1 yoshli bolani tarbiyalashning amaliy misollari. Bolani bir yoshdan ikki yoshgacha tarbiyalash

O'qish uchun 8 min.

Bolalik har birimizning shaxsiyatimizni shakllantirishning eng muhim davri. Albatta, tug'ilgandan keyingi birinchi oylarda kattalar bolani to'g'ri parvarish qilishlari, to'liq ovqatlantirishi, muhabbat, iliqlik va g'amxo'rlik qilishi va rivojlanishni rag'batlantirishi kerak. Ammo bolaning haqiqiy tarbiyasi 1 yildan so'ng boshlanadi, unda siz uning xatti-harakatlariga ta'sir qilishingiz va kerakli tamoyillar va me'yorlarni singdirishingiz mumkin. Kamdan-kam hollarda ota-onalardan birortasi o'zlariga savol berishadi: bir yoshli bolani yoki katta yoshdagi bolani qanday tarbiyalash kerak. Agar bu to'ng'ich bo'lsa, ayniqsa qiyin. Onam va otam uchun, bir tomondan qat'iylik va buyruqqa rioya qilish, ikkinchi tomondan, farzandining individual xususiyatlariga tayanib, sadoqat o'rtasidagi muvozanatni saqlashni o'rganish muhimdir. Bu erda bolani qanday qilib bir yoshdan ikki yoshgacha tarbiyalashning asosiy jihatlari keltirilgan.

1-2 yoshli chaqaloqni tarbiyasi nimaga qaratilishi kerak?

• Dunyoga va atrofingizdagi odamlarga ishonchni mustahkamlash.
• Aqliy jarayonlarning rivojlanishi (fikrlash, nutq, xotira, ranglar, shakllarni idrok etish va hk)
• Bolaning sog'lig'i va ovqatlanishiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.
• Mustaqillik va o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantirish.
• O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish qobiliyatlarini o'rgatish.
• Kognitiv qiziqishni shakllantirish.
• "Birinchi" xulq-atvor qoidalari va me'yorlarini ("yaxshi" nima va "yomon" nima) singdirish.
• Bolaning ijodiy salohiyatini ochib berish.

Muvaffaqiyatli ota-onalarning poydevori

Gap shundaki, go'dak bilan tug'ilishdan bir yilgacha o'zaro munosabatlarning muayyan shartlari ("agar") uning rivojlanishiga, itoatkorligiga va yangi ko'nikmalarni o'rganishga ta'sir qiladi. Shunday qilib, 1 yosh va undan katta yoshdagi bolani tarbiyalash, agar uning hayotining birinchi kunlaridanoq yanada qulayroq bo'lsa:

• siz va farzandingiz o'rtasida sog'lom birikma paydo bo'ldi;
• siz chaqaloqqa sevgi va mehr bilan munosabatda bo'ldingiz, tashvish ko'rsatdingiz;
• uning ehtiyojlariga javob berdi;
• uni yolg'iz yig'lab tashlamadi, balki u erda edi va uni tinchlantirishga harakat qildi, yordam bering;
• ijobiy his-tuyg'ularni berdi, bolaga tabassum qildi;
• doimo jismoniy aloqani saqlab turdi (ko'tarish, quchoqlash, o'pish, massaj qilish va h.k.)

Agar ota-onalar bunday xatti-harakatlarni namoyish etishda chin dildan muvaffaqiyatga erishgan bo'lsalar, unda ular bola bilan ijobiy hissiy aloqa va ishonchli munosabatlarni o'rnatishga muvaffaq bo'lishdi. Demak, kelajakda uning xatti-harakatlarini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish osonroq bo'ladi.

Agar biror narsa o'tkazib yuborilgan bo'lsa va chaqaloq bilan o'zaro aloqada "bo'shliqlar" aniqlangan bo'lsa, unda ta'lim jarayonida qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin. Va siz ularni qanchalik tez sezsangiz va ularni tuzatishni xohlasangiz, vaziyatni to'g'rilash osonroq bo'ladi.

1-2 yoshli bolalarning xususiyatlari

1. Bolaning harakat faolligi u o'zi yurishni boshlaganda kuchayadi, epchil va tanasini boshqarishga qodir.
2. Bola asta-sekin nutqni o'zlashtira boshlaydi, uning tafakkuri rivojlanadi, u ranglar va shakllarni yaxshiroq taniydi.
3. U ob'ektlarni manipulyatsiya qilishni o'rganadi. Ularni ushlaydi, ularni maqsadiga muvofiq ishlatish uchun kattalarga ergashishga harakat qiladi. Ushbu yoshdagi o'yin atrofdagi dunyoni bilishning muhim usuliga aylanadi.
4. Mustaqil ravishda ovqatlanish istagi bor, chaqaloq vilkalar pichoqni to'g'ri ishlatishni, krujkadan ichishni o'rganadi.
5. Ushbu yoshdagi bolalarning ko'pi idishga borishni boshlaydilar.
6. Bir yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan davrda ko'pincha bola ko'krakdan ajratiladi, "kattalar" ovqatiga to'liq o'tish.
7. Bola sizning oddiy so'rovlaringizni ("olib keling", "olib ketamiz" va hokazo) tushuna boshlaydi, "mumkin" va "qila olmaysiz" ko'rsatmalarini ajratib turadi.
8. 1-2 yoshli chaqaloq hali ham ota-onasiga kuchli bog'liqdir, shuning uchun ular bilan (va yaqin qarindoshlari) muloqot hali ham unga etarli. Bu yoshda u odatda tengdoshlariga murojaat qilmaydi, chunki u ularni boshqa bolalar kabi emas, balki ko'rish, teginish va itarish mumkin bo'lgan qandaydir harakatlanuvchi narsalar sifatida qabul qiladi. Bolalar hali o'ynashga va bir-birlari bilan muloqot qilishga ishtiyoqlari baland emas.
9. Bola hanuzgacha juda dürtüsel, doimiy faoliyat o'zgarishiga muhtoj, tezda mashg'ulotlardan charchagan.
10. Undagi mustaqillikka bo'lgan intilish ko'pincha rad javoblarida ifodalanadi: u "yo'q", "men istamayman" deydi, bo'shashadi, kattalar undan biror narsa so'rasa yoki biror narsa qilishni buyursa qochib ketadi. Ko'pgina bolalar uchun bunday negativizm 1,5 yoshdan boshlab o'zini namoyon qila boshlaydi. Bola tomonidan aytilgan bu qarshilik va "yo'q" so'zi aksariyat hollarda "yomon xulq" va injiqlik sifatida emas, balki o'z fikrini bildirish va irodaviy fazilatlarni namoyish etish istagi sifatida tushunilishi kerak.
11. Odatda, bir yildan so'ng chaqaloq ba'zi bir ijodiy faoliyatga qiziqish bildirishni boshlaydi: rasm chizish, plastilindan modellashtirish, jumboq, mozaika to'plash, har qanday tuzilmalarni yaratish, musiqa, raqs va boshqalar. Farzandingizni u yoki bu narsaga moyilligini aniqlash uchun kuzatib borish muhimdir. tadbirlar.

1 yildan keyin bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning xatolari

Qanday qilib 1-2 yoshda bolani tarbiyalay olmasligingizni eslab qolish va iloji boricha xatti-harakatlaringizdan u bilan muloqot qilishning quyidagi usullarini chiqarib tashlash kerak.

Shunday qilib, chaqaloqning shaxsiyatining uyg'un rivojlanishiga xalaqit beradigan tarbiyadagi xatolar:

• Farzandingizni kattalarning kichraytirilgan nusxasi sifatida qabul qiling, u sizning jiddiy nasihat va bahslaringizga javob bermasa, g'azablaning. Har qanday yoshdagi bola - bu shaxs, lekin o'zi bilan ichki tinchlik va atrofdagi hamma narsani tushunish. U bilan muloqot qilish uchun ota-onalar o'zlashtirishi kerak bo'lgan maxsus "til" bo'lishi kerak va chaqaloqqa quruq "kattalar" fikrlari va so'zlarini tushuntirishga urinmaslik kerak.
• E'tiborsizlik.
• Bolaning tashabbusi va mustaqilligini bostirish. Unga aytmoqchi bo'lganingizda, o'zingizni yana bir bor to'xtating: «Siz buni qanday qilishni bilmayapsiz. Yaxshisi buni qilaman ”.
• Bolaning rivojlanishi o'z yo'nalishini olsin. U bilan qanchalik foydali mashg'ulotlar olib borsangiz, umuman o'quv jarayoni va bola bilan kuchli hissiy aloqani o'rnatish uchun shuncha yaxshi bo'ladi.

