Occupé 1

Sujet : « Introduction à la science de l'astronomie».

Paramètres du logiciel :

1. Clarifiez et concrétisez les informations évidentes sur le système Sonyachny.
2. Révélez aux enfants la perspective d'apprendre : « Aujourd'hui, je vais vous parler d'une nouvelle découverte dans les sciences : l'astronomie.
3. Transmettez des chants sur des faits et des informations inconnus et déjà connus sur la science ancienne de l'astronomie : « Quel genre de science est l'astronomie ? ».
4. Introduction aux mots qui signifient des concepts élémentaires : astronomie, télescope, astronautes, corps célestes, devise.

Prenez-le méthodiquement :

1. Verbal:

a) nutrition problématique ;

b) clarifier la nutrition ;

c) identification de l'enseignant ;

1. Pratique : peinture en technologie du dessin.
2. Une image visuelle du ciel de l’aube.

Tête:

Vitannya :

Première partie

Les enfants, combien d’entre vous connaissent déjà le système Sonic ? Quel Soleil est tse... (étoile magnifique, kulya), et notre Terre est tse... (planète). Elle est ronde, comme les autres planètes. La Terre a un satellite, c'est... (Mois).

Partie II

Les enfants, savez-vous quelle science étudie le Soleil, les étoiles, les planètes et autres corps cosmiques ? Comment vous souciez-vous de ce qu'est une planète ? Zirka? Satellite? Que savent les gens d’Ekhnya Budova ? Combien de planètes y a-t-il dans notre système Sonya ? Tu veux que je te parle de ça ?

Aujourd'hui, je vais vous parler d'une découverte récente des sciences : l'astronomie, qui comprend les étoiles, le Soleil, les planètes et d'autres corps cosmiques.

Nous sommes dans l'espace

Cinq gars sympathiques

1. - Gagarine
2. -Titov
3. - Léonov
4. - Komariv
5. - une femme, pas un homme

Terechkova Valentina

Partie III

L'astronomie est la science la plus ancienne. Dans un passé lointain, lorsque nos ancêtres vivaient encore dans les grottes, la puanteur, comme nous, regardait le ciel. Au-dessus de leurs têtes, dans les hauteurs sombres, de nombreux points étaient visibles, passant d’un endroit à l’autre du ciel. La puanteur est apparue tôt le matin, pour réapparaître la nuit suivante. Et là, où le soleil brillait majestueusement dans la lumière vive du jour, et la lune brillait la nuit, dissipant les ténèbres. Le ciel était nécessaire aux hommes partout et pour toujours. Le ciel a été remplacé par une boussole, une date anniversaire et un calendrier. Les mandrivniki le savaient directement des yeux. Ils mangèrent devant le miroir et il serait bientôt tôt le matin. Les étoiles indiquaient quand le printemps viendrait. Depuis longtemps, les gens s'émerveillent devant le ciel, comme enchantés, ils s'émerveillent, s'émerveillent et pensent, pensent, pensent... Que sont les étoiles ? Comment la puanteur est-elle apparue dans le ciel ? Pourquoi la puanteur s’est-elle répandue dans le ciel de cette façon, et pourquoi pas d’une autre manière ? Pourquoi le Soleil devrait-il briller ?

Cependant, il était impossible de connaître les types de nourriture. C’est pourquoi l’astronomie du monde des sciences vit depuis des milliers d’années avec les mots : « Émerveillez-vous et réfléchissez » !

Comment respectez-vous pourquoi ? (Types d'enfants)

Les grands soulèvements renforcent les peuples des étoiles, des planètes et du Soleil. Vous ne les atteindrez pas, vous ne les atteindrez pas, et qui plus est, vous ne les atteindrez pas avec la main, vous ne ferez pas d’autres investigations, ni expériences sous le nom de « Nation de l’Étoile ». Vous ne pouviez plus vous émerveiller devant la profondeur du ciel et apprécier ce que vous avez vu hier.

Comment les gens sur terre ont-ils découvert que le ciel est noir, que la Lune l’est, que les étoiles le sont et que le Soleil l’est ? Peu importe combien vous regardez le ciel, même si toute la nuit s'écoule, le ciel tout entier apparaît comme un ciel, le Soleil et le Mois comme des traînées de lumière plates et les miroirs comme des points lumineux.

C'est vrai, les gens ont développé un appareil spécial pour étudier et surveiller les étoiles, le Soleil et les planètes : un télescope.

Fizkultkhvilinka "Cosmonautes"

Comment appelle-t-on les gens, comment appelle-t-on le Soleil, les étoiles, les planètes ? (Astronomie).

Premièrement, le télescope a été inspiré par l’astronome italien Galileo Galilei. Il y a environ 400 ans, en utilisant un télescope lourd, j'ai pu découvrir beaucoup de choses auxquelles personne n'avait pensé auparavant. Il s'est avéré que le Soleil est un objet majestueux, que la Lune est également un grand objet et que les étoiles sont également un grand objet. Il arrive que le grand lampadaire devienne tacheté s'il reste beaucoup de kilomètres à parcourir. Tout ce qui se trouve dans l'espace est appelé corps céleste. La puanteur de tout est si mauvaise.

Par conséquent, la science de l’astronomie a traversé un long voyage insensé, inconnu jusqu’aux premières révélations.

De nos jours, les astronomes bricolent des télescopes plus étroits, qui permettent de mieux étudier les corps célestes. Dis-moi ce que sont ces corps célestes ?

Et pour suivre les planètes lointaines, des dispositifs spéciaux ont depuis longtemps été construits : fusées, véhicules automoteurs, satellites artificiels, qui permettent aux astronomes, sans priver leurs planètes, de se renseigner sur les corps célestes. Je vais vous en parler en détail.

Partie IV

La créativité:

Le petit va chercher le bébé chez le technicien en grattage.

Partie V

Alimentation:

De quelle science ancienne avons-nous appris aujourd’hui ?

Qu’enseigne la science ?

Comment s’appellent les gens qui adorent les corps célestes ?

Pourquoi la devise des anciens astronomes sonnait-elle ainsi : « Regardez et réfléchissez ! » ?

Devoir : je vous encourage à trouver votre propre devise puissante pour votre mariage jusqu'à l'aube (vous pouvez la lire avec votre mère).

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

1,2,3,4,5.

Nous volerons dans l'espace.

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

Au revoir les amis!

Vue avant :

Occupé 2

Sujet : « Preuves historiques».

Paramètres du logiciel :

1. Clarifier et préciser des faits évidents sur l'histoire de l'astronomie.
2. Révéler la perspective d'apprendre aux enfants : « Aujourd'hui, je vais vous raconter l'histoire de l'astronomie ancienne. »
3. Répétez les faits et les informations sur l'astronomie ancienne que nous avons appris plus tôt dans la leçon : « Quel genre de science est l'astronomie ? », « Qu'est-ce que l'astronomie ? », « Que sont les étoiles ? », « Comment s'appellent les gens qui étudier l’astronomie ?
4. Transmettre de nouvelles connaissances : «Quelles ont été les premières nouvelles concernant l’Espace ? », « Comment les gens se sont-ils manifestés dans la sphère céleste ? », « L'un des premiers appareils astronomiques », « La culpabilité de notre monde dans la mythologie »
5. Élargissez le vocabulaire des enfants en vous basant sur la prise de conscience de l'enjeu progressivement croissant à comprendre.
6. Introduction de mots désignant des concepts élémentaires : télescope, observatoire, étoile.

Prenez-le méthodiquement :

Verbal:

a) nutrition problématique ;

b) clarifier la nutrition ;

c) identification de l'enseignant ;

d) devoirs : devinez votre devise puissante.

Pratique:

Virobnitsa "Télescope" avec carton et papier d'aluminium

Petite budinochka avec un télescope

Effectuer des preuves à partir de l'objectif

Principal:

Carte du ciel de l'aube.

Projecteur de ciel lumineux

Tête:

Vitannya :

La lumière est tamisée, tout le monde est assis sur le bûcher. La passerelle commence : 5,4,3,2,1 start - adaptable, on s'assoit à notre place.

L'astronomie est une science qui étudie l'étendue cosmique et les objets qui y existent, ainsi que les changements dans les étoiles et les galaxies. Grâce à l'astronomie, nous découvrons ce qui se passe dans l'espace. Hélas, le cosmos est si majestueux que tous les grands n’ont pas encore percé ses secrets !

Alors le mot « espace » nous vient des étoiles ? En fait, il s’agit d’un mot grec qui signifie ordre et interconnexion de l’Univers.

Pourquoi commencer à découvrir l’espace ? L’espace regorge de planètes, de satellites, d’étoiles, de systèmes et de galaxies. Nous apprécierons notre appréciation scientifique en revoyant le dessin animé sur l’Espace.

Vidéo:

Fragment du dessin animé « Chomuchka. Notre Vsesvet est apparu » vers 5 khvilins.

Informations continues :

Depuis l’Antiquité, les hommes veillent sur le Soleil, le Mois et les étoiles. Tout au long de l'année, des relevés ont été effectués régulièrement et les montres astronomiques ont commencé à être appelées observatoires.

Affichage sur l'écran de l'observatoire. Négociation des formes, développement.

Avec l'apparition des télescopes Un équipement spécial sera nécessaire. Ceux-ci étaient faciles à reconnaître : ils ont plutôt un dôme qui entoure les murs de tous les jours pour un télescope.

(Montrant des « expositions » – illustrant des vues de nombreux observatoires.)

Le premier télescope des enseignements italiens Galilée , qui a été installé sur l'un des bâtiments près de Venise. (Montrant le portrait du vieil homme et de sa femme.)

Les premiers télescopes étaient petits, ressemblant à un tuyau dans lequel deux extrémités étaient insérées. lentilles - Zbilshuvalne sklo (affichage de l'objectif). Au fil des années, les gens se sont familiarisés avec les grands télescopes à lentilles – à plusieurs reprises au cours de la vie humaine. Les odeurs étaient volumineuses et donnaient une légère augmentation.

Dovid :

La peau de l'enfant reçoit des images encore plus détaillées et une loupe. Je regarde la photo sans loupe, puis je la regarde. Il est important de se rappeler que les objectifs amélioreront l’image.

Informations continues :

Au fil des années, sont apparus des télescopes dans lesquels les images étaient multipliées des milliers de fois. Les personnes sans accessoires peuvent obtenir 5 000 étoiles, et bien plus encore avec l'aide d'un télescope.

Nina est partie depuis longtempstélescopes spatiaux(Montrant des illustrations), radiotélescopes (Montrer les illustrations). Les odeurs sont des dizaines de milliers de fois plus belles que celles des télescopes optiques et peuvent nous en dire beaucoup sur les aubes lointaines du monde.

Alimentation:

1. Pourquoi ne pouvez-vous pas avoir un observatoire dans la forêt sombre la plus profonde ? (Les branches des arbres couvrent le ciel devant le garde.)

2. Quels autres mots, à côté du mot télescope, connaissez-vous dans la partie « télé- » ? (Téléphone, TV, téléfilm).

3. Dessinez une image avec une boîte de télescope. Pourquoi n’y a-t-il pas de lumière allumée au-dessus de l’entrée de cette petite maison ? (Lichtar, avec sa lumière, astronomes respectés, méfiez-vous des étoiles, car les étoiles lumineuses sont plus faibles pour la lumière de la lumière.)

