се хвалеше по-малко.
1. Всичко стана различно. 2. Завданя е неудобно. 3. Времето се променя. 4. Старейшини на Ивановската група. 5. Лятото на чиято съдба ще бъде специално.
407. Разберете наличните предложения. Анализирайте поставянето на знаци за деление с тях. Обърнете внимание на начините за виждане на уводните предложения на листа, за да осигурите допълнително уважение, пояснение и пояснение.
1. Печорин, вече започвам да казвам, страстно обичам да поливам (Л.). 2. Моята ос, мисля, е по-красива от очите ми (Г.). 3. В светлото лятно утро (беше в края на липата) ни събудиха по-рано от обикновено (Акс). 4. Душа моя, помня от детството чудния шукал (Л.). 5. В мен, знаете ли, наистина съм притеснен (Т.). 6. Не успях да забележа обвинението си добре (количката бързо се втурна), но ми се стори, че ще бъда на тъмно (Т.). 7. Войниците (имаше трима от тях) или, без да губи уважение към Пиер (L. T.). 8. За хората, за които мечтаехме - бяха близо три хиляди от тях - не искахме, защото нямаше нищо уморително, поехме ниската, полуутъпкана трева (Ч.). 9. Тези кучета, не смея, изглеждат като прости мелези и овчарски кучета (Kupr.). 10. И сега значенията (защо още сънувам?) момичешкият лагер, шевовете на гроздовете, прозорците се рушат в мъглата (Бл.). 11. Развеселеният Левинсън вече беше поставил силна охрана преди пристигането на разузнавателната служба (Fad.). 12. Да подозираш Яков Лукич в шкидничество - сега му се струваше - няма да е лесно (Шол.).
408. Препишете, като поставите необходимите знаци за деление. Посочете значението на началните думи и думи.
1. В къщата на овчаря на Сави овчарите започнаха да пасат овцете си (Кр.). 2. След неговите думи бях вербуван от Пугачов в Оренбург като шпионин (П.). 3. Сякаш беше вечерта на началото на 1773 г., седях сам вкъщи, слушах вятъра на есенния вятър и се чудех на мрака, докато месецът минаваше (П.). 4. Кафявото прасе изтича в стаята и отиде да сподели с присъстващите не баница или къс хляб, а оплакването на Иван Никифорович (Г.). 5. Червеите живееха дълго време и понякога се пресъздадоха за наша голяма радост в малката кукла (Акс). 6. Времето беше ветровито, но не съвсем хубаво (Гонч.). 7. Не чувствам нищо лошо към теб, но определено те разпознавам много (L.). 8. Планинският вятър без съмнение е полезен за здравето на хората (Т.). 9. И вибачу шовковий (Т.). 10. Вронски се чувстваше сякаш умира, че е създал една гнила, безпроблемна руина (Л. Т.). 11. И този читател на гръцкия език, този човек в случая, може да види леда, без да прави приятели (Ch.). 12. Един ден имаше ясен есенен ден преди вечерта, старият Цибукин седеше и крещеше (¥.). 13. Баща, може би, беше в най-добродушно настроение (Кор.).
409. Разделете знаците за деление. Поставете думите в една група и думите в друга група.
1. Четирима от пекарите стояха настрана от нас (M.G.). 2. Цезар беше името на лявата част от звяра да спи и тихо хедър (Cupr.). 3. Само малкият Артамон, в двадесет и първата река, беше с баща си, за да пише листове хартия за четене на различни книги (A.N.T.). 4. Разбра се, че преди всичко е важно да се достигне чрез естествен преход от подхода и по друг начин, така че врагът да се готви или да приеме битки от местните умове, или да се разпръсне в дълбините на гората.
(Фед.). 5. Очевидно Гаврик беше негов човек тук (Кат.). 6. С една дума, дядо Шчукар за една нощ стана кочияш и коняр (Шол.). 7. Честно казано, очевидно, уморен след лекцията (Sim.). 8. Истината е лъжа, сключила мир (Solzh.). 9. Тук напред, очевидно, зад гората и по пътя, който бяхме изгубили, започна бомбардировката (Минало.). 10. Не знаеше нищо за тази магия, как работи (Брус). 11. Чрез неговата величествена фигура, със зъби, здраво закрепени по ръбовете, коледната служба също гледаше навън със същото коледно помазание (Наб.).