Bolani 1-2 yoshida tarbiyalash

Va nihoyat, ijobiy haqida. Quyida tavsiya bolani 1-2 yil ichida qanday qilib to'g'ri tarbiyalash kerakligi haqida.

1. Iloji boricha ko'proq e'tibor bering. Bu yoshda chaqaloq albatta bunga muhtoj. U o'z his-tuyg'ularini siz bilan baham ko'rishni, o'rgangan narsalarini namoyish qilishni, sizning roziligingizni olishni, birgalikda xursand bo'lishni, ko'p muloqot qilishni, o'ynashni va hokazolarni xohlaydi. Hech qanday gadjet, multfilm va supertoylar sizni o'rnini bosa olmaydi. Bola sizning huzuringizga va e'tiboringizga muhtoj. Unga o'zingizni taqdim eting, chunki bu davr ikkalangiz uchun juda qadrlidir.
2. Kichkintoyni o'z-o'ziga xizmat qilishning asosiy ko'nikmalarini o'rganishga undang: idishda yurish, qo'l yuvish, mustaqil ravishda ovqatlanish va kiyinish. Bolalar bog'chasiga tashrif buyurishining boshida u bularning barchasini qanday qilishni bilishi muhimdir.
3. Nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish. Maxsus darslarni o'tkazing, chaqalog'ingiz bilan hissiyot bilan suhbatlashing, turli xil intonatsiyalardan foydalaning, unga o'rgatadigan so'zlarni aniq talaffuz qiling. Farzandingiz bilan ko'proq muloqot qiling, atrofdagi hamma narsaga sharh bering: yurganingizda, kitob yoki jurnal ko'rsatganingizda, multfilm tomosha qilganingizda yoki shunchaki o'ynaganingizda.
4. Farzandingizga o'z-o'zidan uxlashni o'rganishga yordam bering. Bunga ba'zi urf-odatlar yordam beradi: qo'shiq kuylash, ertak o'qish, ertak aytib berish, o'yinchoqlarni yotqizish va hokazo. Bolaning ko'kragizsiz, harakatsiz uxlashini va uning beshikida bo'lishini ta'minlash muhimdir.
5. O'ziga ishonishning rivojlanishini rag'batlantirish. Bu holatda kattalarning to'g'ri pozitsiyasi - kuzatish, yo'l-yo'riq ko'rsatish, yordam berish, qo'llab-quvvatlash, ishonch berish (agar bolaning harakatlari uning sog'lig'i uchun xavfli bo'lmasa va ta'limga zid bo'lmasa). Ammo u erda bo'lishingizga ishonch hosil qiling, bu erda sizning boshqaruvingiz hali ham zarur.
6. Bola uchun tushunarli bo'lgan mini-topshiriqlar bering: "Olib keling, iltimos ...", "Keling, o'yinchoqlar yig'amiz", "Qalamlarni qutiga soling", "Kiying ..." Shu bilan birga, uni tartib va \u200b\u200baniqlik bilan tanishtirishga harakat qiling. Sifatli topshiriqlar uchun maqtovlar.
7. Ochiq havo o'yinlari bilan muqobil sokin mashg'ulotlar. Bolaning e'tiborini tez-tez bir mashg'ulotdan boshqasiga o'tkazing. Jismoniy mashqlar va jismoniy mashqlar haqida unutmang. Bolaga juda ko'p harakat qilish kerak.
8. Tuyg'ularni ifoda etishni rag'batlantiring. Shunday qilib, siz chaqalog'ingizga kuchli hissiyotlarni engishga yordam berasiz, unga o'zini va boshqa odamlarni yaxshiroq tushunishga o'rgatasiz. Uning xatti-harakatini tasvirlash uchun so'zlardan foydalaning, masalan: "Siz g'azablanasiz" yoki "Siz shunchalik bema'ni kulasiz!"
9. Baqirmang yoki jismoniy jazoni qo'llamang. Sabrli bo'ling. Bir marta baqirishdan ko'ra, "bu mumkin emas" deb 10 marta xotirjamlik bilan tushuntirish yaxshiroqdir. So'zlaringizni tomosha qiling. Bola hamma narsani his qiladi, uni xafa qilish oson.
10. Farzandingizni boshqa bolalar bilan munosabatda bo'lishga undang. Uning tengdoshlari huzurida o'zini qanday tutishini kuzating. Do'stlar bilan qanday aloqa qilishni, nimaga yordam berishingiz va do'stlashishingiz kerakligini tushuntiring. Kitoblardan, multfilmlardan misollar keltiring.
11. Ko'proq olomon joylarda, tashrif buyurishda bo'ling, bolaga atrofdagilarga ko'nikishiga yordam bering, qarindoshlaringiz va do'stlaringizdan qo'rqmang. Asta-sekin siz uni bolalar bog'chasiga borishga tayyorlashingiz kerak.
12. Siz va sizning xatti-harakatlaringiz bola uchun o'rnakdir. Sizning harakatlaringiz so'zlarga mos kelishi kerak. Bunday holda, ta'lim aniq va samarali bo'ladi. Bola sizning his-tuyg'ularingizni o'qiydi, kayfiyatingizni yuqtiradi va ko'pincha harakatlarni nusxa ko'chiradi. Qarama-qarshi bo'lmaslikka harakat qiling. Nekbinlik, ishonch, mehribonlik va javob berishni namoyish eting.

Hammasi bizning qo'limizda. Ota-onalarning tarbiyalash usullari qanchalik tanlangan bo'lsa, bolaning shaxsiyati shunchalik etuk bo'ladi.

Ushbu yosh davri sub'ektiv ravishda ikki bosqichga bo'linadi - bir yildan bir yarim yilgacha, bir yarim yildan ikki yilgacha. Bir qarashda bolalar psixologiyasi uchun bunday ahamiyatsiz bo'shliq sezilarli farqlarga ega, chunki chaqaloqlar haqiqatan ham pog'ona va chegaralar bilan o'sadi.

Va agar siz bir yoshli fidgetni qasddan bo'yoq bilan bo'yalgani uchun qoralamasangiz, unda ikki yoshli nopok odam allaqachon qanday qilib to'g'ri ish qilish kerakligini va qanday qilib bo'lmasligini, nima qilish mumkin va nima mumkin emasligini bilishi kerak.

Har bir yoshda chaqaloqqa turli xil tarbiya olib boriladi va kichkina odamning yoshi kattaroq bo'lsa, uning xatti-harakatlari shunchalik qasddan, mantiqan asoslangan bo'lishi kerak.

Bolani 1 yoshdan 2 yoshgacha tarbiyalash usullari va vazifalari

Ushbu yoshda rivojlanish madaniy-gigiena me'yorlarini, bolalar madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashuvni takomillashtirishga (moslashishda qiyinchiliklar, o'ziga xos xususiyatlar va muammolar mavjud bo'lsa), tejamkorlikka, jamiyatda ierarxiyaga rioya qilishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Voyaga etgan kishi, qizi yoki o'g'lining to'liq rivojlanishini ta'minlash uchun og'zaki nutqni o'zlashtirishga va xavfsiz faoliyat sohasini tashkil etishga ozgina yordam berishi kerak. To'liq rivojlanish nimani anglatadi?

Bu nafaqat ona va oila ishtirok etadigan, balki qo'g'irchoqlar, mashinalar va boshqa o'yinchoqlar ham "jonlanadigan" e'tibor, mantiq, xotira uchun o'yin. Bolalarni jarayonning mohiyatini tushunishga, rivojlantirishga, o'ynashni o'rganishga o'rgatish kerak. Ota-onalar uchun go'dakni o'zlariga topshirish katta xatodir.