Gymnastique des doigts "Cosmos"

Nous sommes dans l'espace

Cinq gars sympathiques

Gagarine

Titov

Léonov

Komariv

Une femme, pas un homme

Terechkova Valentina

La créativité:

Petit budinka avec un télescope.

Discours du professeur :

Comment est la terre ?

Pendant longtemps, les gens ont cru que la Terre était plate, comme un petit bout de pain complètement rond et stupide qui pouvait reposer sur trois éléphants, comme se tenir sur une majestueuse tortue. La tortue nageait dans l'océan majestueux. Lors de la chasse aux tremblements de terre, les gens admiraient que cette créature marine avait une queue miraculeuse et criait en éclaboussant la terre. Au-dessus de la terre, comme une stèle tendue, le ciel s'élevait d'étoiles anonymes.

La terre ressemble à un haut-fond, mais n’a pas la forme d’un haut-fond idéal. Le grand scientifique anglais Isaac Newton supposait que la Terre était aplatie aux pôles à cause de la force de gravité.

Mais il est vrai que la Terre n’est pas une figure strictement géométrique ; elle présente de nombreuses protubérances – montagnes, dépressions – mers et océans.

La créativité:

Télescope avec carton et papier d'aluminium

Alimentation:

Devinez les énigmes :

Il y a un stand rond debout sur la montagne,

Vous ne pouvez pas voir la lumière la nuit dans le nouveau.

Derrière l'essaim d'étoiles se trouve le soir

Cousez le mauvais œil. (Observatoire)

C'est facile de le regarder

Forêt et lieu lointains,

Planètes, étoiles, bord du ciel

Et l'absence d'autres miracles. (Télescope)

Les étoiles sont toutes parties

Le sage sait... (Stargazer)

Nutrition issue de l'activité :

Quelles ont été les premières nouvelles sur l’Espace et notre planète ?

Comment est la terre ?

Quelle est la forme réelle de la Terre ?

Voulez-vous en savoir plus sur les nouveautés de la science de l’astronomie ?

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

1,2,3,4,5.

(Les enfants enveloppent un crayon comme un poing fermé)

Nous volerons dans l'espace.

(Les enfants tendent les doigts, en commençant par les grands)

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

(Les enfants agitent la main pour dire au revoir)

Au revoir les amis!

Vue avant :

Occupé 3

Sujet : « Grands astronomes».

Paramètres du logiciel :

1. Clarifier et préciser des faits évidents sur les grands astronomes.
2. Révéler aux enfants la perspective de la connaissance : Aujourd'hui, nous découvrons les grands astronomes.
3. Transmettez des chants sur des faits et des informations inconnus et déjà connus sur la science ancienne de l'astronomie : "Qui sont les astronomes", "Quels types de scientifiques sont devenus les plus importants"
4. Élargissez le vocabulaire des enfants en vous basant sur la prise de conscience de l'enjeu progressivement croissant à comprendre.
5. Introduction aux mots désignant des concepts élémentaires : astronome, corps célestes, révélation.

Prenez-le méthodiquement :

1. Verbal:

a) nutrition problématique ;

b) clarifier la nutrition ;

c) identification de l'enseignant ;

d) devoirs : trouver des informations sur une grande découverte en astronomie.

1. Pratique:

Virib "Gouttelette Zirochok"

Surface de la boîte sensorielle (sur la zone cutanée)

Projecteur de ciel lumineux

Tête:

Vitannya :

La lumière est tamisée, tout le monde est assis sur le bûcher. La passerelle commence : 5,4,3,2,1 start - adaptable, on s'assoit à notre place.

Une partie a été ajoutée pour clarifier les connaissances :

Quelles ont été les premières nouvelles sur l’Espace et notre planète ?

Comment est la terre ?

Quelle est la vraie forme sur Terre ?

Quels sont les besoins de l'observatoire ?

Alimenté

Les enfants, savez-vous qui sont les astronomes ? Quels grands astronomes ont fait des découvertes importantes ?

Discours du professeur (bazhano vikoristuvat TZN - démonstration de l'image du ciel de l'aube).

Pendant des centaines d’années, les gens se sont émerveillés devant le ciel et devant ses chambres cachées. Au fil des siècles, leurs actions se sont révélées parmi d’autres et ont élargi nos connaissances sur l’Univers dans lequel nous vivons. Ce sont ces astronomes célèbres qui ont apporté la contribution la plus significative à l’astronomie.

Vidéo:

Revoyez un fragment du dessin animé « Chomuchka. Les découvertes les plus importantes de l'astronomie du XXe siècle"

Informations continues :

Révolution de Copernic

Nikola Copernic est un astronome de renom considéré comme l'un des fondateurs de la révolution scientifique. Dans son ouvrage « Sur l’enveloppement des sphères célestes », publié en 1543, Copernic découvre que le Soleil est un miroir dans lequel la Terre et d’autres planètes s’effondrent. Auparavant, les gens pensaient que le Soleil tournait autour de la Terre.

Rukhliva gra :

Un enfant est choisi par le soleil, par les planètes. Désormais, « Soleil » parcourt la planète peau. Alors les enfants de la planète marcheront près du Soleil. Nous avons un grand respect pour les paroles de Copernic.

Galilée

Une autre note importante vient de Galileo Galilei, un astronome italien. L’une de ses réalisations les plus connues est la réalisation du télescope. Dans le passé, il a créé le premier appareil optique au monde utilisant des lentilles pour surveiller le ciel. Le physicien-astronome a remarqué à travers le télescope que la surface de la Lune n'est pas lisse, comme on le croyait auparavant. Ayant révélé qu'il y a une éclaboussure sur le Soleil. Dans l'histoire des reconversions, la Terre tourne non seulement autour du Soleil, mais aussi autour de son axe, par lequel les marées et les marées crient à l'océan.

Affichez sur l'écran d'abord une image lointaine du mois, puis une image plus rapprochée des cratères.

Fizkultkhvilinka "Cosmonautes"

Gymnastique des doigts "Cosmos"

Nous sommes dans l'espace

Cinq gars sympathiques

1. - Gagarine
2. -Titov
3. - Léonov
4. - Komariv
5. - une femme, pas un homme

Terechkova Valentina

La créativité

1. Étoiles moulées en pâte à modeler. Les fusées sont abaissées près du boîtier de capteurs.

1. Demande du symbole « Astronome »

Prodovzhennya rozmovi

Johann Kepler

Le célèbre astronome Johann Kepler a souligné que l’astronomie fournit des indices sur les mystères du lien caché entre l’espace et l’humanité. Il a utilisé ses connaissances pour transmettre la météo et l'humidité. Nous avons perdu le concept d'orbites. Toutes les vues scientifiques de Kepler étaient remplies de mysticisme et d’enchantement.

La créativité:

Virib "Gouttelette Zirochok"

Alimentation:

Pourquoi les gens trouvaient-ils si important de couronner les corps célestes ?

Depuis combien de temps les gens ont-ils remarqué que les petits bébés changeaient dans le ciel ?

En quoi Copernic est-il sans importance ? Et le Vinays Galileo Galilei ? Qu’a prophétisé Kepler ?

Pourquoi les gens, qui étaient anciens, ne croyaient-ils pas aux astronomes ?

Voulez-vous en savoir plus sur les nouveautés de la science de l’astronomie ?

Amélioration de l'habitat :

Découvrez les grandes découvertes en astronomie.

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

(Les enfants plient les doigts d'une main l'un dans l'autre, en commençant par le petit doigt, en ajoutant le doigt gauche de l'autre main)

1,2,3,4,5.

(Les enfants enveloppent un crayon comme un poing fermé)

Nous volerons dans l'espace.

(Les enfants tendent les doigts, en commençant par les grands)

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

(Les enfants agitent la main pour dire au revoir)

Au revoir les amis!

Vue avant :

Occupé 4

Sujet : « Système Sonyachny »

Signe astronomique de Sontsya

Tâches du programme.

1. Poursuivre le travail d'éducation des enfants aux informations accumulées par l'humanité sur le chemin de la connaissance du monde (sur le système Sonya).
2. Assurez-vous de fournir correctement des preuves et des hypothèses lors de l'analyse des situations problématiques lorsque vous parlez du système Sonya.
3. Activez l'activité sonore des enfants pendant le processus de réalisation du test « Loin - Près ».
4. Enrichir le dictionnaire avec des manières de produire des mots chantés dans la pratique du chant : orbite, système Sonyachna.
5. A mettre en ordre lorsque les planètes et les lettres sont réarrangées.

Méthodes à accepter :

1. Verbal:

c) témoignage de l’enseignant.

1. Pratique : animer une discussion sur le thème « Loin - Près ».

Virib – système endormi

1. Principal:

a) vikoristat un schéma du système Sonyachnaya, des photographies d'astronomes anciens.

b) distribuer aux enfants un plan pour récolter de l'argent auprès de leurs pères.

c) peinture du système Sonic par des enfants pendant la période de grossesse

Tête:

Première partie

• Les enfants, vous avez découvert la science ancienne sur le fonctionnement du Soleil, des étoiles, des planètes et des autres corps célestes.
• Quel est le nom de cette science ? (Astronomie)
• Que boit-elle ? (Corps célestes)
• Quels appareils aident les astronomes à calculer les corps célestes ?

C'est vrai, sans quitter leur chambre, les astronomes, à l'aide de télescopes et de satellites artificiels, découvrent les planètes lointaines, le Soleil, la Lune, l'étoile - ils découvrent le système Sonyachnaya.

Partie II

• Les enfants, savez-vous comment le système Sonic est contrôlé, quelles sont les lois de la ruine qui s'y trouvent ? Voulez-vous le découvrir ?
• Aujourd'hui, je vais vous expliquer comment les planètes du système solaire se sont séparées et la signification du Soleil dans la vie des planètes.

Partie III

Avant bien des destins, l’astronome Ptolémée était vivant. Nous supposons que la Terre est le centre du monde et que le Soleil et les autres planètes entourent la Terre. Mais à travers de nombreux destins, un autre astronome, Mykola Copernicus, a appris que

Le soleil est le centre du monde et la Terre et les autres planètes tournent sur elles-mêmes jusqu'au lendemain. Chaque planète n’entre jamais en collision avec l’autre, car elles sont loin d’être de la même espèce dans l’espace. Chaque planète a sa propre voie, son propre cercle, qui s'effondre vers le Soleil – sa propre orbite. La même planète n'a jamais quitté le Soleil. Toute la puanteur est liée au Soleil. C'est une patrie amicale. L'ordre de cette famille est différent. Le soleil est le chef de famille.

Eh bien, je pense que vous avez vous-même deviné pourquoi l'ordre des planètes proches du Soleil est appelé le système solaire ? (Bo Sontse est le centre du monde).

Le système Sonyachny compte 9 planètes. Devinons le nom de cette extension (le schéma montre le Soleil et 9 planètes)

Les enfants sont fascinés par les circuits du Sleepy System, qui incluent le sommeil et les orbites. Au fur et à mesure que l’heure avance, les planètes deviennent minuscules. L'écran montre à quoi ressemble la puanteur.

La planète la plus proche du Soleil est Mercure.

L'autre planète est Vénus.

Et la troisième planète est notre Terre.