410 (повтаряне). Намерете думите и думите в текста. Обяснете неговата функция.
„Багратион е най-великият генерал на руската армия“ - така той изрази мисълта си за Багратион като за командира Наполеон, който преди да говори, неведнъж неуспешно изпраща своите маршали срещу него.
И наистина, любовникът и дясната ръка на Суворов, приятелят на Кутузов, Багратион беше „орелът“ на руската армия; Така го наричаха войниците. За тази цел Володя притежава всички необходими качества: първо, тактично око, и второ, любезна отдаденост и може би легендарна добронамереност. Винаги сте били на най-опасните места. „Хвилини Натненна знаеше за Ниого“, каза очевидец за Ниого. - Огънят на битката беше изстрелян от душата му. Очите му блестяха; „като командваше в Burtsya, от nagaem в Rutsya, на простото дъно, надбягвайки се пред колониите, така че командващият генерал да стане водещ воин.“ Войниците (а имаше цял легион) го ценят и ценят и го обичат така, както обичат Суворов и Кутузов.
Изглежда, между другото, много малко командири са се възползвали от обширното разпределение на войниците. Ако искате да служите под ръководството на Багратион, би било почтено, но изобщо не е безопасно; Багратионов
Адютантите бяха уважавани, както изглежда, от обикновените хора.
Военната служба на Багратион започва през 1782 г., когато е на 17 години. Тя беше невероятно важна от самото начало (след като първата следа беше открита сред убитите) до края. Той пое съдбата си, следвайки точни стъпки, в 20 кампании и 150 битки. Той пренесе славата на усмивката си от стените на Очаков през планините на Италия и върховете на Алпите до полето Бородино, където, за съжаление, френската граната постави криво петънце в неговата блестяща биография.
(За С. Борисов)
1. Заглавие към текста.
2. Вижте корена на думитеискрящи и горящи. Обяснете тяхното писане (vv.: blishchat - blishchat, запалвам - запалвам).
3. Вижте наставката на думатакоманда. Обяснете как се пише (също: команда - zaznyuvatisya).
411. Обяснете поставянето на разделителните знаци в точките под реките.
1. И така, хората са в нашето време! (Л.). 2. Не, топлината ми не пада върху мислите ми днес (П.). 3. Не! Не знаех нищо за новините (П.). 4. Така че, наистина, радостен ден (Наб.).
D l o f vice , Думите, които изразяват втвърдяване и твърдост, са подсилени със запетая (или храм с лицев знак), например: Така! Злите езици са ужасни за пистолета(гр.); Не, не съм болен, Афана цей Иванович(Р.).
412. Препишете, като поставите необходимите знаци за деление.
I. 1. Това малко обаждане за събуждане е толкова лошо! (Р.). 2. В нашата река няма риба (Т.). 3. В лицето на Анатолий имаше проява на умствена сила и същата сила (Fad.). 4. Да живее Пина - весела Пина - висока Пина Морска! (Цвят). 5. Шуйски не се кълне и не потвърждава чая: принц ли е? (П.). 6. Нямам братя (Кр.).
Многократно използвайте препинателни знаци за просто предложение.
413. Препишете, като разтворите рамената и поставите необходимите знаци за разделяне. Сменете знаците и поставете липсващите букви. Заглавие към текста.
Всички офицери бяха убити от седемнадесет души. Малки ивици се появяват на голяма верста от смърч... кол с емблематична форма пред беседката. По този повод бяха отводнени девет прави реки, голяма сляпа преграда от два аршина пред беседката, ров, сух ров с вода, склоновете бяха отсечени, пресичани, или след това бяха забити още два рова с вода (не) дълбоко или широко И едно нещо е сухо и краят на бръсненето срещу беседката. И косенето започна не с кол, а на стотина метра отстрани на чиста поляна, покрита с (ярко) зелена трева и на която в миналото са били първи кълновете.