Bolaning jismoniy va psixologik tarbiyasi - sirlari

2 va 3 yoshdagi qiz va bola har xil rivojlanadi. Masalan, go'daklar oldinroq yurishni va gaplashishni boshlaydilar. Agar o'g'lingiz bir yil davomida ota-onasining yordamisiz harakatlana boshlagan bo'lsa, bu uning yoshi inqirozi yoki ba'zi o'ziga xos xususiyatlari, rivojlanishining sustligi degani emas.

Har bir narsaning o'z vaqti borligini unutmang. Hayot kutilmagan hodisalarga boy, shuning uchun fidgetingiz ikki yildan keyin emas, balki birozdan keyin gapirishga tayyor bo'ling.

To'g'ri tarbiya - bolani qanday qilib to'g'ri tarbiyalash kerak

Bu savolga aniq javob yo'q. Hammasi chaqaloq xarakterining temperamentiga bog'liq. Shunday qilib, kimdir intizomga muhtoj, boshqalarga ko'proq harakat erkinligi berilishi kerak. Ota-onalar uchun asosiy narsa to'g'ri taktikalarni ishlab chiqishdir, chunki bu yoshdagi fidget psixologiyasi juda zaif va onam va otamning ba'zi harakatlari zararli bo'lishi mumkin.

Hayotning birinchi yilidan boshlab uyg'un va har tomonlama tarbiya uning baxtli va beparvo bolaligining garovidir. Siz bolani qattiq cheklamasligingiz, uning qiziqishini va qiziqishini bostirishingiz, zo'ravonlik va shubhasiz itoatkorlik bilan tarbiyalashingiz kerak.

Iltimos, unutmangki, aqliy, psixo-emotsional va hatto ba'zan jismoniy rivojlanish jarayoni oiladagi munosabatlar bilan uzviy bog'liqdir. Shuning uchun onalarga va otalarga birinchi maslahat muhabbatga tarbiya berishdir.

Qanday qilib bolani 2 yoshdan to'g'ri tarbiyalash kerak

Ikki yoshida chaqaloq boshqalarga nisbatan rahmdillik hissini singdirishi, o'z-o'ziga xizmat qilishni o'rgatishi kerak - qo'llarini yuving, yuzingizni yuving, o'zi ovqatlaning, qoshiqni to'g'ri ushlang, gigiena va sanitariya me'yorlariga rioya qiling - qozonga boring, qo'llaringizni arting.

Bu yoshda bolalar allaqachon maktabgacha ta'lim muassasalariga borishni boshlaydilar, u erda onam va otam, bobom va buvim yo'q, jismonan har bir bo'lim uchun individual xizmat ko'rsatish uchun vaqt topolmaydigan o'qituvchi bor.

Bolani tarbiyalash xususiyatlari

1 yoshdan boshlab rivojlanish va ta'limning xususiyatlari - bolalarni onalardan asta-sekin sutdan ajratish. Ota-ona mustaqilligi va o'ziga ishonchni qozonishi uchun uning palatasidan qisqa vaqt ichida bo'lishi kerak.

Shuni esda tutish kerakki, bu yoshda bolalar hali ham yurishga ikkilanadilar, shuning uchun xavfsiz muhit yaratish ustuvor vazifadir.

Bolani ikki yoshda tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlari - o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini mustahkamlash, ijtimoiy moslashuvga ko'maklashish, mehr-oqibat, rahm-shafqat, rahm-shafqat, ongni rivojlantirish va jismoniy chidamlilik kabi fazilatlarni shakllantirish.

Ikki bolani tarbiyalash va ikki yoshli qizni tarbiyalash juda boshqacha. Odatda, kichkina malika ko'proq xotirjam, oqilona, \u200b\u200bpoklik, ijodiy va kelajakdagi askarlar dürtüsel, hissiy, tajovuzkor.

Fidgetni ko'tarishda, unga etishmayotgan fe'l-atvor fazilatlarini singdirish va sozlash, uning temperamentiga asoslanish kerak.

Ota-onalarning xatolari

Eng keng tarqalgan xatolar - jismoniy jazo, boshqa bolalar bilan taqqoslash, jazo sifatida ota-onalarning beparvoligi va sukuti, "Men seni sevmayman, sen yomonsan, mustaqillikni doimiy ravishda bostirish va asossiz talon-taroj qilish".

Bola hayotining keyingi rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan eng muhim davrlaridan biri bu birinchi yildan ikkinchi yilgacha bo'lgan davrdir. Ayni paytda u juda jadal o'sib bormoqda va kundan-kunga atrofdagi odamlar bilan o'zaro munosabatda bo'lishning yangi ko'nikmalari va tajribalarini egallaydi. Ammo, agar bolaning bir yildan ikkinchi yilgacha fiziologik rivojlanishi etarlicha o'rganilgan bo'lsa, unda bu davrda ta'lim muammosi juda keskin.

Bir yildan keyin tarbiyalash rivojlanayotgan faoliyat bilan bir vaqtda amalga oshiriladi

Hayotning birinchi yilidagi bolaning asosiy ehtiyojlari

Rivojlanish psixologiyasi ushbu yoshdagi bolalar uchun ehtiyojlarning ikkita asosiy guruhini ajratib ko'rsatadi:

1. Fiziologik ehtiyojlar. Bir yoshli bolaning fiziologik ehtiyojlari oziq-ovqat, suv, uyqu, iliqlik va to'g'ri dam olishga bo'lgan ehtiyojni o'z ichiga oladi.
2. Psixologik ehtiyojlar. Xavfsizlik, ota-onalar bilan hissiy jihatdan yaqin aloqada bo'lish, atrofdagi dunyoni bilishga bo'lgan ehtiyoj

Rasmiy ravishda ushbu ehtiyojlar guruhlari bir-biridan sezilarli darajada farq qilishiga qaramay, ular o'rtasida aniq cheklovlar qo'yish juda qiyin. Asosiy sabab - bu tug'ilish paytidan boshlab shakllangan va hayot davomida saqlanib turadigan ular o'rtasidagi yaqin munosabatlar.

Masalan, bolani ovqatlantirish nafaqat fiziologik ehtiyojni (ochlikni yo'q qilish), balki psixologik ehtiyojni ham qondirishi mumkin (ona bilan yaqin aloqada bo'lish, o'zaro munosabat).

Psixologlar bir yoshgacha bolani tarbiyalash haqida nima deyishadi?

Bolani 1 yoshdan boshlab tarbiyalash va rivojlantirish psixologiyasi bilan bog'liq bo'lgan eng keng tarqalgan noto'g'ri tushunchalardan biri kelajakda bola o'sha paytda nima bo'lganini hali ham eslamasligi bilan bog'liq. Demak, vaqtni va e'tiborni ta'limga bag'ishlash umuman zarur emas.

Albatta - har birimiz erta bolalikda, xususan, ikki yoshgacha bo'lgan voqealarni eslay olmaymiz. Shunga qaramay, bir yildan ikki yilgacha bo'lgan davr - bu birinchi aqliy jarayonlar shakllana boshlagan davr. Bola o'z hayotidagi birinchi tajribani va atrofdagi dunyo bilan juda faol (va birinchi yilgidek passiv emas) o'zaro munosabatlarning birinchi xotiralarini oladi.

Bolaning tarbiyasi bilan tug'ilgan kundan boshlab shug'ullanish kerak - bu so'zlar har qanday zamonaviy psixologda shubha tug'dirmaydi.

Darhaqiqat, ota-ona unga bo'lgan e'tiborini va g'amxo'rligini qanchalik tez sarflay boshlasa, dastlabki natijalar shunchalik tez o'zlarini his qiladi. Dastlabki bosqichlarda ham o'tkazib yuborilgan kamchiliklar ota-onalarning bo'shliqlariga olib kelishi mumkin, bu ko'p yillar davomida to'ldirish juda qiyin bo'ladi.