La quatrième planète est Mars.

La cinquième planète est la plus grande de notre système Sonya - Jupiter.

Et l’axe de Saturne est une planète avec des anneaux – elle est dans la direction du Soleil.

La planète Syoma est Uranus.

La huitième planète est Neptune.

La planète la plus éloignée au-dessus du Soleil est Pluton.

Toutes ces planètes sont de tailles différentes, mais elles sont nettement plus petites que le Soleil, situé au centre.

• Les enfants, Suntse est-il une étoile ou une planète ? (Zirka). Droite. Le soleil est le soleil. Le miroir ne change pas de place dans le ciel. Sontse - un majestueux sac de pain est cuit dans le ciel. Il est formé du feu. Il n'y a rien de solide au milieu. Comme s'il existait un commandement plus grand pour le Fils, il pourrait facilement le transpercer avec une massue, comme le feu des richesses. Le soleil ne se serait pas brisé, mais le bâton aurait instantanément brûlé et brûlé.

Est-ce loin de Songtsya ? Il faut 2 000 minutes à un marcheur pour se rendre à Sun, 200 miles à une voiture et 20 minutes à une fusée pour se rendre à Sun. Les garçons s'assoient près de la fusée et les barbus sortent.

La fatigue d'un sommeil endormi brûle la Terre en 8 minutes. Oh mon Dieu!

La créativité:

Système endormi. Préparation d'un système de soja, pâte à modeler vikorist et brochettes en bois

Pourquoi le Soleil est-il si grand, alors que nous semblons petits ? Qui a volé près du vin ? (Types d'enfants)

Et qui vole dans le ciel ? Quel vin ? (Types d'enfants)

Comment expliquer cela : il y a un grand vol sur Terre, et dans le ciel il y a un grand point qui s'effondre (types d'enfants).

Les miroirs sont très similaires à notre Soleil. Les puants consistent également en des puants. Les miroirs, comme le Soleil, sont de majestueux refroidisseurs de feu, leurs actions sont plus grandes que celles du Soleil. C’est juste que le Soleil est plus proche de nous que les autres étoiles. Ce Soleil brille si fort et brille si fort. Et les étoiles devant nous sont très loin, en dessous du Soleil, donc la lumière derrière elles est plus faible et il n’y a aucune chaleur du tout.

Pourquoi voulez-vous vérifier cela ?

Dovid :

Menons une discussion sur « Loin - Près » (apprenez aux enfants comment la distance au Soleil augmente la température du vent). Obligatoire : lampe de table, longue règle. Procédure : éteignez la lampe, révélant ce qu'est le Soleil. Placez votre main sur un pied à 10 et 100 cm de la lampe. Signification, température de la fille. Les enfants se souviennent : à mesure qu’ils s’éloignent de la lampe, ils s’étalent davantage vers l’autre côté et ainsi moins d’entre eux sont gaspillés sur l’objet. Eh bien, vous pouvez avoir très chaud.

Toi et moi nous nous sommes parlé jusqu'au bout, comme nous sommes plus proches de Sonts, la température du corps est plus élevée. Et en ce qui concerne le soleil, la température est plus basse. Si nous connaissons les planètes, nous savons que sur les planètes les plus proches du Soleil il y a de la chaleur, et sur celles qui sont plus éloignées il y a du froid.

Nous vous manipulons depuis si longtemps ! L'axe est un cosmos tellement majestueux ! Et tout est complètement vide.

Partie IV

Alimentation:

Le soleil – qu’est-ce que l’étoile ou qu’est-ce que la planète ?

Combien de planètes possède le système Sonyachny ?

Pourquoi le ciel paraît-il plus grand ?

Amélioration de l'habitat :

Et pour que vous vous souveniez mieux du futur système Sonyachny, je vais vous donner ces schémas. Ramenez-les immédiatement à la maison, signez les noms des planètes avec les mêmes lettres et indiquez leur numéro de série.

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

(Les enfants plient les doigts d'une main l'un dans l'autre, en commençant par le petit doigt, en ajoutant le doigt gauche de l'autre main)

1,2,3,4,5.

(Les enfants enveloppent un crayon comme un poing fermé)

Nous volerons dans l'espace.

(Les enfants tendent les doigts, en commençant par les grands)

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

(Les enfants agitent la main pour dire au revoir)

Au revoir les amis!

Vue avant :

Occupé 5

Sujet : "Soleil"

Tâches du programme.

1. Poursuivre le travail d'éducation des enfants aux informations accumulées par l'humanité sur le chemin de la connaissance du monde (sur le Soleil).
2. Assurez-vous de fournir correctement des preuves et des hypothèses lorsque vous analysez des situations problématiques lorsque vous parlez du Soleil.
3. Éduquez les enfants sur des faits étonnants sur le Soleil
4. Enrichir le dictionnaire avec des manières d'introduire des mots chantés dans la pratique du chant : zirka, assombrissement, spalakhs.
5. Dates des derniers mythes et légendes sur le Soleil.

Méthodes à accepter :

1. Verbal:

a) aliments de nature problématique ;

b) clarification de l'enseignant à la suite de petites observations ;

c) témoignage de l’enseignant.

1. Pratique : animer une discussion sur le thème « Les ténèbres dans le Loir ».

Apprenez à montrer des personnages dans le théâtre d'ombres

Virib - soleil

1. Principal:

a) vikoriser les images du soleil, l'assombrissement du soleil, les anciens dieux du soleil.

c) 2 appliques pour terminer la journée.

Tête:

Pièce disponible :

Que savez-vous à propos de Sonechka ?

Quel genre de couleur ?

Dois-je apporter de l'écorce aux Roslins et aux créatures ?

À quelle distance est-il de nous ?

Essayons de deviner ensemblechambres endormies.

Nourrissez vos amis, comme Koloru Sontse. Les types ressembleront à ceci : jaune, orange. Ce n'est pas vrai plus blanc !

L'accent est mis principalement sur Sonechko - et il semble qu'il n'y ait rien de brillant dans Vsesveta dans son ensemble. Nous avons pitié de vous ! Environ.15 % des étoiles de la galaxie sont plus brillantes, notre Soleil est plus bas.

La plupart d’entre nous disent que le Soleil reste fermement en place et que les planètes tournent sur elles-mêmes jusqu’au lendemain. C'est vrai, mais pas du tout. Le soleil tourne autour du centre de la galaxie.

Soleil, ou plutôt yogoexposition aux ultraviolets- antiseptique . Il tue les micro-organismes responsables de diverses infections.

Chantly, comme un phénomène, comme coupure électrique , Vous savez. Et vous savez qu'en ce qui concerne le destin, il pourrait y en avoir au moins deux. L'odeur de la glace est perceptible, mais une fois tous les 200 à 300 ans, nous pouvons nous protéger de l'assombrissement du Soleil.

Dovid :

Ce dont vous avez besoin : deux glacières de tailles différentes, un briquet.

Que plus de Kulya soit notre planète. Placez le bagel sur la table. A une distance de 20 cm de la « Terre », faites pousser un petit sac. Il représente le mois.
Maintenant, vous devez montrer un peu de lumière à Sonya. Nekhai Likhtarik joue le rôle de Sun. Faites briller la lumière sur la Terre à une distance de 60 cm. Le mois se situe entre la lumière et la Terre.

Résultat
Une flamme sombre apparaîtra à la surface du grand bassin. Il sera le plus clair sur les bords et le plus foncé au centre. Si vous vous émerveillez devant la Terre, une partie du phare sera recouverte d'un sac plus petit.

Explication
Au moment de l'obscurité, le mois passe par le passage des passages endormis. Vaughn projette une ombre sur la Terre. La partie médiane sombre est appelée pleine ombre, les bords clairs sont appelés pleine ombre.

Informations continues :

Le soleil est l'objet le plus important de tout le système cosmique. Ce n'est pas une planète comme notre Terre. Le soleil est une étoile majestueuse aux dimensions incroyablement grandes. Pour atteindre de telles dimensions, nous devrons agrandir notre planète un million de fois !

L'ensemble du système cosmique dans lequel se trouve notre Terre s'appelle Sonyachnaya. Ce nom a été choisi en l'honneur de cette grande étoile, et même le Soleil occupe 98 % de la matière solaire, et seulement 2 % tombe sur une partie des autres planètes, scies cosmiques, astéroïdes, comètes et gaz.

Et pourquoi, les enfants, appeliez-vous cette petite étoile géante auparavant ? Les anciens Grecs appelaient Sontse « Hélios » et les anciens Romains appelaient cette étoile « Sil ». Le soleil est connu de tous les peuples du monde, et les petits enfants le savent très bien.

Le soleil nécessite une température élevée, ce qui rend impossible aux astronautes d'atterrir à sa surface. Cependant, il existe également des zones froides dans ce monde, appelées « champs endormis ». Sa température est beaucoup plus basse, plus basse dans d'autres zones brûlées par le Soleil, et même dans l'eau chaude pour les humains.

Pour surveiller le soleil de notre Terre, les astronomes utilisent des équipements spéciaux : des télescopes, qui contiennent un filtre sec, qui aide à protéger les yeux du soleil éclatant.

Le Soleil est l'étoile la plus brillante de tout le système solaire, et c'est à juste titre l'objet cosmique le plus important pour toutes les autres planètes, et notre vie réside dans sa grandeur et dans cette étoile incroyablement chaude qui donne vie à tous les êtres vivants de notre planète.

La créativité:

Sontsé. Application avec des grains.

Alimentation:

Pourquoi le Soleil se forme-t-il ?

Quelle est la cause de l'assombrissement de Sonyachne ?

Le Soleil est-il la plus grande étoile de l'Univers ?

Que signifie éclaboussure en Sontsia ?

Amélioration de l'habitat :

Pour que vous compreniez comment les ombres apparaissent sur les objets, je vous donne des crosses de personnages au théâtre d'ombres. À la maison, vous devrez apprendre à les montrer.

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

(Les enfants plient les doigts d'une main l'un dans l'autre, en commençant par le petit doigt, en ajoutant le doigt gauche de l'autre main)

1,2,3,4,5.

(Les enfants enveloppent un crayon comme un poing fermé)

Nous volerons dans l'espace.

(Les enfants tendent les doigts, en commençant par les grands)

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

(Les enfants agitent la main pour dire au revoir)

Au revoir les amis!

Vue avant :

Occupé 6

Sujet : "Terre"

Meta : faire découvrir aux enfants les particularités de notre planète et l’histoire de l’invasion de la Terre.

Tâches du programme.

1. Poursuivez les connaissances des enfants sur des faits et des informations importants sur les planètes du groupe terrestre et la planète Terre.
2. Veuillez caractériser clairement et émotionnellement la planète Terre en vous basant sur des connaissances évidentes qui ont été acquises précédemment.
3. Apprenez aux enfants à travailler sur les principes et principes basés sur la pièce « La terre qui tourne ».
4. Développer un monologue cohérent chez les enfants – (développement de l’enfance).
5. Entrez dans l'ordre des planètes.

Méthodes à accepter :

1. Verbal:

a) une explication avec la démonstration « Comment y a-t-il un changement avant la fin du malheur sur Terre ?

b) jeux - "Züstrich avec un extraterrestre", "Appelez le temps du destin".