Три пъти конете победиха, но скоро конят падна и се наложи повторна жътва (от кочана). Познавателят на пустинята, полковник Сестрин, изобщо не е нетърпелив, вече започва да се ядосва, когато четиримата викат: "Ишов!" - И издяките унищожени. Всички очи, всички бинокли бяха продадени за незабавната покупка на висшите чиновници в часа, когато вонята победи. И пазаруването и самостоятелното ходене започнаха да се местят от място на място, за да се оправят. На първо място се събираше закупуване на върхове от раздаването до първото препятствие.То се простираше и се виждаше, че има смрад в
двама по трима и един по един се приближават към реката. За наблюдателите изглеждаше, че всички галопират наведнъж, но за ездачите (на) съвестта те караха конете да се подчиняват и след (след) бързане напред на топките (Swidko) точните секунди на разликата нямат голямо значение за тях .
(Според Л.Н. Толстой)
1. Кажете думите с директни думи.
2. Вижте прилагателното в друго изречение в първия абзац, посочете вида му.
3. Намерете сложни думи в текста и посочете начина на тяхното създаване.
414. Препишете, като поставите препинателни знаци.
НА ПРОЛЕТНА ДИМКА.
В един топъл, сънлив ден в началото на пролетта, вонята се носеше из градината наведнъж. Той вече е стара, замръзнала, тъмна плюшена шапка с бяла кожа. Ето ви, млад само в дреха и лек шал, метнат върху бялата ви глава.
Чудо. Знаете ли какво расте? - захранване на вената и клатене с края на бухалката.
Вон беше изненадан и не разпозна нищо.
Всякакви чудесии висяха и се катереха от земята по кожата. Висящи и катерещи се билинки, тръби и копчета от зелено, бяло и червено, наистина слаби и нежни.
Старецът се усмихна и го нарече пораснал.
Тук беше изключително топло за Соня и беше много специално. Ниско над тревата в градината духаше яркожълта снежна буря, гарваните крещяха, а тук, далеч в полето, крава мъчеше. Слънцето падна върху раменете и лицето ми. Жива топлина премина през цялото ми тяло.
Не много след Mayday те се събраха толкова близо, толкова здраво преплетени, както през пролетта. Суха буря от листа в сухата трева и стърнища. Сякаш вчера хората тук са развявали коси...
Там живееха снопове от люлеещи се каруци. А дървото? Студено е като зимата, но цветът вече не е същият: в stovburs и във вилиците има сяра или зелена боя. Нирок не се вижда. Тогава се усеща мекотата на писането. И вонята вече не стои в есенната ведрина, а в сърпанката.
Вечерта небето се заоблачи. Дърветата са загинали. Стана тъмно и студено. Наказах татко, че запали камината. Старият Егор даде на дядо си камериера, като плюеше слама върху него, докато стоеше на колене и викаше и шепнеше дълго време. Тогава дойде икономката на Юхимивна и дълго разговаря с дядо си за телетата.
Нарещи, Егор и Юхимивна си тръгнаха. Дървата в камината горяха ярко и пукаха. Пред огъня ръкавиците, които изплескаха очите на седящите, седяха пред стола, а зад прозореца чавките откъсваха контейнера.
(За Л. А. Авилова)
1. Посочете вида на прилагателното в първия изговорен текст.
2. Подредете речникакожата, чудех се, беше зелена.
3. Обяснете използването на прикачени файловедумата беше гореща.
4. Намерете еднословни думи в текста. Посочете вида му.
415. Препишете, като поставите необходимите знаци за деление. Обяснете тази настройка. Заглавие към текста.
Александър Васильович Суворов произхожда от бедно дворянско семейство. Роден през 1960 г., се ражда провинция Новгород. Според информация на близките му момчето не е било притеснено за здравето и добро здраве. Човек би си помислил, че тук може да има мечти за военна служба! Малко преди смъртта на баща си детето рано достигна до военните науки. Очевидно те често чуваха слухове за Петър Велики, баща му и неговите гости и просто случайни водачи.
Момчето алчно се нахвърли върху живота на великите командири от миналото Александър Велики, Ханибал Юлий Цезар и в смъртта си многократно се напиваше на люляковото поле. Вашето дете има военни предмети и всичко свързано с военни записи, бойни планове, географски карти на земното кълбо. Чрез обучение той придобива навика да става на леглото и да се къпе в реката, докато замръзне в продължение на години.