Ammo ota-onasiga aynan nimani etkazmoqchi ekanligini tushunish har doim ham osonmi? Ko'pincha, hatto eng oddiy hissiy reaktsiyalar ham uning qarindoshlaridan eng noaniq reaktsiyalarni keltirib chiqaradi.

Bola tengdoshlari bilan muloqotga qiziqishni boshlaydi

Bir yoshdan boshlab bolada yig'lash

Bir yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan bola psixologiyasi hanuzgacha shundayki, u hali ota-onasi bilan aloqa qilish vositasiga ega emas va e'tiborni jalb qilishning yagona yo'li yig'lashdir. Qoida tariqasida, bu jismoniy holat (uning og'rig'i, yotoqdagi noqulay holat va boshqalar) va e'tiborga muhtojlik va istalgan ko'ngilsizlik (ochlik, chanqoq va boshqalar) haqida shikoyatni ko'rsatishi mumkin. ).

Birinchi yildan so'ng, ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik qilish imkoniyatlari biroz kengayadi. Ammo, shunga qaramay, u ular bilan oddiy hissiyot ifodalari yordamida muloqot qilishni afzal ko'radi.

Yig'layotgan chaqaloqlarga qanday javob berish kerak? Ko'pincha, bunday vaziyatda bo'lgan ota-onalar ikkita nosog'lom ekstremallik bilan ajralib turadilar: ba'zilari barcha uy ishlarini unutib, darhol bolalarini tinchlantirishga yuguradilar. Boshqalar uning hissiy namoyonlarini e'tiborsiz qoldirishni afzal ko'rishadi, bu bilan u shunchaki o'ziga e'tiborni jalb qilmoqchi ekanligiga ishonishadi va haddan tashqari ehtiyotkorlik bolani buzishi, uni buzishi mumkin.

Qoida tariqasida, birinchi qarashni bolalarga yo'naltirilgan yondashuv tarafdorlari qo'llab-quvvatlaydilar. Ular bir yoshli bolaning yaqin aloqasi uchun bu mutlaqo normal va tabiiy deb hisoblashadi va bolani birga vaqt o'tkazishda cheklamaslikni afzal ko'rishadi. Ikkinchi, ko'proq an'anaviy yondashuv qat'iyroq. Uning tarafdorlari yoshligidan uning yig'lashi va qichqirig'ini talab qilish uchun sutdan ajratish zarurligini, etuk aloqa usullariga o'tishni ko'rishmoqda.

1. Avvalo, bolaning nima uchun yig'layotganini aniqlash kerak. Ushbu yoshdagi bolalar chindan ham injiq bo'lishiga qaramay, ba'zida ularning yig'lashi ortida jiddiy sabablar yashirin bo'lishi mumkin - masalan, ochlik, chanqoqlik yoki kasallik.
2. Ko'pchilik "yig'lash foydalidir, chunki u o'pkani rivojlantiradi va bolaning nafas olishini rag'batlantiradi" degan ishonchga qaramay, bu har qanday holatda ham chaqaloq bezovtalikni boshdan kechirayotganligidan dalolat beradi. Bu u yoki bu tarzda u ota-onaning yordamiga muhtojligini anglatadi. Bundan tashqari, qichqiriq odamni jismonan zaiflashtiradi, ko'plab jismoniy resurslarni olib qo'yadi.
3. Ko'pgina ota-onalar bolani buzishidan qo'rqib, uning yig'lashiga darhol munosabat bildirishdan qo'rqishadi. Darhaqiqat, biz ta'kidlaganimizdek, uni ikki yoshga to'lguncha talon-taroj qilish deyarli mumkin emas - bu hodisa o'zini uch yoshga yaqinlashtira boshlaydi. Bundan tashqari, biz allaqachon aytib o'tganimizdek, ushbu yoshdagi bolalar uchun qichqiriq - bu yagona emas, balki ota-onani uni tashvishga solayotgan narsa to'g'risida xabardor qilishning asosiy usuli. Albatta, ular o'sib ulg'ayganida, bolaga ularning noroziligini, noroziligini, bezovtaligini va boshqalarni ifoda etishning boshqa usullari mavjudligini tushuntirish kerak. Ammo avval siz uning his-tuyg'ularining namoyon bo'lishiga eng oddiy shaklda qanday munosabatda bo'lishni o'rganishingiz kerak.
4. Psixologiya ogohlantiradi: chaqaloqning yig'lashiga e'tibor bermaslik ko'pincha uning tarkibida turli xil kasalliklarning paydo bo'lishiga olib keladi - uyqusizlikdan nevrozgacha. Shuning uchun uni juda yumshoq qilib tinchlantirish va keyin kerakli choralarni ko'rish muhimdir.

Bolaning mustaqilligini bir yilgacha oshirish

Ta'limga turli xil yondashuvlarni qo'llab-quvvatlovchilar o'rtasida ko'plab tortishuvlarga sabab bo'ladigan yana bir masala, go'dakda mustaqillik kabi sifatni rivojlantirish bilan bog'liq. Bola necha yoshda ota-onasidan alohida yotishi kerak?

Bolalarda yig'lash masalasida bo'lgani kabi, bolaning mustaqilligini oshirish to'g'risida ham fikrlar ikkiga bo'lindi. Va agar ba'zi psixologlar bir yildan keyin ham bolani onadan ajratib bo'lmasligini talab qilsalar (va yaqin aloqada tug'ilish paytida olingan stressni qoplaydi), boshqalari bola ota-onadan avtonomroq bo'lishini talab qiladi, bu qanchalik yaxshi ta'sir qiladi. kelajakda uning rivojlanishi to'g'risida.

Va 1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan har qanday bolaning tarbiyasi uning mustaqilligi va mustaqilligini rivojlantirmasdan amalga oshirilmaydi.

Va garchi ushbu yondashuvlarning har biri o'z-o'zidan oqlangan bo'lsa-da, tarbiyaning to'g'riligi yoki noto'g'riligi mezonlari faqat bolaning o'zi bo'lishi mumkin. Bunday vaziyatda psixologlarning o'zlari nimani maslahat berishadi?

1. Ikki yoshga to'lmagan bolasiga katta e'tibor beradigan ota-onalar o'zlariga ishonchsiz va qo'rqinchli odamni tarbiyalash xavfini tug'dirmaydi. Atrofingizdagi odamlarga qiziqish va qiziqish faqat psixologik jihatdan qulay va qulay muhitda tarbiyalanadigan fazilatlardir.
2. Tadqiqotlar shuni tasdiqladiki, ikki yoshgacha bo'lgan bolalar bilan etarlicha vaqt o'tkazadigan ota-onalar ularga uyg'unlik, hamdardlik (boshqa odamning kayfiyatini anglash qobiliyati), hissiy sezgirlik kabi fazilatlarni ochishda yordam beradi. Bunga ota-onalar bilan muloqot odamlar bilan muloqot qilishning birinchi va, shubhasiz, bebaho tajribasi ekanligi tufayli erishiladi.
3. Bola bilan muloqot qilishda, siz uni asossiz ravishda himoya qilib, unga bo'lgan barcha ishlarni bajarishga intilishingizga hojat yo'q. Buni suiiste'mol qilgan ota-onalar bolani mustaqil faoliyat tajribasidan mahrum qiladilar.
4. Ikki yoshgacha bo'lgan bolani asta-sekin mustaqil ravishda uxlashga odatlantirish kerak. Agar bola qiyinchiliklarni boshdan kechirsa va injiq bo'lsa, shuningdek, tashvish va qo'rquvni namoyon qilsa, uni ota-onaning xonasiga o'tkazishga arzimaydi. Bolani tinchlantirish uchun uning karavoti yonida bir oz o'tirish kifoya. Ammo bu darhol emas, balki asta-sekin amalga oshirilishi kerak.

Birinchi yilga kelib bola qanday ko'nikmalarni rivojlantirishi kerak?

Rivojlanish psixologiyasi, bolani bir yil va ikki yilgacha tarbiyalash - ikkitasi unga quyidagi ko'nikmalarni rivojlantirishni ta'minlashi kerak deb ta'kidlaydi.