1. Pratique:

a) rapporter « La terre qui tourne » ;

b) Virib « Terre en dissection »

1. Principal:

a) des tableaux du système Sonya, le signe astronomique de la Terre, un regard sur des photographies de la Terre depuis l'espace.

b) Jouet extraterrestre.

Tête:

Première partie

(le globe est amené).

• Les enfants, à quoi ressemble notre planète ? (Vidpovidi).
• C'est vrai, notre planète ressemble à un sac majestueux, de forme ronde. Nous pouvons avoir une copie modifiée - un modèle de notre Terre - c'est un globe.
• Depuis combien de temps les gens savaient-ils que la Terre était un endroit formidable ? (Ні).
• Comment les hommes ont-ils découvert la Terre il y a longtemps ? (Informations pour les enfants, montrant des illustrations).

Réalisez, les enfants, quel miracle -

La terre est comme l'herbe !

Sur le terrain plat il y a des forêts et des montagnes,

Plaines, rivières et lacs.

Nibi avec un acier solide

Le sol est recouvert d'un tapis.

Par une journée lumineuse et lumineuse,

І Soleil sur la nouvelle marée,

Et la nuit - avec des étoiles, un mois

L'embellissement est sombre et sombre.

Partie II

Alien : « Écoutez le message ! Écouter! Un vaisseau spatial interplanétaire a atterri dans la rue. Je m'appelle Egi. Je veux connaître votre planète – la Terre, afin de pouvoir en parler aux habitants de ma planète depuis une galaxie lointaine.

Devons-nous demander à l’extraterrestre de nous rejoindre ? Pouvons-nous vous parler de notre planète ?

Partie III

Egi : « Je veux savoir pourquoi il y a un changement de jour et de nuit sur Terre. »

Dosvid "La terre qui tourne."

Matériel : pâte à modeler, bâton fin.

Tête : À quoi ressemble notre Terre ? (Sur la glacière). La terre se retourne progressivement. Voyons le modèle, petite explication (le sac c'est la terre entière, le bâton c'est la terre entière, comme il passe par le centre du sac, c'est seulement vraiment invisible). L'enseignant demande aux enfants de dévisser le bâton et de le maintenir jusqu'à ce qu'il se termine.

Vysnovok : La terre tourne autour d'un axe. Il y a un nouveau chiffre d'affaires pour le doba (24 ans). En se retournant, la planète présente les échanges endormis d'abord d'un côté, puis de l'autre - pendant la demi-journée éclairée, pendant la demi-nuit sans éclaircissement.

Egi : « Oui, les enfants, j'ai repris mes esprits. Comment y aura-t-il un changement avant la catastrophe sur Terre ? (Explication du professeur avec démonstration).

J'allumerai immédiatement la lampe - il y aura Sontse. Notre terre est un globe. La Terre s’effondre autour du Soleil derrière son orbite, tantôt s’approchant, tantôt s’éloignant de quelque chose d’autre, car l’orbite terrestre a la forme d’un ovale. Nous savons tous que la Terre entière ne représente qu’une fraction du plan de l’orbite terrestre. À l'heure de l'effondrement de la Terre près du Soleil, l'axe de la Terre ne change pas. Ainsi, selon le destin, la Terre semble être tendue vers le Soleil, alternativement avec le Soleil et les pôles solaires. La partie de la planète qui a fermenté jusqu'au Soleil, perd plus de lumière et de chaleur, et l'été y arrive. Et en ce jour éloigné du Soleil, l’hiver arrive.

• Pourquoi? (Cette partie de la planète dégage peu de lumière et de chaleur).
• Jouons! Je mettrai le petit homme sur le modèle de la Terre et j’enroulerai la « Terre » autour du « Soleil », et vous dites que là-bas, c’est l’heure du destin. L'homme.

Enseignant : Les enfants, combien de mois faut-il à la Terre pour faire le tour du Soleil ? (Pour 12). Nommez-les (sichen, ...). Droite! La Terre fait un nouveau tour autour du Soleil en 12 mois (365 jours), ce qui devient le fleuve terrestre. Combien de temps faut-il pour changer sur Terre ?

(Virno. Chotiri pori roku).

Egi : « Dyakuyu ! C’était difficile pour moi de savoir pourquoi c’était l’été ou l’hiver sur Terre ! Enfants! Parlez-nous maintenant des particularités de votre planète !

Professeur : Hé ! Signe astrologique de notre planète. En taille, la Terre est plus grande que Vénus, mais inférieure à Uranus (montrant des diagrammes). Mai d'un compagnon - Mois. Les cosmonautes appelaient la Terre la « planète noire » parce qu’ils connaissaient l’espace. La ville est construite à la surface des rivières, des mers et des océans. L'atmosphère qui brûle la Terre a également une couleur sombre. La Terre est la seule planète vivante que nous connaissons ! Hé, nous aimerions vraiment une photo de notre planète depuis l'espace.

Egi : « Wow, les terriens ! J'ai tellement appris sur votre belle planète ! Prends en soin! Je veux vous donner une photo de votre planète « noire » vue de l’espace.

Enseignant : « Dyakuyu, Egi ! »

L'enseignant et les enfants regardent la photo et notent l'eau, la terre ferme et les nuages.

La Terre est notre planète la plus proche !

Et nous vivons avec vous là-dessus,

J'adore ces espaces,

Les forêts, les mers et les montagnes.

La créativité:

Modèle de la Terre en pâte à modeler. Enfin, coupé avec du fil dentaire, vous pouvez voir la Terre au niveau de la coupe.

Informations continues :

Enseignant : Les enfants, nous savons que la planète Terre entre dans l'entrepôt du système Sonic. Et ils constituent également un groupe spécial. C’est comme ça qu’on l’appelle – Earth Group. Il y a beaucoup de gensplanètes du groupe terrestreNotre système Sonya comprend : Mercure, Vénus, la Terre et Mars. Les planètes du groupe terrestre de notre système solaire sont également similaires aux planètes intérieures, car ces planètes sont les plus proches du Soleil.

Selon l'Union Astronomique Internationale, une planète du groupe Terrestre et un corps céleste sont :

• il y a peu de compagnons et pas de compagnons ;
• le champ magnétique est faible ;
• a une orbite proche par rapport à une autre planète du groupe terrestre ;
• Il n'y a pas de système de sonnerie.

Les planètes du groupe Terrestre façonnent également le paysage, qui change, par exemple, en volcans, canyons, montagnes et cratères.

Encore un tas de riz au milieu des planètes du groupe Terrestre : la puanteur ne suffit pas, mais il y a quand même des satellites. Mercure et Vénus n'ont aucun satellite, alors que la Terre en a. un, près de Mars - deux compagnons essentiels. En revanche, les planètes du groupe Terrestre n'ont pas d'anneaux planétaires.

Alimentation:

Pourquoi dormez-vous?

Qu’avez-vous découvert sur la Terre ?

Amélioration de l'habitat :La prochaine fois, je vous parlerai des personnes qui volent dans l'espace, surveillent les corps célestes - des cosmonautes et des astronautes. Et pour qu'Il puisse non seulement informer les habitants de Sa planète sur la Terre, mais aussi la montrer, je vous encourage à dessiner chez vous de petites images sur la Terre.

Vue avant :

Occupé 7

Thème : « Mois ».

Paramètres du logiciel :

1. Poursuivre le travail depuis l'éducation des enfants jusqu'à l'information accumulée par l'humanité sur le chemin de la connaissance du monde (à propos du Mois).
2. Veuillez noter qu'il est correct de donner des preuves et des hypothèses lors de l'analyse de situations problématiques pendant l'heure de prière du mois.
3. Éduquez les enfants sur des faits étonnants sur le mois
4. Enrichir le dictionnaire avec des manières de produire des paroles de chansons dans la pratique du spilkuvannya : compagnon, ambiance, cratères.

Prenez-le méthodiquement :

1. Verbal:

a) nutrition problématique ;

b) clarifier la nutrition ;

c) identification de l'enseignant ;

d) devoirs : connaître les phases du mois.

1. Pratique:

Disposition de l'ambiance

Dosvid avec boroshny

Preuve de lapins endormis

Virib en pâte à sel « Mois »

1. Naochny : carte du ciel de l'aube.

Projecteur de ciel lumineux

Tête:

Vitannya :

La lumière est tamisée, tout le monde est assis sur le bûcher. La passerelle commence : 5,4,3,2,1 start - adaptable, on s'assoit à notre place.

Qu’avez-vous découvert sur la Terre ?

Pourquoi le jour et la nuit changent-ils ?

Pourquoi changer selon le destin ?

Quelles planètes font partie du groupe Terre ?

Pourquoi dormez-vous?

La partie, le transfert de nouvelles connaissances, a commencé :

Les enfants, dites-moi, que faites-vous si vous ne voulez pas vous enivrer dans la rue ? Comment lutter contre le spectre fort ? Et si à la maison, il faisait un froid glacial dans votre ventre, que faites-vous ?

Essayez de résoudre l'énigme :

Chi, enfants, tapis,

La Terre entière criait-elle ?

Ça a frappé tout le monde,

Mais avant cela, ce n'était pas visible ?

Ni plier ni s'enflammer,

Pas de contact, pas de regard ?

Cela permettrait à la pluie et à la lumière de passer,

Є, qu'est-ce qu'il y a ?

Alimentation:

1. La Terre a-t-elle besoin d’un tel tapis ? Pourquoi a-t-elle besoin de se battre ?
2. Quel est le nom d'une coquille aussi périmée ?
3. Qu'ont tous les corps célestes ?

Notre planète entière est engloutie dans une boule de vent enflammée. Cette boule s'appelle l'atmosphère terrestre. Plus vous soufflez près de la surface, plus le souffle est fort. Au fur et à mesure que le liquide monte, vous remarquerez que son épaisseur change avec le temps et devient plus fine. Et là, là où finit l’atmosphère et où commence l’espace, l’étendue sans vent.

Sans atmosphère, il n’y aurait pas de vie sur Terre et les êtres vivants ne pourraient donc pas mourir. La coque endommagée protège la Terre du froid solaire et du froid cosmique.

Comme si la Terre était recouverte d'une coquille de vent, l'humanité souffrait de missiles célestes - des météorites. La première fois qu'elles tombent au sol, les météorites entrent en collision avec les boules de l'atmosphère, leur vol ralentit, elles grillent et brûlent, ne causant aucun dommage aux terriens.

La créativité:

Une maquette de l'atmosphère est en préparation. Les enfants voient différentes nuances de bleu (du clair au foncé) en raison des noms superposés des boules d'ambiance :troposphère (6-18 km), stratosphère (50 km), mésosphère (50-85 km), kishenya (85-100 km), thermosphère (100-690 km), exosphère (plus de 690 km)

Collez-le sur la couverture papier dans l’ordre chanté de bas en haut sous l’explication du professeur :

Troposphère (6-18 km) Ici l'obscurité et le brouillard s'installent. Tse "cuisine attends une minute". Voyons l'obscurité et la lumière.

Stratosphère (50 km) L'ozone est un gaz important pour la vie.

Mésosphère (50-85 km) : Ici brûlent les météores qui n'atteignent pas la Terre (comètes, astéroïdes). Peindre une comète.