Нито войната, нито помирението, нито заплахата на бащите, нищо не можеше да спаси Александър от планираната цел. Леко и леко, той продължи да се подготвя за себе си до тежкия поход на живота, но в началото никога не отнемаше насърчение за развитието на живота си. В интерес на истината изглеждаше, че всичко се случва, те са готови да говорят за плановете му.
Момчето Але беше незабележимо и с упрекващо усърдие постигна своето. Бащите решили да се откажат. Александър е причислен към редниците на Семеновския полк. От този момент започва новото начало и започва величието на живота на гениалния руски командир.
1. Изразете изречения с начални думи и еднакви членове.
2. Обяснете значението на фразата в текста.
3. Подредете речникабезглуздий, життепис, сродник.
416. Препишете, като разтворите рамената и поставите необходимите знаци за разделяне. Заменете точките, ако е необходимо, ако има липсващи букви.
Vostannaya bachiv yogo [I. С. Тургенев] край Москва в началото на 1880-те години. паметник на Пушкин. Това се дължи на (не)забравения...техния под руски...огромен...живот.
От раната Москва разбра чрез..нощен вид и от паметника обвивките..които бяха покрити с воал (богато)
Слайд 1
Въведете думи, въведете
предложения, вмъквания
дизайни и знаци
препинателни знаци с тях.
Читател по руски език и литература
Коломийченко Т.О.
Слайд 2
Цели на урока.
разбират каква е ролята на думите в речта;
научават за групите думи зад значенията;
усвоява поставянето на разделителните знаци в изказванията от входа
думи;
разбира силата и интензивността на началните думи и думи;
идентифицират ролята на началните думи и думи в текста;
овладяване на богатството на значението на входните структури, многостранност
пунктуационни умения;
развиват критично мислене чрез четене на информация
текст;
развиват логическото мислене;
развиват чувство за език, възприемат красотата на езика.
Слайд 3
Прочетете стиха.
За новите думи и сегашния език.
Вземете думите в ръка.
Замайват ти главата,
Миризмата е спазена, есенцията е запазена
Съобразявам се с нашата промоция,
И все пак е по-добре от това
Това, което другите виждат лесно,
Как се поставяме преди
Говорим за добронамереност.
Трябва да кажа: „За щастие...“
И тогава
Хей, добра идея е да кажете,
Чувам с отворена уста
В крайна сметка мълча за всичко.
Умрях не веднъж, не два пъти
Думите бяха скандирани,
И по-често от другите
Думите "първо"
"по различен начин"
Вонята, носеща се отдалеч,
Дадоха преднина без да бързат
Съберете мислите си, чао чао
Не знам къде е душата.
О. Кушнер.
Слайд 4
Запознаване с думи и знаци за деление с тях.
Завданя. Запишете речта. Обяснете Komi в 1 реч,
което означава какво се виждат думите.
Храната, изглежда, затрудни госта.
Видът му изглеждаше спокоен.
Вижте диаграмата по-долу
Слайд 5
Можете да видите три групи думи:
Помня!
Водни думи, изречени думи,
се появяват на листа като бучки, вмъкнати
дизайни на тире, храмове, но не
е всеки член на реката!
Присъединяване
думи
Вставни
дизайни
Присъединяване
предложения
Слайд 6
Прочети го!
Уводните думи са същите думи
добавени думи, които не са включени в
Имам мисъл за това какво е новото и
изразява позицията пред нея на този, който говори,
нейната оценка, уважение към доброто
казаното.
Важно е че
което означава да носите със себе си
налични думи, те са разделени на
kilka група Нека да разгледаме кожата
Окрем ги.
Слайд 7
Уводни думи
Слайд 8
Уводни думи
Слайд 9
Уводни думи
Слайд 10
Уводни думи
Слайд 11
Уводни думи
Слайд 12
Уводни думи
Слайд 13
Практикувайте.
Завданя. Открийте правилните думи и техните значения.
(Забележка: Историята приключва скоро.)
1. Според синоптиците предстоящата зима ще бъде
студено време
2. Както изглежда сега, глобалното затопляне е пред нас.
3. Пътуването се изпраща в рамките на една година, така че имаме нужда
напусни къщата.
4. За щастие Печорин стана уморен и замислен.
5. Събрахме се тук преди всичко, за да намерим храна
условия за роботи.