1. Kvartira atrofida mustaqil harakatlanish.
2. Atrofdagi kosmosda unga ko'proq qiziqish uyg'otadigan narsalar, muloqotda unga yoqimli odamlar.
Birgalikda ishlash - bu ta'lim berishning eng yaxshi usuli

Ikki yoshga kelib, bola yanada faol va qiziquvchan bo'ladi. U kognitiv jarayonlarni rivojlantiradi va xarakterning dastlabki rudimentlari o'zlarini his qila boshlaydi. Ayni paytda u ota-onasi va u uchun ahamiyatli bo'lgan boshqa odamlarning to'liq qo'llab-quvvatlashini his qilishi juda muhimdir.

Insonning shaxsiyati, ko'plab psixologlarning fikriga ko'ra, hayotning birinchi yillarida shakllanadi. Shu sababli, bolani 1 yoshdan boshlab tarbiyalashda, faol o'sishda va tez rivojlanishda, chaqaloq kelajak hayotida zarur bo'lgan tajribani olishi uchun uning kelajak hayotida asos bo'lib xizmat qilishi juda muhimdir.

Shuning uchun onalar va otalar, ayniqsa, bolalarni tarbiyalashda deyarli hech qanday tajribaga ega bo'lmagan bolalar, ota-ona bo'lishni o'rganishlari, chaqaloqning rivojlanishining psixologik va fiziologik xususiyatlari to'g'risida kerakli bilimlarga ega bo'lishlari kerak.

Bolani 1 yoshdan boshlab tarbiyalash uchun asos sifatida tushunish

1-5 yoshdagi bolani tarbiyalashdagi qiyinchiliklar va xatolarning aksariyati ota-onalar o'zlarining chaqalog'ini kattalarning "qisqartirilgan modeli" deb hisoblab, uni tushunmasliklariga asoslanadi. Shu sababli, ota-onalar ko'pincha bolaning o'z nuqtai nazaridan oqilona dalillarni e'tiborsiz qoldirishi haqida g'azablanishadi. Boshqa tomondan, o'z hayotingizni ham, bola hayotingizni ham zamonaviy talablar va sur'atlarga moslashtirish istagi, chaqaloqni kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda erta o'qitishning turli usullari bilan o'rab turgan har doim ham kerakli natijani bermaydi.

Ko'pincha, erta rivojlanish istagi tufayli, ota-onalar o'zlarining asosiy vazifalari - chaqaloqni sevish va uning ehtiyojlarini tushunish haqida unutishadi. Bolalar va kattalar o'rtasidagi asosiy farq shundaki, bola yoshligida faqat mantiqiy fikrlashga taqlid qiladi, kattalarga taqlid qiladi va stereotiplarga ega emas, odatda faqat shu erda va hozirda yashab, hozirgi paytda va vaziyatda singib ketadi. Shuning uchun, aksariyat bolalarning his-tuyg'ulari vaziyatga bo'ysunadi - u sevimli o'yinchog'ini yo'qotib qo'yganidan chin dildan xafa bo'lishi mumkin, ammo qiziqarli narsa uning e'tiborini jalb qilsa, u juda tez chalg'itadi. 1-5 yoshdagi bolalar, odatda, hayotlarining har bir lahzalarini to'liq zavqlanib, zavqlanib yashaydilar.

Shuningdek, o'zlarining chaqalog'ini va 1-2 yoshga to'lgan bolani to'g'ri tarbiyalashni tushunish uchun ota-onalar uning ongi kelajakka yo'naltirilmaganligini tushunishlari kerak. O'zining tajribasi va rivojlangan mavhum fikrlash qobiliyatiga ega bo'lmagan holda, bola hozirgi daqiqada juda aniq narsalar, odamlar va o'yinchoqlar bilan to'la g'arq bo'ladi.

Bolani 1-2 yoshda tarbiyalash xususiyatlari

1,5 yosh va undan katta yoshdagi bolani rivojlantirish va tarbiyalashning asosiy manbai bu o'yin, mavzu faoliyati. Shu maqsadda mantiqiy fikrlash va kognitiv faoliyatni jadal rivojlantirishga yordam beradigan va shuning uchun ijtimoiy va hissiy rivojlanishni tezlashtiradigan turli xil texnika va qo'llanmalardan foydalanish kerak.

1-5 yoshdagi bolani samarali tarbiyalash uchun siz bir nechta qoidalarga rioya qilishingiz kerak:

• Ushbu yoshdagi bola harakatsiz tez charchaganligi sababli, o'yin faoliyatini jismoniy faoliyat bilan birlashtirish tavsiya etiladi;
• Kichkintoy charchamasligi uchun ehtiyot bo'lish kerak, o'yin unga qiziq bo'lmasdan oldin tugatiladi;
• Har qanday o'yin faoliyati nutqning rivojlanishiga hissa qo'shadigan kattalar va bolalar o'rtasidagi faol muloqot bilan birga bo'lishi kerak.

Shuningdek, bolani 1-2 yoshida muvaffaqiyatli tarbiyalash uchun, bola bilan muloqot qilish uchun unga "tushunarli" tilda gapirish kerakligini bilish kerak. Chaqaloq ota-onasining undan nimani xohlashini tezda anglashi uchun siz ba'zi oddiy qoidalarga rioya qilishingiz kerak:

• Nutqingizni obrazli qilishga harakat qilishingiz kerak. Bola uchun nutq muloqotning asosiy usuli emas, dominant fikrlash vizual-effektivdir. Shuning uchun, chaqaloqqa murojaat qilish qanchalik aniq va tasavvurga ega bo'lsa, u undan nima talab qilishlarini tezroq tushunadi;
• O'yin - bu 1-5 yoshli bolani rivojlantirish va tarbiyalashda ma'lumotni birlashtirishning eng yaxshi usuli. O'yin yordamida har xil vaziyatlarni simulyatsiya qilish juda oson va bunday taqdimot bola xotirasida doimiy ravishda saqlanib qoladi;
• O'yinlarga o'xshab, bolalar ertaklar tilini juda yaxshi tushunishadi. Shu bilan birga, yosh bolani tarbiyalashda siz ham taniqli ertaklardan, ham o'zingiz o'ylab topgan ertaklardan foydalanishingiz mumkin. Bunday holda, belgilar bolaga tushuntirilishi kerak bo'lgan holatlarda joylashtirilishi mumkin. U yoki bu daqiqalarni ertak qahramonlari bilan birga yashab, chaqaloq uzoq vaqt davomida yaratilgan tasvirlarni eslab qoladi va vaziyatning o'zi unga yanada tushunarli bo'ladi;
• Agar iloji bo'lsa, so'zlaringizni amallar bilan zaxiralashingiz kerak. Bu shaxsiy gigiena qoidalarini yoki bolaga xavfsizlik choralarini tushuntirish zarur bo'lganda oddiy tushunchalarga ishora qiladi;
• Kerakli ma'lumotni eslab qolishning eng oson usuli - bu paydo bo'lgan vaziyat sharoitida tasodifan taqdim etilganda. Shunday qilib, eng yaxshisi, yurish paytida avtoulovlar olib keladigan xavfni va piyoda yurishdan keyin qo'lingizni yuvish kerakligini - darhol uyga qaytgandan keyin muhokama qiling.

Shuningdek, ko'plab psixologlar, 1,5 yosh va undan katta yoshdagi bolani tarbiyalashda iloji boricha kamroq taqiqlardan va qat'iy ravishda "yo'q" dan foydalanishni maslahat berishadi, taqiqlash o'rniga, uning oqibatlari haqida gapirish va boshqa imkoniyatlarni taklif qilish yaxshiroqdir. Buning sababi shundaki, bolalar hech qanday cheklovlarni qabul qilmaydi, shuningdek, ularning yomon xulq-atvorini kattalar nuqtai nazaridan tavsiflaydigan g'azablangan iboralar va ritorik savollarga deyarli munosabat bildirmaydi. Bundan tashqari, ushbu yoshdagi bolalar kinoya va kinoyani tushunmaydilar, shuning uchun bolaga o'z xabarlarini etkazish uchun ularni nutqlarida ishlatmaslik yaxshiroqdir.