Kishenya est la frontière entre l'atmosphère terrestre et l'espace (85-100 km)

Thermosphère (100-690 km) : Ici, les objets polaires sont observés et les vaisseaux spatiaux volent. Peindre une fusée

Je vous demande de bien vouloir vous rendre dans l'exosphère, car la distance est de 690 km. Peindre les miroirs.

Gymnastique des doigts "Cosmos"

Nous sommes dans l'espace

Cinq gars sympathiques

1. - Gagarine
2. -Titov
3. - Léonov
4. - Komariv
5. - une femme, pas un homme

Terechkova Valentina

Le discours d'un professeur

L'axe avec vous a dépassé les limites de l'atmosphère et a atterri dans un espace ouvert. Quel est l'astre le plus proche de la Terre ?

Ce ne sont pas seulement les humains, mais peut-être les planètes qui « meurent » de la mère de leur fidèle compagnon. La planète Terre en ce sens a déjà été épargnée : il existe un satellite naturel - un mois, qui est 4 fois plus petit que notre planète et qui tourne autour de la Terre tout comme la Terre elle-même tourne autour du Soleil. Un compagnon est un corps qui s’enroule autour d’un autre corps plus grand et est maîtrisé par la force de sa gravité. La prochaine révolution autour de notre planète prend 27 jours pour accomplir un mois, mais un seul côté est visible depuis la Terre.

Les gars, comment appréciez-vous l'ambiance du mois ? Menons l'enquête.

Dosvid "Misyats"

Les gens lancent des cheminées sur un bol de barbe. Bachimo, il n'y aura pas de bosses sur la surface. Ce sont les cratères. Robimo est sûr qu'il n'y a pas d'ambiance pendant un mois.

Fizkultkhvilinka "Cosmonautes"

Prodovzhennya rozmovi :

Devinez quels corps célestes peuvent briller eux-mêmes, comment s'appelle la puanteur ? (Zirki). Le Mois peut-il éclairer la Terre, comme vous le croyez ? Comment pouvons-nous étudier la nuit ? (Donc). Cela signifie-t-il que le Mois est un miroir ? (Ні). Menons une autre enquête.

Preuve du miroir.

Après avoir éteint la lampe (soleil), nous sommes prêts à laisser le lapin endormi courir après le miroir. C’est un rappel que le soleil brille tout au long du mois.

La créativité:

Mois préparé à partir de pâte à sel

Nutrition issue de l'activité :

Qu'est-ce qu'un compagnon ?

Voulez-vous en savoir plus sur les nouveautés de la science de l’astronomie ?

Amélioration de l'habitat :

Découvrez pourquoi nous avons besoin d'un mois de tailles différentes.

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

(Les enfants plient les doigts d'une main l'un dans l'autre, en commençant par l'auriculaire, en ajoutant le doigt gauche de l'autre main.)

Prenez-le méthodiquement :

1. Verbal:

a) nutrition problématique ;

b) clarifier la nutrition ;

c) identification de l'enseignant ;

d) devoirs : apprendre des énigmes pour les astronautes.

1. Pratique:

Surface de la boîte sensorielle (sur la zone cutanée)

Application « Fusée »

"Complétez l'astronaute"

1. Naochny : carte du ciel de l'aube.

Projecteur de ciel lumineux

Tête:

Vitannya :

La lumière est tamisée, tout le monde est assis sur le bûcher. La passerelle commence : 5,4,3,2,1 start - adaptable, on s'assoit à notre place.

Demande de révision du matériel :

Quelle est l’ambiance ? Que faut-il d'autre ?

Pourquoi tous les corps cosmiques polluent-ils l’atmosphère ?

Qu'est-ce qu'un compagnon ?

Que sont les cratères ? Y a-t-il des signes de puanteur ? Pourquoi n'y a-t-il pas de silence sur Terre ?

La partie, le transfert de nouvelles connaissances, a commencé :

Il est important de connaître un adulte qui, enfant, n’a jamais rêvé de visiter l’espace. Qui d’entre vous aimerait voler dans l’espace ? De nombreuses personnes meurent en tant qu'astronautes. Cependant, malgré une telle popularité, ce métier est parmi les plus populaires au monde en raison des plus grandes opportunités pour le candidat skin. Vous devez vous-même savoir ce que vous pouvez faire avant le futur pilote spatial, afin de pouvoir commencer à travailler sur vous-même même dans l'enfance.

Alimentation:

1. Qu'en penses-tu? Pouvez-vous voler directement dans l’espace tout de suite ?
2. Que peut noter un futur cosmonaute ?
3. Que peut emporter un astronaute avec lui ?

La créativité:

« Complétez et peignez l'astronaute » Les enfants tombent amoureux des peintures avec des éléments non peints. A l'heure où le professeur parle, les enfants commenceront à peindre.

Le discours d'un professeur

Pour voyager dans l’espace, les gens ont besoin d’un vaisseau spatial. Si vous devez sortir du vaisseau dans un espace ouvert, vous devrez vous protéger et porter une combinaison spatiale. Il s'agit d'une combinaison spéciale qui protège l'astronaute des températures très élevées et très basses, des taches cosmiques et des changements de sommeil nocifs. Sur Terre, l'atmosphère nous protège, mais dans l'espace ouvert, la combinaison spatiale elle-même joue le rôle d'une telle coque chimique. Une simple petite perforation dans une combinaison spatiale peut entraîner la mort, même par vent nouveau, sans que personne ne puisse survivre. De plus, la combinaison spatiale de l'astronaute est reliée au vaisseau par un câble, sinon il ne sera pas possible de faire demi-tour.

FAITS TSICAVI SUR LA COMBINAISON SPATIALE ?

La boule extérieure de la combinaison spatiale et la coque en plastique transparent sont volées au rayonnement endormi et aux particules inutiles de la scie spatiale.

Au milieu du sholom circule un kisten, qui élimine la buée du plastique.

Des tubes remplis d’eau traversent la boule intérieure douce de la combinaison spatiale pour refroidir et réchauffer le corps de l’astronaute.

Le sac à dos sur le dos contient une réserve d’acide pour la respiration de l’astronaute. Retirez la gelée du flacon et lavez la réserve pendant 7 ans.

Gymnastique des doigts "Cosmos"

Nous sommes dans l'espace

Cinq gars sympathiques

1. - Gagarine
2. -Titov
3. - Léonov
4. - Komariv
5. - une femme, pas un homme

Terechkova Valentina

Prodovzhennya rozmovi :

Puisque le métier d’astronaute est votre choix ferme, vous devez surveiller attentivement votre condition physique. Mitsen, une santé pratiquement idéale est le principal avantage du prochain candidat. Ce n’est pas de votre faute si vous souffrez de temps en temps de maladies chroniques et de maladies malignes. De plus, ta mère est une star idéale. La santé d’un astronaute peut aussi être due au fait que vous ne trouverez aucun médicament dans l’espace. De plus, les futurs pilotes connaîtront très bien les bases des soins médicaux dans diverses situations. De plus, le futur astronaute doit être capable de rester calme et de ne pas céder à la panique dans aucune situation. Ce n’est pas non plus sa faute s’il était fort avant les attentats. Aje est si loin de la cabane des insignifiances qu'une heure n'est peut-être pas possible.

Fizkultkhvilinka "Cosmonautes"

Gymnastique pour les yeux :

Nous chargeons les yeux en suivant les fusées sur l'écran.

Prodovzhennya rozmovi :

Pourquoi les astronautes volent-ils dans l’espace ? Menons une enquête pour comprendre comment une fusée peut voler.

Preuves des sacs :

Gonflez le sac scellé et appuyez sur l'ouverture avec vos doigts. Et puis écartez vos doigts et votre balle tournera brusquement vers le haut. Il est prévu que vous quittiez à nouveau la classe. Et si le vent cesse, le sac tombera. Notre sac a volé comme une fusée - il s'est effondré vers l'avant alors qu'il y avait du vent dedans.

L'axe est approximativement en retard sur ce principe de fusée volant dans l'espace. Mettez juste de l'air dans sa chambre. Lorsque le feu est chaud, il se transforme en gaz et recule à mi-chemin.

La fusée est séparée de plusieurs parties, appelées assemblages, et dans la peau se trouve son propre réservoir en peau.

Le premier étage est à court de chaleur - il tombe et le moteur d'un autre étage se met immédiatement en marche, transportant la fusée encore plus vite et plus fort. C'est donc seulement le troisième étage qui atteint l'espace, le plus petit et le plus léger. Vaughn et lancez une cabine avec un astronaute en orbite.

La créativité:

Application à partir de figures géométriques « Rocket »

Nutrition issue de l'activité :

Qui sont les astronautes ?

Que faut-il pour devenir astronaute ?

Avez-vous déjà besoin d’une combinaison spatiale ?

Comment vole une fusée ?

Voulez-vous en savoir plus sur les nouveautés de la science de l’astronomie ?

Amélioration de l'habitat :

Lisez des énigmes sur les astronautes et n’oubliez pas de faire de l’exercice quotidiennement.

Adieu:

"L'espace n'a pas de temps de vol."

(Les enfants plient les doigts d'une main l'un dans l'autre, en commençant par le petit doigt, en ajoutant le doigt gauche de l'autre main)

1,2,3,4,5.

(Les enfants enveloppent un crayon comme un poing fermé)

Nous volerons dans l'espace.

(Les enfants tendent les doigts, en commençant par les grands)

1 – comète.

2 – planète.

3 mois.

4 – zorélite.

5 - terre, au revoir !

(Les enfants agitent la main pour dire au revoir)

Au revoir les amis!

Astronomie - le plus souvent, il était plus courant d'entendre, de s'émerveiller et de lire sur le contrôle de l'Univers, sur les phénomènes cosmiques et leur afflux dans nos vies.

Et donc, si je décide de me lancer dans la science, commençons par l’astronomie – ce qui est bon pour moi.

Je devais me préparer – même présenter un tel matériel à des adultes et à des enfants est radicalement perturbateur. Nous avons commencé notre première leçon en regardant une partie d'un film tout à fait sérieux sur le monde de Budva. Savi était tellement bon, mais j'ai eu l'occasion de parler et d'expliquer.

J'ai réalisé que ce qui n'est pas efficace est important pour tout le monde. Je veux que le film lui-même me plaise. Selon vous, qu'est-ce qui est bon pour votre âge avancé - comme les statistiques.

Tsikawi est devenu une découverte offensive livres sur l'astronomie d'Evfrem Levitan. Jusqu'où j'ai pu comprendre les descriptions des choses cosmiques - j'ai dû passer toute une heure à sélectionner des mots simples. Et ici la forme artistique et bafouillante donne une compréhension de l'univers. L'histoire parle des enfants - Alka et Sveta, et de son père, qui est ami avec le gnome Button, l'astronome en chef du Royaume des Nains. Les puanteurs veillent sur le Soleil et le Mois, et commencent à séparer les horizons. Comètes, météorites, satellites, nébuleuses, galaxies et trous noirs en tout genre... Zagalom tsikavo :)

L'axe du livre pour enfants d'Efrem Levitan est :

• Série "Astronomie pour enfants intelligents" :
  • Votre Sonechko
  • Misyats - Onuka Sonechka
  • Dans la patrie de Sonechka, on « danse »
  • Zirki - les sœurs de Sonechkin
  • Yeux aux cheveux longs
  • Petites planètes
  • Des pierres tombées du ciel

ButCet amour de l'astronomie : créer des esprits amicaux pour l'enrichissement et le développement d'activités ludiques à partir de la formation de connaissances dans le domaine de l'astronomie ; lire pour développer l'intrigue de l'histoire du jeu et sponucati au vikoristan des connaissances et de la sagesse gonflées, emportées lorsqu'on leur injecte trop de lumière, des œuvres littéraires, en revoyant des émissions de télévision éducatives ; Accepter le développement du jeu créatif en tant qu'activité indépendante, la stagnation et diverses méthodes de créativité, qui contribuent à la formation de l'intérêt pour le jeu, au développement de l'activité de jeu ; développer un esprit de jeu chez les enfants, la capacité de mener un dialogue de jeu, des compétences sociales, des compétences de communication ; stimuler et encourager la créativité dans les activités ludiques (enseignant, pères, enfants) ; créer une attitude émotionnelle positive pour jouer et jouer ensemble.