Слайд 14
Помня!
Изговорените думи се виждат при изговаряне
интонация (паузи и равно на звука
гласове), а листата са бучки.
Например:
Изглежда, че вече съм заспал.
Морето духа, лудо, още по-красиво за
Аз съм здрав.
Слайд 15
Завданя. Запишете реката в Zoshit,
намерете правилните думи, подпишете и подпишете
Няма значение.
За щастие Тата и Мами не са у дома. да означава,
Не е нужно да се доверявате на никого. Качвам се
Любочци, ссидци, които отлагат. Меню по
честно казано, страхотно е да си в него. Първо, тя има много книги, като
цикави. По различен начин Люба обича да ти го разказва
за вашите цени. Уау, невероятно вече
посети Италия и Африка. Загалом, у
Любочки е толкова добър.
Слайд 16
Уместност на началните думи за омоними
листа – кани и приставки.
1. Научете, може би, вече потвърдено.
2. Научете се да правите правилни предположения.
Във всяка от двете думи думата „вярно“ е глагол, а в
Кой ще има думата? Защо лъжеше така?
1.
При първата дума „вярно“ е думата. Първо, ето го
се обозначава с уводната интонация, която изразява света
Идеята се оказа надеждна. По различен начин ние сме в текста
Можете да видите неговите коми.
От друга страна, думата „вярно“ е прилагателно: тя се намира под думата,
Можем да доставяме нова храна и тя е част от реката
(Обставини).
Vipadkiv, ако използваните думи станат подобни
Има много други части от филма.
Слайд 17
Завданя. Визнач, де въведе думата, и де
част от филма беше „камуфлажна“. Запишете предложенията
зошит. Част от филма, която беше „замаскирана“, беше кръстена като член
предложение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Предложението ти ми се струва (не)приятно.
Изглежда (не) ни е дадено твърде много.
Вероятно са забравили да затворят прозореца снощи.
Може да остане неактивен цяла нощ.
Искате ли да отидете в Санкт Петербург?
Вашето предложение може да бъде прието в пеенето
умове.
Честно е да кажа, че първо ви уча.
Моля ви да изразите мислите си откровено.
Слайд 18
Как да въведем думата „проте“ като омоним йому
съюз "проте"
(Преди всеки, преди речта, поставяме някого на първо място)
1.
Единичен склад и неравномерни предложения може да спят
признаци срещу тяхното значение вече са налице.
Решено е обаче скоро да се приеме от всички
Ще те изгледам дивашки.
Кое от двете предложения „проте“ има съюз, начална дума?
В първата реч „prote“ е съюз, повече
свързващи части на SSP.
Други казват „проте“ - това е думата, която влиза в игра, т.к
се появява (забелязали ли сте?) с уводна интонация и
се появяват на листа като запетаи.
Слайд 19
Поставяне пред този, който говори пред vyslovlyuvannymi мисли, тях
Оценката може да се определи от началните думи
целта на предложението; смърди и отне името на влизащите
предложение.
Уводни предложения, подобни на тези на мястото на
в началните думи - вонята се предава от същия вид
авторско уважение, оценки, емоционални реакции,
за случилото се повече.
Zusilla трябва да печели пари, като дама в един роман
Dickens, os I i robly tse zusillya sixty rik.
Грозни мили хора, които като се уважават, могат
мислене, обичай като приятел.
Всичко на този лист бе в полза на Лидия Ивановна: и мястото,
И тонът беше особено скандален.
Слайд 20
Уводни предложения
Уводни предложения по време на беззвучност
изглежда като интонация (паузи и равномерно
кратки гласове), а листата са бучки.
Уводни предложения, които изразяват
допълнително уважение и обяснение.
Слайд 21
Встъпителни думи и предложения
Слайд 22
Тези думи трябва да се запомнят.
Слайд 23
Намерете в текста на отварянето думите, които речта,
стойност на техните ценности.
При мисълта, че младият му брат Пушкин е
момче, понякога прекарващо безсънни нощи в
офиса на татко, „поглъщайки“ всички книги, които губят
Харесва ми.