Ushbu oddiy qoidalar bola bilan aloqa o'rnatishga va uning ehtiyojlari va xususiyatlarini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, bu esa 1 yoshdan boshlab bolani tarbiyalash jarayonini eng yoqimli va samarali qiladi.

Hikoyaviy o'yinlar erta bolalik ta'limi uchun asos sifatida

Didaktik material bilan o'yinlardan tashqari, syujet o'yinlariga ham e'tibor qaratish lozim. Kundalik vaziyatlarni o'ynash uchun siz qo'g'irchoqlar va hayvonlarning o'yinchoqlaridan foydalanishingiz mumkin. Dastlab, ushbu yoshdagi bola uchun oddiy va tushunarli bo'lgan uchastkalardan foydalanish yaxshiroqdir, ular asta-sekin turli vaziyatlar va tafsilotlar bilan murakkablashishi kerak.

Ratsional fikrlaydigan kattalar uchun, birinchi qarashda, bu o'yinlar zerikarli bo'lib tuyulishi va 1,5 yosh va undan katta yoshdagi bolani rivojlantirish va tarbiyalash uchun foydali emas. Biroq, aynan shunday o'yinlarga ko'p vaqt ajratish kerak, chunki ular chaqaloqning tajribasini boyitib, unga, birinchi qarashda, ota-onalar, kichik holatlarda yashashga o'rgatadi. Siz chaqaloq hayotidagi ketma-ket lahzalardan boshlashingiz mumkin - ovqatlanish, yurish, cho'milish, o'ynash, yotish, bu o'z hayotidagi ushbu harakatlarning munosabatlarini tushunishga yordam beradi.

Shu bilan birga, ertakli o'yinlar bolaning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun asos bo'lgan xayolot va xayolotni namoyon qilish uchun ko'plab imkoniyatlarni beradi. Bundan tashqari, syujet o'yini orqali bolaning haqiqat haqidagi g'oyalari mustahkamlanadi - kiyim-kechak, mebel yoki idish-tovoq haqida. O'zgarish uchun qushlar va hayvonlarning rasmlarini o'yinga kiritish mumkin, bu esa bilimga bo'lgan qiziqishni oshiradi.

Maqola bilan bog'liq YouTube videosi:

Kichkina odamning hissiyotlar dunyosi biz uchun ochiq, biz uning qalbining barcha harakatlarini kuzatishimiz mumkin. Kichkina bola doimiy ravishda yangi taassurotlar oqimida, hamma narsa uni ajablantiradi, hayratga soladi va hissiy hayot g'ayrioddiy boy. U bir-biridan ikkinchisiga o'tadi, o'zi bilan nima yuz berayotganini tushunishga urinmaydi va faqat hissiyotlar ta'sirida harakat qiladi. Uning uchun butun dunyo igna bilan yangi va u ajoyib xilma-xillik va yorqin taassurotlarga ochiq.

Ammo 1-2 yoshli bolaning hissiy palitrasi cheklangan: agar u norozi bo'lsa yoki charchagan bo'lsa, u qichqiriq va yig'lay boshlaydi. Agar mamnun bo'lsa, unga o'yin yoqadi - u baland kuladi. Bola hozirgi paytda butunlay singib ketgan va sodir bo'layotgan voqealarga darhol munosabat bildiradi. Ba'zan his-tuyg'ular bir-birining ustiga "sakrab", ma'naviy betartiblikni keltirib chiqaradi, ko'pincha shovqin va hayqiriqlarga aylanadi. Farzandingizni tinchlantirish, tasalli berish yoki chalg'itishi bilan siz unga nafaqat hissiyotlar bo'ronini engishga yordam berasiz, balki bu jarayonda ishtirok etasiz, bu vaqtda bola asta-sekin o'z his-tuyg'ularini boshqarishni o'rganadi. Bola kulgidan ko'z yoshlariga o'tib, ota-onalarga munosabat bildirishga, chegaralarni belgilashga va, albatta, u bilan nima yuz berayotganini tushuntirishga undaydi. Bir daqiqa oldin sig'inadigan va jilmaygan chaqalog'imiz endi qichqirayotgani va oyoqlarini qoqayotgani bizni tez-tez xafa qiladi.

Maslahat 1
Xafa bo'lgan yoki g'azablangan o'sha paytlarda o'zingiz uchun nima ma'qul kelishini qiling va sizni tinchlantirishga yordam bering, sizni xafa qilishi, g'azablanishiga olib kelishi mumkin bo'lgan muammolarni oldindan bilishga harakat qiling.
Masalan, bolangiz siz qadrlaydigan narsalar bilan o'ynashiga yo'l qo'ymasligingiz kerak. O'zingizning hissiy tanazzulingiz xabarchilarini bilishni o'rganishga harakat qiling va u bilan kurashishning to'g'ri yo'lini toping.

Boshqa proektsiyada

Bu vaziyatda kattalarning odatdagi xatosi shundaki, ular o'zlarining his-tuyg'ularini bolaga ta'sir qilishadi. O'zingizni uning o'rniga qo'yishga urinmang. Uning yoshida ko'p hollarda norozilik va ko'z yoshlari og'riq va azobni anglatmaydi. Bu shunchaki bolaning bezovtalanishini, ko'ngli qolganini yoki g'azabini ifoda etishning bir usuli, chunki u hali hammasini so'z bilan tushuntirib berolmaydi. 1,5-2 yoshgacha bunday hissiy bo'ronlarga dosh berish juda oson, shunchaki uni chalg'itib, diqqatini boshqa narsaga burish kifoya. To'g'ri, eng kichik norozilik alomatlarida siz darhol chaqaloqni xushnud etishga shoshilmang. Shunday qilib, siz unga "yomon" his-tuyg'ular mavjud bo'lish huquqiga ega emasligini bildirasiz. Bola g'azablanish yoki g'azablanish namoyishlari bilan sizni chalkashtirib yuborganingizni his qilishi mumkin va shunga ko'ra, ular erkin ifoda etilishi mumkin emas, balki yashirin va hatto bostirilishi kerak. Vaziyatga hissiy munosabatda bo'lib, kichkina bola sizning javobingizga ishonadi. Faqat sizning munosabatingiz, xulq-atvoringiz, so'zlaringiz unga nima bo'layotganini bilib olishga yordam beradi. Siz unga chegaralar o'rnatdingiz, uning ichida u ularning vayronkor kuchidan qo'rqmasdan o'z his-tuyg'ularini erkin ifoda etishi mumkin. Kichkintoyingiz etuklashganda, siz u ba'zan qarshilik ko'rsatgan cheklovlar uning e'tiqodiga aylanadi va uning shaxsiyat chegaralarini belgilash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Bola o'z-o'zini boshqarishni mustaqil ravishda o'rganadi deb o'ylash uchun hech qanday sabab yo'q, xuddi har qanday narxda bo'laklarga ergashishga, uning hissiy impulslariga ergashishga urinish xato.

Agar Siz:
Stress sizni osongina muvozanatdan xalos qilishi mumkin.
Farzandingiz bilan o'ynashni biroz vaqtga qoldirishga harakat qiling. Achchiqlanish paytlarida uni qo'lingizga olmang: bolalar ota-onalarining hissiy holatidan osonlikcha "yuqadi".
Xafa.
Bu haqda bolaga aytib berish yaxshiroqdir. "Men endi juda xafa bo'ldim, iltimos, o'zingizni o'ynating. Men tinchlanishim kerak." Bolalar o'z mablag'lari hisobidan ko'p narsalarni olishga intilishadi, bolada uning uchun g'azablanmasligingizni eshitish muhimdir. Chaqaloq sizni va shuning uchun o'zini yaxshiroq tushunishni o'rganishi uchun uning his-tuyg'ulari, istaklari va ehtiyojlari to'g'risida unga to'g'ridan-to'g'ri gapirish muhimdir.