Expérimentation ludique avec l'astronomie

« Quel est ce son?»

But: développer un intérêt pour une activité ultérieure.

Situation problématique :

Art. Les gars, quarante ans ont fait un rêve, ils veulent s'envoler au milieu de l'obscurité et de la lumière, et le mois appelle des invités. La pie est arrivée avant lundi et a commencé à se propager comme un oiseau sur Terre. Mais ce n'était pas ici. Peu importe ce que disait ou bavardait la pie, je ne ressentais rien pendant le mois. La pie s'est mise en colère et s'est mise à crier ! Ale Month a ri mystérieusement et n'a rien ressenti.

Les gars, pourquoi le mois ne semble-t-il pas quarante ?

Expérimentons : j'ai une guitare, dès que je touche la corde, elle commence à s'effriter, et on sent le son. La corde vibre et on ressent le son. Cela signifie que pour que le son apparaisse, vous devez secouer (le shaker demande ensuite aux enfants de toucher facilement les tasses ou les flacons avec des cuillères). - des sons apparaissent). Vouloir dire - il y a un bruit de tonnerre et le bruit du vent. Il n’y a pas de temps sur notre planète, mais il n’y a pas de planètes dans tout l’Univers. Est-ce que les gens y font du bruit ? Là où il n’y a pas de vent, le son peut apparaître. Il n'y a pas de vent pendant le mois, et peu importe combien vous frappez ou criez, il n'y a aucun son. Cela signifie que le mois n’est pas du tout entré, mais je n’avais vraiment pas l’impression qu’il était quarante.

« Qu'est-ce qui est le plus important ?»

But: développer la capacité de l'enfant à boire, enrichir les compétences de vie des enfants avec des activités et des méthodes d'activité sonore.

Art. Les garçons, comme si le sac venteux volait sur la route, avant de manger une balle et un bar d'eau. La puanteur volait depuis longtemps et l'oiseau venteux dit : « C'est difficile pour moi de voler dans le ciel. "Lequel d'entre vous est responsable de m'avoir quitté, sinon nous tomberons." Le bal et le baroque se sont longtemps disputés, mais ils n’ont rien dit.

Les gars, comment respectez-vous ce qu’ils devaient faire ?

(Les enfants sont encouragés à placer les balles dans un bol d'eau, à découvrir ce qui s'est passé et pourquoi les balles flottent - la puanteur est préparée à partir de gomme, il y a du vent au milieu).

Art. Les enfants, comment savoir ce qui est le plus important : un sac d'eau ou un sac d'eau ? (Les enfants les tiennent dans leurs bras, se serrent la main : c'est plus facile pour l'eau).

Jeux de simulation avec l'astronomie

« Quel est ce soleil ?»

But: développer une base prometteuse d'objets du quotidien et créer le modèle Sonts.

Art. Les gars, un sac venteux est arrivé avant nous, elle a déjà peur du soleil. Peignons le Fils et découvrons-le.

Situation problématique :

Qu’est-ce que Sontsé ? (Purification et types d'enfants).

Sontsé - Il s'agit d'un miroir de taille moyenne, le plus proche de la Terre, et un sac à gaz est cuit.

Comment pourrions-nous vivre sans Sonts ?

(Le vikhovnik apprend aux enfants à utiliser le modèle Sontsya. Les enfants modélisent collectivement une zirka sur un kilim, des fils d'osier, des points de suture, des fils, du papier, etc. Ensuite, le vikhovnik apprend à la peau de l'enfant à peindre son C'est un soleil. Puis les enfants expliquent ce qu'est le soleil.

« Comment ai-je réussi à contrôler le système ?»

But: Formuler le modèle du système Sonic avec l'aide d'un adulte.

Art. Les gars, il est évident que nous sommes des astronautes et que nous volons sur des navires. Le monde s'effondre sous le Soleil et se déverse sur la planète peau (le vainqueur propose de modéliser le système Sonja, grandissant au centre du Soleil (bébés) et au dessus de toutes les planètes (piquets plastiques) qui se trouvent sur les trajectoires ( fils).

« Pourquoi le terrain est-il morcelé ?»

But: créer un modèle d'une petite parcelle de la surface terrestre.

Situation de questionnement : Qu’est-ce que la Terre ? Yaka a gagné ? (l'enseignant parle de la planète Terre, puis les enfants créent indépendamment un modèle de la terre à partir de pâte à modeler (kula), puis modélisent une petite parcelle de la surface terrestre avec des montagnes, des plaines, des zones enterrées derrière un papier, en collant et sans moules . - dans le groupe, ainsi que du sable vikory, de l'eau, de la pierre - dans la rue. Ensuite, les enfants passeront en revue les résultats de leur travail).

Jeux didactiques avec l'astronomie

« Mille étoiles»

But: formuler, coordonner les activités scolaires et développer l’esprit des enfants d’âge préscolaire.

Les enfants sont répartis en deux groupes : un - des étoiles, sinon - ciel. Les enfants de l’autre groupe forment un cercle, se tiennent la main et s’effondrent bruyamment. Les yeux des enfants sont rassemblés dans un sac. The Whisker libère les étoiles de son sac vers le ciel avec les mots Mille étoiles dans le ciel. A ces mots, les enfants, qui représentent le ciel, créent un cercle qui tourne. Les lunettes s'ouvrent et l'ombre commence au milieu du ciel (les enfants peuvent alors inverser les rôles).

« Soyons astronautes»

But: Formez votre esprit à écouter de la musique avec respect, changez de main selon votre caractère, développez la créativité chez les enfants.

Les tombes se dressent sur 2-3 piquets (équipes). L'équipe de peau coupe trois points de suture. Sous la même musique, les puanteurs représentent le réveil et la volonté de la fusée de décoller, sous l'autre - occuper une place dans les fusées et effectuer un vol, sous le troisième - marchev - représentez le défilé local après le débarquement. L'équipe qui a mal sélectionné le lieu de la musique perd la file. Le graphique est répété 4 à 5 fois.

« Dans l'espace»

But: formuler d'une manière différente pour transmettre les couleurs et le caractère de l'image. (Avant le jeu, les enfants regardent une série d'illustrations photographiques « Nos cosmonautes »).

Les enfants sont répartis en deux groupes de travail. Vikhovatel a annoncé la tâche de créer le groupe sculptural « In Space ». Le robot utilise des matériaux de base, des kits de construction et d'autres matériaux : mousse de polystyrène, morceaux d'écorce, pierres, petites planches. Le designer donne une appréciation sur la qualité de la sculpture et la fluidité de sa sculpture.

Jeux de mots avec l'astronomie

« Inventez une histoire»

But: formuler l'esprit des enfants, composer une histoire derrière les mots du lieu astronomique, enrichir le vocabulaire des enfants.

Les enfants sont divisés en deux groupes de 3 à 4 personnes chacun.

1. Le peintre dépose sur la toile imprimée une mini-maquette du Soleil, un vaisseau spatial, des planètes, des comètes. Les enfants disposent d'une heure pour terminer leurs contes et apprennent ensuite leurs contes à travers eux.

2. Le vikhovatel nomme les mots supports : espace, terre, Soleil, compagnon. Les enfants inventent des petits contes à partir de mots à l’appui.

« Que veux-tu dire?»

But: développer le respect, la mémoire.

Caché, bonjour:

Les enfants apprennent des mots bas, ils doivent dire :

Mars, Vénus, Uranus, Troyen

Soleil, Mois, étoiles, champignons

Comète, astéroïde, voie Chumatsky, neige

Aliens, Capricorne, météorites, gouttelettes

Vaisseau spatial, fusée, fleur, satellite

« Zoryany Chlyakh»

But: atteindre l'étoile de Bételgeuse (la plus belle étoile de l'étoile d'Orion), visible sur le terrain de jeu en couleur noire, développer la compréhension mutuelle et l'entraide.

Les joueurs lancent les dés un par un et lancent leurs mouvements jusqu'à un certain nombre de points. Si un jeton dépense sur une étoile noire, le gravier enlève un point de réserve, ce qui peut être bénéfique plus tard dans la partie. Si la puce est perdue sur l'étoile rouge, cela signifie que le navire est cassé et qu'un tour nécessaire à la réparation est manqué. Afin d'éviter de rater un coup, un point de réserve est ajouté à la gravité, puisqu'une telle chose n'existe pas, vous pouvez demander à votre ami du jeu. Si le jeton touche le trou noir, le navire est bloqué au pâturage « trou noir », la tombe a besoin de 3 points de réserve. Celui qui arrive le premier au point gagne.

Conception de Gra

But: créer un sentiment d’action esthétique, enrichir les connaissances des enfants sur les voies et moyens de transformation artistique des objets de Dovkill.

Les enfants sont encouragés à regarder des objets qui les identifient et à y ajouter des éléments de design (par exemple, nous pouvons imaginer des vêtements pour jouets, de l'eau, créer un fond pour des objets et des objets en plein air (terre, eau, espace, atmosphère)).

Gra-imitation

But: développer la culture sonore de Movi, Uyavu.

Les enfants sont exposés à différents motifs, sons, héritages sonores, créations dans la nature vivante et inanimée (images de créatures, balles, œufs, oiseaux endormis).

Dialogue des diplômés

But: maîtriser les capacités de communication.

Les enfants apprennent un à un (par paires, par trois) les intonations des différents personnages, les dialogues (par exemple, les extraterrestres et les terriens).

Arrangement Gra

But: développer l'intonation du langage, enrichir le monde émotionnel des enfants.

Les enfants organisent des situations d'intrigue tirées de contes de fées, en utilisant des sons supplémentaires.

« Des hypothèses fantastiques»

But: Je développe la créativité dans la réalité, théoriquement et abstraitement.

« Construire des phrases»

But: développer les compétences de construction créative d'images fantastiques avec la fonction centrale (critique) de l'esprit.

« Conversation inachevée»

But: développer une réalité imaginative et créative.

« Vinakhidnik»

But: activez votre imagination et vos pensées.

« Portrait spatial»

But: formulez dans votre esprit à l’aide de l’apprentissage de nouvelles preuves, prédisant la vie des « habitants » d’autres planètes.

« Lieu spatial»

But: stimuler l'imagination, développer l'imagination, créer des émotions positives.

Des jeux qui vous aident à formuler des concepts mathématiques

« Zirki»

But: développez-vous dans votre esprit de manière pratique et intermédiaire (à travers le rakhunok).