Болезнен спомен, Пушкин, преди
поздравления за богатите, на единадесет rokiv чудеса
познаване на френската литература: Молиер, Бомарше и
други Как да познаете много лицеисти, вин
обвинявайки всички със своята ерудиция. Навигация до
на път, винаги вземайки книги и
поставяйки се пред тях внимателно.
Слайд 24
Завданя. Заменете уводните думи с уводни думи
предложения. Напишете ни и излезте
предложения в зошит.
1. Изгарянето на лисицата според очевидци е страшна гледка.
2. Дъската, изглежда, изобщо не миришеше.
3. Със сигурност ще се случи.
4. Според мен не можете да се обадите за тази роза.
Слайд 25
Rev.
1. Пожарът в гората, според очевидци, е страшен
видове.
2. Дъската, сякаш върху мен, изобщо не миришеше.
3. Змаганя, пея, ще стане.
4. С тази роза мисля, че е невъзможно да се ожениш.
Слайд 26
Завданя. Запишете в една колона предложенията, които
виждайки думите като членове на реч, а в друга -
предложения, които имат уводни думи. Разделете го
знаци за разделяне.
Предложението ти ми се струва (не)приятно. Ми
Изглежда много (не) пресилено. Май е
останете отворени цяла нощ. Може да сте забравили
затворете за през нощта Искаш ли да отидеш на
екскурзия? Вашето предложение може да бъде прието от
пеещи умове. Само да кажа, че уча
тези хора (в) първи. Моля те да отвориш вратата
кажете мисълта си.
Слайд 27
Слайд 28
Vikonay zavdannya. Коя опция има правилния тип?
всички числа, които стоят на мястото на отговорността на реката
Коми? Изберете вашия отговор и го запишете в дневника си.
1. Слуховете са чули (1) истината (2) за нейното минало,
толкова неудовлетворен. Prote (3) мнения
Моля, обърнете внимание, че спечелените дела (4) са много (5) по-силни
збентежила.
1) 1, 2
2) 4, 5
3) 3
4) 1, 2, 3, 4, 5
2. Толкова е тихо, ако няма моп в тревата с шефовете ви
wuh (1) прозвуча (2) коники пееха (3) мелодично (4) от брезата,
износен от високи ялинки, жълтият лист хвърча напълно.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
Слайд 29
3. Зад широкото поле (1) може да има (2) голямо езеро. Воно (3)
можете да видите (4) отдалеч, че (5) има (6) тясна синя кожа.
1) 1,2
2) 1,2,5,6
3) 1,2,3,4
4) 1,5
4. Когато (1) намерите (2) сънят се появява и
земята се затопли, после дърветата и тревата
облян в такава тежка роса, такъв
светят
с Взерунками
погледна
ч
тъмна гора Гилки Ялин, какво (3) изглеждаше
(4) не би било отнето от qiu
диаманти по цялата ни земя.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3, 4
Слайд 30
5.
Учител (1) очевидно (2) бу
чудодейно осветление и четения. отзад
dumtsi bagatioh (3) yogo sipated on
uchniv bulo (4) очевидно.
1) 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 3, 4
6. През 8 век от н.е Римската империя (1) очевидно (2) е започнала
вашият сън. Въпреки това (3) това вече не е етап от историята
Рим. Нищо чудно, че (4) Рим е наречен Велик и Вечен.
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 2
Слайд 31
7. Хората, които казват: „Това (1) е безукорно
(2) думите на хората! Средно (3) за такъв човек
можете да се закълнете - vin (4) yak уважение (5) vikonaє
вашето облекло, без да гадаете.
1) 1, 2, 4,5
2) 1, 2, 3, 4, 5
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 3
Слайд 32
Завданя. Прочети текста.
Първо, проблемът е унищожен от автора.
1) Да закъснееш означава да си болен. (2) Сравнявайки себе си с други хора,
Разпознаваме поражението си отдалеч, дори силни хора
Никога не съм спирал да мисля да се сравнявам със слабите. (3)
мое мнение, за да съм изчерпателен, хора
Достатъчно е да бъдеш себе си. (4) Продължавайки по пътя си, не поглеждайте назад
успехите на другите, които не приемат дреха от чуждо рамо,
Приравнете успехите си днес с тези вчера, хора
изглежда е извън контрола на всяко горчиво чувство. (5) Але, z
От друга страна, по-късно можете да разработите джерел за
на собствения си специален растеж. (6) Bachachi, тъй като други са успешни
да стагнирате вашата жизнеспособност и очевидна осъществимост,
напрегнете цялата си сила, състезавайте се със сила и отсечете
повече глава е разумно занимание за безполезен човек.