Hissiyotlar bo'roni

Bir yarim yildan ikki yilgacha bolani tushunish uchun juda kam so'z kerak. U xohlagan narsasini uradi yoki ishora qiladi. Agar onasi uni tushunmasa yoki uni xohlagan narsasi bilan ta'minlashni iloji yo'q deb hisoblasa, u yig'lay boshlaydi, oyoqlarini qoqib, tajovuzkorligini bildiradi. Ba'zi bolalar, xohlagan narsalariga erisha olmay, tezda boshqa narsaga o'tishga qodir. Boshqalar o'zlarining his-tuyg'ulariga shunchalik berilib ketganki, ular to'xtab, tinchlana olmaydilar. Bu o'zlarini ziddiyatli his-tuyg'ular rahm-shafqatiga duchor qiladigan ota-onalar uchun bu qiyin sinov. G'azablangan bolaga g'azab kichik "azob chekayotganga" achinish bilan aralashtiriladi. Va siz unga bo'ysunish va o'zingizga qat'iy turish istagi o'rtasida bo'lasiz.

Yangi ufqlar

1,5-2 yoshda bolaning xatti-harakatlari sezilarli darajada o'zgaradi. U mustaqillikni namoyish qilmoqchi bo'lgan davrga kiradi. Bu bola ko'chada to'satdan qo'lingizdan dastani tortib oladigan va mustaqil ko'rinish bilan oldinga siljiy oladigan davr. U taqiq va cheklovlarga qarshi kayfiyatli va talabchan bo'lib, zo'ravonlik bilan norozilik bildiradi. Va shu bilan birga, xuddi o'zining jasorati bilan qo'rqitgandek, u sizga bog'liqligini yanada kuchliroq ko'rsatmoqda. Uni sevishingizga amin bo'lish uchun unga har qachongidan ham ko'proq kerak. Endi sizga nafaqat bolaning hissiy namoyonlariga munosabat bildirish, balki unga jamiyatdagi o'zini tutish qoidalarini ham tushuntirish kerak: "Siz stolga oyoqlaringiz bilan ko'tarilolmaysiz" ... Siz kerakli cheklovlarni o'rnatishingiz va ularning sabablarini tushuntirishingiz kerak: "Sizni ko'ryapman Menga yoqmaydi, lekin men sizning qo'llaringizni bir piyola bo'tqa ustiga qo'yishingizga yo'l qo'yolmayman, bu juda xunuk va siz iflos bo'lasiz. "

Ota-onalar o'zlarining qoidalarini bolaning kayfiyatiga qarab o'zgartirmasliklari kerak, hatto u jamoat oldida ularga sahna yaratsa ham, aks holda ultimatumlar qayta-qayta takrorlanadi. Ko'pgina ota-onalar farzandlari biron bir narsa uchun yig'laganda azob chekmoqda deb o'ylashadi. Ba'zilar charchagan holda taslim bo'lishadi, boshqalari bola ularni sevishni to'xtatishidan qo'rqishadi ... Va shunga qaramay, siz o'zingizning roziligingiz bilan bola sizni manipulyatsiya qiladigan vaziyatga tushmasligingiz kerak. Unga u o'tmasligi kerak bo'lgan chegaralarni his qilish kerak.

Maslahat 2
Belgilanganidan so'ng, qoidalar hech qanday holatda o'zgartirilmasligi kerak. Ularni barcha oila a'zolari kuzatishi kerak: shundagina chaqaloq sizni manipulyatsiya qilish befoyda ekanligini tushunadi.

Faqat xotirjam

Ota-onalar strategiyasining darhol ishlashini kutmang. Bolaning hissiy sohasidagi o'zgarishlar yuz berishi uchun ma'lum vaqt talab etiladi. Ammo uning aqliy hayoti tartibli va uyg'unlashadigan bir lahza keladi.

Ushbu "o'tish davri" davrida "kichik fojialar" tom ma'noda har kuni sodir bo'ladi. Ko'pincha, ota-onalar hissiy portlashlarga qanday javob berishni bilishmaydi yoki ular to'g'ri ish qilayotganiga amin emaslar. Ko'pgina kattalar, e'tibor vaziyatni yanada yomonlashishiga ishonib, g'azablangan bolalarni e'tiborsiz qoldirishni afzal ko'rishadi. Albatta, isterikaga dosh berish oson emas, lekin siz bolangizni o'zi bilan, o'z hissiyotlari bilan bardosh bera olmaydigan paytda yolg'iz qoldirmang. E'tiborsizlik bolaning xatti-harakatlaridan noroziligini bildirishning eng yaxshi usuli emas, bundan tashqari, bolalar tarbiya usullarini yaxshi bilishadi. Ko'pgina ota-onalar, ehtimol, bola o'zlariga ma'lum bo'lgan, o'z noroziligini shu tarzda bildirgan holda, ota-onalarning so'rovlari va murojaatlarini "eshitmaydi" bo'lgan vaziyatni yaxshi bilishadi. Agar bola hali jiddiy "yoqilmagan" bo'lsa, uni xafa qilgan narsani darhol unutishga yordam beradigan ba'zi qiziqarli tadbirlarni taklif qilib, uni chalg'itishga urinib ko'rishingiz mumkin. Agar uning e'tiborini almashtirish allaqachon imkonsiz bo'lsa, uni quchoqlab olishga harakat qiling va u tinchlanguncha mahkam ushlang. Yoki shunchaki u erda bo'ling, unga sizning borligingizni bildiring. U xotirjam bo'lganda, unga qisqacha va sodda qilib tushuntiring, sizningcha, bu reaktsiya nima bilan bog'liq. Siz uning xatti-harakatlaridan noroziligini bildirishingiz mumkin, lekin unga nima bo'layotganini tushunishingizni ko'rsatib qo'ying.

Bundan tashqari, ota-onalar qanday qilib o'zlarini boshqarish, o'zlarining g'azablarini boshqarish imkoniyatiga ega bo'lishlari muhimdir. Bu asosan bolaning his-tuyg'ularini vaziyatga etarlicha ifoda etishni o'rganadimi yoki yo'qligini aniqlaydi. Agar siz bolangizning zo'ravonlik xatti-harakatlariga g'azablangan g'azab bilan javob berishga moyil bo'lsangiz, demak, bola ushbu xatti-harakat shaklini o'rganishi va uni oiladan tashqarida, bolalar va kattalar bilan muloqotda qo'llashi ehtimoli katta.

"Hissiy bola: sozlashga harakat qiling" maqolasiga sharh.

g'azabim bilan nima qilishni bilmayman, yordam bering? mening bolam 1.4 bilan sodir bo'ladi, bola isterikaga tusha boshlaydi va men uni tinchlantirolmayman, u o'zini qo'lidan burib yuboradi, unga vahshiyona baqirishiga yo'l qo'ymaydi, ba'zan hatto boshini devorga, polga, shkafga uradi. Uni tinchlantirolmasam, o'zimni tuta olmay boshlayman, baqirishni boshlayman va bolani tarsaki qila olaman, keyin u isteriyani yanada kuchaytiradi va keyin men isterikani boshlayman. U tinchlanib, vaziyatni tushunib etgach, men vijdon azobini boshdan kechirishni boshlayman, chunki men bolam bilan noto'g'ri ish qilganman va men yomon onam ekanligimni qichqirganim va urganim uchun dunyodagi eng yaxshi ona bo'lishni xohlayman. Har safar o'zimga bu sodir bo'lmaydi, o'zimni qo'llarimdan ushlayman degan so'zlarimni beraman, lekin buzilib ketaman, keyin juda pushaymon bo'laman. Ayting-chi, yordam bering, men vaziyatni o'zgartirishni juda xohlayman!

bolalarning g'azablanishi asosan onaning qayerdadir bolasini tarbiyalashda va unga g'amxo'rlik qilishda xatolarga yo'l qo'yganligi bilan bog'liq. Bu erda siz bolaning to'laqonli hissiy intellekti kichik odamning hayotining birinchi yilida shakllanganligini tushunishingiz kerak. Shu sababli, o'z-o'zini shakllantirish juda muhim, men doimo bolada bolada bir yilgacha qanday rivojlanib borishi va bolalarning hissiy reaktsiyalarini qanday qilib to'g'ri shakllantirish haqida maqolalarni doimo o'qiyman.

juda ko'p so'zlar ortida ikkita foydali maslahat: 1. bir marta belgilangan qoidaga hamma va doim rioya qilish kerak
2. Bolaning salbiy his-tuyg'ulariga javob tajovuz yoki johillik bo'lmasligi kerak.
Xo'sh, nima uchun bu qadar ko'p so'zlar bor?