« Où l'étoile a-t-elle brûlé ?»

But: développer une orientation vers l'espace et l'espace.

« Quelle planèterévèle sur lui-même? »

But: Demandez aux enfants de différencier la forme, la couleur et la taille d’un objet.

« A quelle heure travaillez-vous pour les corps célestes ? »

But: développez les déclarations sur les parties du dobi.

« Sonyachny promenі»

But: formuler des énoncés sur une ligne droite.

« Choisissez votre route spatiale»

But: formuler des déclarations sur le spivmir des objets après dozhina avec l'aide d'un tiers.

« Billet depuis l'espace »

But: consolider la connaissance des formes géométriques et des couleurs de base.

Des jeux d'astronomie qui résoudront le problème du développement du langage

« Abethka cosmique»

But: Impliquez les enfants dans des activités liées à l'éducation spatiale quotidienne, améliorez votre vocabulaire.

"Qu'est-ce qui est bon pour dormir ?"

But: Formuler et sélectionner l'alignement avec l'alignement des signes extérieurs Le soleil se rapporte à d'autres objets dans trop de lumière.

"Le son est perdu"

But: développer le respect de l’audition phonémique.

Bonjour les grands ! À titre individuel, il n'y a personne sur terre qui aurait été bayduzha jusqu'à l'aube. Il est naturel que nos enfants admirent aussi les mystérieux corps célestes dans le ciel sombre, fantasment et dorment avec la nourriture de leurs proches. Comment la science peut-elle contribuer à les éclairer simplement parce qu’ils ne sont pas contradictoires ? Bien entendu, l’astronomie s’adresse aux enfants d’âge préscolaire. Il y a cet article sur elle.

Que signifie l’astronomie ?

Cette nouvelle science est dédiée à l'enseignement :

• planètes;
• étoile;
• suzir'iv;
• galaxies;
• les ruines des corps célestes ;
• manifestations qui émergent comme un héritage des enveloppes de corps célestes.

Alors, comment un bébé peut-il en apprendre davantage sur les objets de l’espace ?

Parlons des corps célestes

Le moment est venu pour Malyukov de faire un reportage sur les planètes et les étoiles. Saviez-vous que les shanovniks ont grandi, que vous n'êtes pas seuls ?

Zirki

Demandez au petit de s'émerveiller devant le ciel sombre. Il y a tellement de petits points lumineux ! Dites-nous à quoi ressemble réellement le grand gaz, comme nous espérons le dire au Soleil. C’est juste que la puanteur est trop loin de nous. Quelles sont les plus belles choses chez eux ?

• Sirius ;
• Étoile polaire.

Et lequel d’entre eux est le plus important pour nous ?

• Sontsé. La vie même sur Terre disparaîtra. Sa surface est déjà cuite, donc la chaleur peut nous atteindre, aussi dure soit-elle. Nivelons notre planète avec le Soleil. Leurs tailles varient encore plus, presque comme la taille d'un pois ou d'un kavuna.

Les étoiles dans le ciel créent de petites étoiles, appelées étoiles. Ils ont des noms :

• Crête de Pivnichny ;
• Couronne de Pivnichna ;
• Lyre;
• Le dragon;
• Grand et petit Vedmedica ;
• Orion ;
• Cygne;
• Casiopée.

Et bien d'autres.

Vivchaemo suzir'ya pour les cartes

Comment puis-je aider un enfant à se souvenir du nom et de l’apparence des Susirs ? Apprenez-en un ensemble de cartes éducatives avec des images et des noms. Vous pouvez découper vous-même les rétrécissements et les coller sur du carton, ou vous pouvez mettre des points d'étoiles sur le papier et demander à l'enfant de peindre le contour.

Il est temps de créer des cartes utilisant les noms des sujets. Placez-les devant l'enfant et demandez-lui de tirer une carte parmi les images. N’hésitez plus maintenant à essayer de sélectionner une carte portant le bon nom. Avec cette procédure, vous entraînerez miraculeusement la mémoire de votre bébé.

Planètes

Neuf corps célestes entourent le Soleil. Les colas avec lesquels les puants s'effondrent sont appelés orbites. La planète entière est ainsi. Toute la ligne qui imprègne le corps céleste par son centre. En fait, de telles lignes n'existent pas, mais elles ont été inventées il y a longtemps pour permettre de mieux voir comment l'emballage est réalisé. Lisez les vers pour enfants de A. Khait :

Toutes les planètes dans l'ordre
Nommez quelqu'un parmi nous :
Une fois - Mercure,
Deux - Vénus,
Trois - Terre,
Chotiri-Mars.
Cinq - Jupiter,
Six - Saturne,
Sim-Uranus,
Derrière lui se trouve Neptune.
1ère planète
Je l'appellerai Pluton.

Disposition du système Sonyachny

Préparez avec l’enfant un mobile représentant le Soleil et les planètes et accrochez-le au-dessus du lit de l’enfant. Les figurines de la fusée et de l'astronaute ont également un aspect très pré-fleuve. Les matériaux les plus simples pour une telle machine sont le carton, les cheveux, les olives, les feutres et le papier de couleur. Les corps célestes peuvent également être fabriqués à partir de pâte à modeler, d'argile, de pâte à sel, de tissu en résine et d'autres matériaux.

Une autre façon bâclée de préparer les planètes consiste à utiliser des fils. Pour ce faire, gonflez 10 ballons soufflés de différentes tailles et enduisez-les de colle. Puis, rapidement, avant que la colle ne sèche, enroulez-les avec des fils de couleurs similaires. Calfeutrez jusqu'à ce que la colle soit sèche et que les fils deviennent durs, puis percez les boules et retirez-les délicatement. Le rôle du Soleil peut être joué soit par le sac, soit par le lustre au centre de la pièce.

Pourquoi les planètes diffèrent-elles les unes après les autres et comment les puanteurs grandissent-elles jusqu'au Soleil ? Jetons un coup d'œil au rapport :

• Mercure. C'est la plus petite planète du système Sonyachnaya. Vaughn est le plus proche de Sonts. Sa surface ressemble à un désert et est recouverte de l'obscurité de profonds cratères. Il s'agit de la destruction résultant de la chute de météorites, de petits corps célestes.
• Vénus. Vaughn est proche du Soleil et le plus proche de la Terre. À la fin de la 6e-7e année, on peut déjà comprendre que Vénus tourne autour du bak, qui se trouve à côté du rocher sur son orbite. Le long de son axe, il s'effondre complètement. La même chose ici est encore plus troublante, nizh rik.
• Terre. Nous vivons sur la troisième planète proche du Soleil. En termes de taille, il n’y a pas que Mercure et Vénus. Il n'y a ici qu'une atmosphère qui venge l'acidité, tous les océans d'eau et la vie dans de riches manifestations. Comment expliquer à un enfant à quoi ressemble l’atmosphère ? Montrez-le sur le cul d'un œuf à la coque et expliquez que l'atmosphère est une boule sèche qui draine la Terre, comme le blanc d'un œuf qui draine le jus.
• Mars. Yogo est souvent appelée la « planète rouge ». Cette couleur est produite à partir du silicium, de l'oxyde et du magnésium. Pour l’origine de la vie sur Mars, le vent ne manque pas.
• Jupiter. C'est la plus grande planète du système Sonyachny. Ce n'est pas solide, mais gazeux. Jupiter et Vénus sont les lumières les plus brillantes du ciel lumineux.
• Saturne. C'est l'un des géants du système Sonyachnaya. Sa particularité réside dans les anneaux autour d'une coulée gazeuse. Il y a des vents encore plus forts à la surface de Saturne.
• Uranus. Vin se retourne, semblable à Vénus. Ensuite, près de son axe, les bras se plient d'un côté et près du Soleil, de l'autre. Vous pouvez également sentir un anneau comme Saturne.
• Neptune. Il s'agit d'une grande dalle ressemblant à du gaz, aiguisée avec des anneaux. Ici soufflent les vents les plus forts du système Sonic, qui peuvent tout emporter.
• Pluton est situé loin du Soleil. Il existe de nombreux sommets montagneux, semblables au relief de la planète.

Satellites

Les satellites sont des corps célestes qui entourent les planètes. La Terre porte toujours son compagnon : le Mois. Apparemment, des gens l'ont visité. Il s'intègre fortement dans la nature de la Terre et des organismes vivants et donne également un peu de lumière la nuit. Dites à l'enfant que le mois ne brillera pas. Vous pouvez le voir dans le ciel à travers celles que le Soleil illumine.

La terre est la même ruine près du Soleil

Aussi proches que nous paraissent les corps célestes lointains, la Terre elle-même est notre maison. Parlez-en à votre tout-petit après avoir lu le poème de Y. Akim « Prenez soin de votre planète » :

Є une planète jardin
Dans quel espace froid.
Ici seuls les renards bavardent,
Les oiseaux appellent les oiseaux migrateurs.
Il n'y a qu'une seule fleur dessus
Chevaux dans l'herbe verte,
Et les grands-mères ne sont qu'ici
La rivière est émerveillée et émerveillée.
Prenez soin de votre planète -
Aje l'autre
Il n'y en a pas de semblables !

Parlons avec le petit des ruines de notre planète et discutons de ce dont il s’agit :

• Elle se retourne sur son axe. Grâce à cela, une partie de la planète est éclairée par le Soleil et l’autre partie est dans l’ombre. Prenez le briquet et la balle et éteignez-les dans une pièce lumineuse. Placez le briquet sur la table, séchez-le et demandez à mettre la balle. Redonnez à l’enfant le respect d’alléger l’arrière du ballon et d’en ombrager une partie. Dites aux plus petits que c'est ainsi qu'il sort de la Terre elle-même. Si nous sommes perdus dans l’ombre, alors ce n’est rien en nous, et si nous sommes dans la zone endormie, alors le jour arrive.
• La Terre s’effondre déjà sur son orbite autour du Soleil. Avec cela, notre planète entière se trouve sur une mauvaise orbite. Pour le montrer clairement, tracez une ligne sur le ballon avec un feutre, semblable à l'équateur, puis placez-la de manière à ce que la ligne le long de la surface de la table soit d'environ 23 degrés. Dites à l'enfant que la Terre s'effondre vers le Soleil dans une telle situation. Dans ce cas, l'air frais et l'air frais apparaissent différemment. Là où il y a plus de changements somnolents, l'été arrive, et là où il y a moins de lumière, l'hiver arrive.

Alors, comment pouvons-nous révéler les planètes ?

• La puanteur enveloppe les étoiles.

• Leurs dimensions sont désormais plus petites par rapport à la taille de l'étoile.
• Les étoiles brilleront de mille feux et les planètes se briseront. Dans le ciel sombre, les planètes brillent avec la même lumière et les étoiles scintillent.

Pourquoi avons-nous moins d’étoiles dans la nature ?

Parce qu'il y a beaucoup d'éclairage artificiel sur place, ce qui obscurcit le ciel lumineux de l'aube. Ces grands immeubles ne permettent pas de regarder le nouveau monde.

Sinon, comment pouvez-vous aider votre enfant à en apprendre davantage sur l’astronomie ?