(Д. С. Лихачов)
Слайд 33
Завданя. Запишете се преди
мисли за това
има проблеми с устройството,
повдигнати
от автора.
Vikoristovay
влизам
думите са изречени.
Слайд 34
Завданя. Прочетете текста, запишете го, разваляне на брака
разделителни знаци и пояснения.
(1) В часовете на Едисон се появяват повече от една крушка
vimoga: тя е виновна за създаването на електрическа енергия в
светлина. (2) Днешните дистрибутори на осветителни тела
принуден... да мисли за други фактори: на първо място за
екологична безопасност, вреда за човешкото здраве,
с други думи, за надеждност и естетика. (3) Луд да яде всичко
Това с една дума е страхотно сгъваемо. (4) Задник в търсенията
екологично чиста реч, която може да се използва
vikorystuvat флуоресцентни лампи, инженери фокусирани върху
газ ксенон. (5) На практика обаче беше ясно какъв е този газ
неефективно. (6) Възможно е гасене в живачна лампа
60 лумена (лумен – единица светлинен поток) на ват
спестена електрическа енергия, след това ксенон - под 35 лумена.
(7) Разумна идея: когато ксенонът е заседнал, се изразходва повече електроенергия,
и след това изгарят все повече и повече в жегата на деня.
Слайд 35
Завданя. (Всички задължения са написани)
1. Копирайте текста от Zoshit.
2. Изберете типа текст. Vídpovid
Грундирайте го.
2. Вторичен стил на текста.
3. Стойността на връзката е 2 и 5, 4 и
5 предложения,
4. Посочете номера(ата) на предложението(ята)
уводни думи.
Потвърдете ясно.
Какви са значенията пред нас?
думи?
Научете за ролята на
от този текст.
Слайд 36
Запознаване с нашите приятели с уводни думи и встъпителни речи -
вмъкнати структури.
Защо се виждат в местната група „слав, а не граматически“
свързани с предложението“? Нека се опитаме да се съберем отново. Зазвичай
В тези или други области се монтират вмъкнати конструкции, което е необходимо
в който се отбелязват тези, които могат да говорят, ако вече са започнали
изразяване на мисли, в резултат на което се изразява предложението
се прекъсва и предварително се въвежда необходимата информация.
Вмъкнатите структури са независими и могат да бъдат
независими предложения.
Вмъкнатите конструкции допълват това предложение,
докато се включи такава смрад.
По този начин основното значение на вложените конструкции от канализацията и
предложението се крие във факта, че първото носи доп
Информация, която допълва и пояснява определението;
друго обаче няма допълнителна информация, важна за
разбирането на всички предложения е пълно, не пренасяйте.
Слайд 37
Завданя. Препишете, като поставите разделителни знаци.
1. На езерото се наричаше щабът на Ларин, много хора плуваха в миналото
водна леща (Пауст.)
2. Отсега нататък отидох в семейния си дом
Килимка и живял тук две години. (гл.)
3. Читецът Алексий, след като вече го разпозна, много се учуди на младата жена
селянин (П.)
4. Майка и дъщеря Павловски, по прякор, седяха в
Те не се появиха в пристройката и градината си.
5. Познах дъщерята на стария наблюдател и бях доволен от Думата,
пак ще го пия.
Але, мислейки си, аз съм стар наблюдател, може би вече ще има промени
Дуня вече е приятел. (П.)
6. Веселият командир пристигна още преди пристигането на разузнавателната служба
Тази нощ тя постави силна охрана.
7. Познаваш ме и ме уважаваш много. (T.)
8. Уча те как да слушаш песни. (Кр.)
9. Мисля, че вече близо до снощи дядо ни и Василий пристигнаха преди нас
Те набиха конете, които се бореха. (Л.Т.)
10. Мисля, че моята ос е по-красива от очите ми. (Р.)
Слайд 38
Домашна работа.
С. 33, 34.
Съвети за задачата зад текста (прекрасен schodennik)
изпрати на имейл адрес.