Jami 6 ta xabar .

Siz o'z hikoyangizni saytga nashr etish uchun yuborishingiz mumkin

"1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar psixologiyasi" mavzusida batafsil ma'lumot:

Men bola tufayli aqldan ozishni boshlayman. U 5 yoshda. U ajoyib bola edi, siz ko'plab afzalliklarni sanab o'tishingiz mumkin. Va to'satdan, to'satdan, hech qanday hodisalar va shoklarsiz, bolaning xatti-harakati birdaniga keskin o'zgardi: atrofdagi dunyoni baholash ham, qarindoshlar va kattalar tushunchasi, yomon odatlar paydo bo'ldi, do'stlar va tengdoshlarga munosabat o'zgardi, qisqasi, ilgari ijobiy bo'lgan narsa u nafaqat salbiy, balki umuman qabul qilinmaydigan bo'lib qoldi. Nima qilay?

Hissiy rivojlanishning kechikishi. Ta'lim. Farzandlikka olish. Farzandlikka olish, bolalarni oilalarga joylashtirish shakllari, tarbiyalanuvchilarni tarbiyalash, vasiylik bilan o'zaro munosabatlar, maktabda tarbiyachi ota-onalarga dars berish masalalarini muhokama qilish.

Hissiy bola: keling, sozlashga harakat qilaylik. Bir yarim yildan ikki yilgacha bolani tushunish uchun juda kam so'z kerak. 1,5-2 yoshda bolaning xatti-harakatlari sezilarli darajada o'zgaradi.

Chaqaloq bilan birinchi uchrashuvingiz qanday edi, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdingiz, qanday taassurotlar qoldirdingiz? Mening yaqin do'stim tug'ilgandan keyin birinchi bolasini olishni xohlamadi, hatto u jirkanch edi, olib keting, deydi u, bola, garchi u bolalarni juda yaxshi ko'rsa ham va o'z bolasi ...

Bolalarning rivojlanish psixologiyasi: bolalarning xulq-atvori, qo'rquvlari, injiqliklari, g'azablari. Bola yoqimsiz harakatlarni takrorlaydi .. injiqliklar, jahl bilan. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bolani bir yoshdan uch yoshgacha tarbiyalash: qattiqlashishi va rivojlanishi, ovqatlanish va kasallik, kundalik turmush va uy sharoitlarini rivojlantirish ...

hissiy labil buzilish. Kasalliklar. Boshqa bolalar. Bolalar uyidan bir qizni asrab olamiz, unga emotsional buzuqlik va nogironlik tashxisi qo'yilgan. Hissiy bola: keling, sozlashga harakat qilaylik.

Hissiy bola: keling, sozlashga harakat qilaylik. Vaziyatga hissiy munosabatda bo'lib, kichkina bola bu haqda bolangizga aytib berish uchun sizning Betteringizga ishonadi. "Men endi juda xafa bo'ldim, iltimos, o'zingizni o'ynating.

"Bolalar psixologiyasi" konferentsiyasi "Bolalar psixologiyasi". Tilni tortib olish uchun bolani 1, 5 dan qanday ajratish kerak. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bolani bir yoshdan uch yoshgacha tarbiyalash: qattiqlashishi va rivojlanishi, ovqatlanish va kasallik, kunlik tartib va \u200b\u200bkundalik ko'nikmalarni rivojlantirish.

10 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan bolani tarbiyalash: ta'lim, maktabdagi muammolar, sinfdoshlar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan munosabatlar, qo'shimcha harakatlar Quloqlarni tortib olish. Injiqliklar. Tug'ilgandan bir yoshgacha bo'lgan bola. Bir yoshgacha bo'lgan bolani parvarish qilish va tarbiyalash: ovqatlanish, kasallik, rivojlanish.

Mehribon bola. Muammo bormi? Bolalar bilan munosabatlar. Bolalar psixologiyasi. Va men 10-15 yil ichida uni quchoqlashni, o'pishni xohlaganimni tasavvur qildim, lekin u endi istamaydi. Va men ham xuddi shunday xafa bo'laman. Umuman olganda, men undan keyin kechirim so'radim.

Bolalik psixologiyasi: bolalarning xulq-atvori, qo'rquvlari, injiqliklari, g'azablari. Bola 2 yoshda - u doimiy ravishda qo'llarini og'ziga tutadi. Men nima qilishni bilmayman va bu faqat oxirgi 3-4 oy ichida sodir bo'lgan, bundan oldin hammasi yaxshi edi.

Kutilmaganlikning pastki mavzusidan ilhomlangan .... Bu erda odamlar ko'pincha ushbu yoshdagi bolalar nimani tushunishini yoki tushunmasligini muhokama qilishadi.Bolaga nima deyish mumkin va uni qanday tushuntirish kerak .. Men o'z tajribamdan amin bo'ldimki, bola biz o'ylagandan ham ko'proq narsani tushunadi !! Bir nechtasini keltirmoqchiman. misollar, mushuk. Men bunga amin bo'ldim.

Bola yurish uchun qochib ketadi. Nostandart (?) Vaziyat. Bolalar psixologiyasi. Esladim: kecha bir kun oldin mashinalar juda kam edi, xiyobonda tinch edi, yo'lning O'RTASIDA bola bir yarim yil mushuk bilan gaplashardi.

Bolalik psixologiyasi: bolalarning xulq-atvori, qo'rquvlari, injiqliklari, g'azablari. Bola yoqimsiz harakatlarni takrorlaydi .. injiqliklar, jahl bilan. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolani tarbiyalash: qattiqlashishi va rivojlanishi, ovqatlanish va kasallik (O'yin va shu qadar ko'p marta) ...

Bolaning hissiy rivojlanishi. * * * Bola bilan faxrlanish kerak. Bolalar keskinlikni his qilishadi, albatta. Hissiy bola: keling, sozlashga harakat qilaylik. Ona va bolaning psixoemotsional holati.

Bolalarning his-tuyg'ulari haqida. ... Bo'limni tanlash qiyin. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bolani bir yoshdan uch yoshgacha tarbiyalash: qattiqlashishi va rivojlanishi, ovqatlanish va bolalarning hissiyotlari to'g'risida. Men jurnalda 2-3 yoshli bolaning tajovuzkorligi haqidagi maqolani o'qidim. Aytishlaricha, bu yoshda bolalar ...

Bolalarning rivojlanish psixologiyasi: bolalarning xulq-atvori, qo'rquvlari, injiqliklari, g'azablari. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bolani bir yoshdan uch yoshgacha tarbiyalash: qattiqlashishi va rivojlanishi, ovqatlanish va kasallik, kun tartibi va bola farts va shu bilan u o'zi uyg'onishi uchun va bundan oldin ...

Bolalik psixologiyasi: bolalarning xulq-atvori, qo'rquvlari, injiqliklari, g'azablari. Ikkala bolani qanday qilib tarbiyalash kerak, ular shunchaki do'stlar emas, balki so'zning asl ma'nosida oilaviy odamlar bo'lishadi? Ota-onalar tajribasi. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bolani birdan ... gacha tarbiyalash.

Bola qichqiradi. U 1 yosh 2 oylik. Hech qanday sababsiz va hech qanday sababsiz qichqiriqlar. Agar biror narsani olsangiz, u qichqiradi. Agar siz uni qo'lingizga olsangiz, u qichqiradi. Yo'l qo'yib yuborish ham qichqiradi. Men shifokorga bordim, deydi u - og'ishsiz oddiy bola.

uy » Mehnat muhofazasi » 1 yoshli bolani tarbiyalashning amaliy misollari. Bolani bir yoshdan ikki yoshgacha tarbiyalash