Vous souhaitez passer une heure avec votre bébé ? Partagez ensuite vos autres vidéos, dessins animés et littérature :

• Dessin animé "Astronomie pour les enfants".
• Dessin animé "À propos de l'espace pour les plus jeunes".
• E. Kachur « Cracher de l'astronomie. Encyclopédie pour enfants avec Chevostik." Pour les enfants âgés de 5 à 8 ans.
• V. Nishchev, N. Nishcheva « Astronomie amusante pour les enfants d'âge préscolaire ».
• G. Dyadina, A. Usachov « Le livre Zoryana ».

Malyuk et l'astronomie : qu'est-ce que la rougeole ?

L'astronomie apporte une connaissance complète du monde quotidien et développe de riches compétences chez les enfants :

• additionnalité;
• oujava;
• un village sans cordons ;
• compréhension de la valeur de la vie;
• On a l’impression de faire partie du Monde sans limites.

L'astronomie pour les enfants, depuis quand peut-on parler de cette science avec son enfant ? Les pères sont surpris que les enfants eux-mêmes commencent à apprécier l’astronomie. Et puis la nutrition est à blâmer - comment peu de gens entendent-ils des discours aussi sérieux ? Comme tout ce dont nous parlons avec les enfants d'âge préscolaire, ce sujet qui les intéresse peut n'avoir que peu d'intérêt pour le jeu.

Le cosmos vient de naître depuis 1999 et déjà en 9 mois au 1er siècle nous connaissons non seulement les planètes du système solaire, mais aussi certains faits à leur sujet. Mon homme dit souvent que jusqu'à l'âge de 25 ans, Alexandre ne souhaite pas un mois, mais plutôt que ses fils échangent leurs sous pour s'éclairer. Bien sûr, ce n’est pas grave et tout est compréhensible.

Nous commençons donc un cours d'astronomie, à travers lequel je veux vous montrer jusqu'où nos enfants peuvent aller si nous leur donnons des informations sur le sujet pour les encourager. Toutes les activités se déroulent sous une forme ludique, en espérant que ce soit amusant.

Je vais partir d’un petit pas, la blessure à notre lumière du jour pourrait commencer comme ça (il y a beaucoup de choses comme ça) :

(J'ai pris des photos 3 jours après l'arrêt de la production et la pâte à modeler a un peu séché)

Bon, les jeux avec la pâte à modeler sont terminés, mais je ne veux plus dormir. Nous avons décidé de continuer à lire sur le thème de l'astronomie pour les enfants, mais cette fois, Oleksandr a choisi un autre livre. Ils n’ont pas reçu le courrier, car ils l’ont reçu à la 8ème page :

- Maman, je vais construire une fusée et voler dans l'espace !

Nous pensions que nous aimerions nous-mêmes avoir une fusée, je pensais honnêtement que nous aimerions nous tourner vers la pâte à modeler, mais Oleksandr a choisi un jouet de construction magnétique. J'ai acheté notre valise sur Amazon.

Ce jouet existe depuis longtemps et est véritablement universel, nous nous tournons donc vers lui pour quoi que ce soit. Les figurines sont idéalement placées au réfrigérateur, sur un plateau magnétique ou dans un bol, quel que soit l'endroit dans lequel elles sont placées.

Je pensais que tout cela finirait là, mais Alexandre a ouvert le livre à la 8ème page et a commencé à sculpter son chef-d'œuvre.

Je me suis assis et j'ai regardé, essayant de comprendre que pour la millième fois, le système endormi sera replié et même plus.

Donc, il est apparu plus, moins tôt. Son intérêt pour les heures restantes des planètes naines est vif. Crème de Pluton, je ne connaissais même pas cette planète naine. Ce n’est que lorsqu’Alexandra a commencé à fasciner les énigmes les concernant dans les vidéos et les livres. L'axe du robot Kintsev ce soir-là. Il a été entièrement créé par mon fils, et les signatures sont également appelées par lui.

Apparemment, la planète naine Cérès se situe entre Mars et Jupiter. Après Pluton, émergent les planètes naines Haumea, Makemake et Eris.

L'astronomie pour enfants s'accompagne d'un autre jouet merveilleux : un tableau magnétique avec un système sonique. Cela ne prend pas de place, les figurines sont parfaitement attachées et les planètes comprennent une nébuleuse, une comète, une météorite, un astronaute et un vaisseau spatial. Nous avons acheté tout ce que nous pouvions pour aider le bébé et aider sa mère à organiser son groupe.

J'ai depuis longtemps l'idée de réaliser une boîte sensorielle sur le thème de l'espace, mais de temps en temps je me disais qu'Oleksandr est déjà génial, et les boîtes sensorielles commencent à fonctionner. Tant de fois j’ai eu une idée. Il était une fois j'avais clairement prévu ce que serait la boîte, car nous avons tout à retenir... et peut-être tout. Je n'arrivais pas à dormir suffisamment !

J'ai longtemps réfléchi à comment le peindre, le coller, le gonfler. Et puis, après notre retour de la mer, l'idée est venue d'elle-même : un ballon de plage ! De par leur taille, la majorité des planètes sont semblables à celles des autres planètes.

J'ai ouvert un tas de nos livres sur la page « Fils », nous avons lu les informations, regardé les photos, puis nous nous sommes émerveillés devant cette vidéo miracle (j'espère vraiment que vous dépenserez beaucoup d'argent pour votre critique).

Et nous avons commencé à créer « Sontse ». Ils ont déchiré le papier de couleur et l'ont collé sur un ballon de plage gonflé. La nuit dernière, nous avons séché, après avoir prédit les planches à moitié froissées du Sontsia, et avons commencé à coller des éclairs sur du papier de papyrus rouge.

Maquette d'un soleil avec un ballon de plage et un papier de couleur. Bientôt, notre Soleil était prêt et brillait de mille feux pour nous.

Vous pouvez désormais récupérer notre coffret sensoriel sur le thème de l'astronomie pour les enfants. Alors, comme si le cosmos était noir, j'ai versé du kvas noir au fond (j'en ai utilisé trois kg). Planète tato donnée à Oleksandr à la fin de Rizdvo.

Je vais faire un petit reportage ici. Tout au long de sa vie, une personne a voulu collectionner des modèles d'avions militaires, ce qui développe grandement l'attention, la concentration et la concentration afin d'obtenir tous les détails de l'avion avec les mains en or nécessaires. D'un grand intérêt pour les planètes, l'homme n'a rien dit à personne, ajoutant un ensemble pour les écoliers. Le soir, à mon bureau, j'étais privé de travail et de modèles. Et à Rizdvo, Oleksandr a emporté 8 planètes monstres. Notre petit était tellement captivé, si je m'en souviens maintenant, que j'ai littéralement fondu en larmes. Sur cette photo, vous avez 2 ans et 2 mois.

Pendant cette heure, des modèles de planètes nous ont servi de maquettes pour occuper et jouer à des jeux pour Oleksandr. Autant que j'ai compris ces derniers jours, il m'est devenu beaucoup plus facile d'expliquer le flux des planètes autour du Soleil, comment les assombrissements mensuels et mensuels disparaissent, qui se profilent sous leurs mains. Notre boîte sensorielle est basée sur ces modèles de planètes.

En jouant avec l'eau, vous pourrez profiter de ce que mon bébé peut facilement accueillir. Nos figurines cosmiques ont atteint les planètes, car il n'est plus possible de vivre avec nous. Et un ensemble d'étoiles et de planètes qui brillent dans le noir, avec lesquelles j'ai décoré les côtés de la boîte. Eh bien, le moment est maintenant venu de mettre notre Soleil et le jouet sensoriel est prêt.

Pour être honnête, je n’ai pas eu autant de succès avec elle. Bien sûr, je sais que mon fils est fan de l'espace, mais rien de nouveau n'est apparu dans ce coffret (la couleur du soleil et la lumière qui brille) et Oleksandr gravé de tout ça ! Il y a encore tellement de fois ! Ne le démontez pas tant qu'il n'est pas chaud.

Eh bien, en étudiant ce mégot, les plus petits peuvent perdre de l'argent dans l'espace. Laissez le petit trier le kvas pour la première fois, et le père créera un complot inimaginable et apprendra au petit les noms des planètes. Mais bientôt, l’astronomie pour enfants se transformera en jeux sérieux, significatifs et informatifs, comme vous le constaterez également dans les statistiques.

Jeu mathématique pour les enfants d'âge préscolaire "Tournez-vous vers la Terre"

J'en présente à votre respect un autre. Je l'ai disposé sur du carton, recouvert de papier foncé (étendue cosmique), découpé une photo de la planète Terre et de Mars - c'est prêt ! Le succès est incroyable, l'enfant est en captivité. Dans les premiers jeux, nous avons déplacé un paquebot interplanétaire, puis Oleksandr a sélectionné une fusée spatiale (de notre set pour la boîte sensorielle).

Le nombre de nombres varie de 20 à 40 et 2 cubes. Si 3 et 6 apparaissent, l'enfant doit alors comprendre le nombre depuis le début, puis faire un mouvement. L'intrigue du jeu est que les gens sont offensés d'être sur Mars et veulent rentrer chez eux sur Terre. Celui qui atteint la Terre en premier gagne. Celui qui s'épuise devient un Martien.

Le modèle du jeu mathématique est devenu tellement ancré dans notre famille que je l’ai utilisé de différentes manières. Nous avons appris d'eux, joué avec eux, et désormais l'astronomie pour les enfants n'est pas complète sans leur jeu préféré.

Esprit mathématique

Deux tombes tirent leur sort du gri. L'épi vient du milieu (début), là où se trouve l'infraction sur Mars. Le premier à commencer est le gravier, qui doit aller à 1. Il lance les dés et dit que 5+6 (les chiffres qui sont apparus sur les dés) seront 11 et le gagnant sera 20-11, mets le liner sur le numéro qui est apparu.

Un autre Gravets se charge de porter le paquebot à 40 et de lancer des dés il dit à voix haute, par exemple : 6+6 feront 12, alors. en tirant le paquebot sur son territoire. Ainsi, l'un des Graviens pratique les mégots par souci de commodité, l'autre pour les ajouts. Le jeu se déroule avant tout émotionnellement. Au début du tour suivant, les tombes changent de place - la tombe, qui est dans le liner jusqu'à 40, vous le fait désormais connaître jusqu'à 1. C'est ainsi que se font l'addition et la progression.

Vous trouverez encore plus de choses à faire avec les mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire.

Activités imprévues sur le sujet

Concevoir avec des Lego n'est pas facile pour nous, mais la raison est toujours en moi. Une fois de plus, j'ai essayé d'utiliser mon imagination et de prendre la fusée. Alexandre veilla respectueusement sur moi, puis prit le sien.

Eh bien, que se passe-t-il ?

Et encore un discours, qui est sorti de manière totalement imprévue. J'achète des brioches à la cannelle surgelées chez IKEA, puis je les fais cuire. Ce soir-là l'enfant a demandé un petit pain et quand je l'ai sorti du four, j'ai d'abord senti :

- C'est la galaxie, maman !

Les rouleaux étaient encore chauds et j'ai essayé de décorer nos galaxies avec des étoiles. Oleksandre a perdu la main !

J'espère que vous avez apprécié notre première activité d'astronomie pour les enfants. Je serais ravi d’entendre vos réflexions et impressions dans les commentaires. Soyez gentil, écrivez que vos enfants aiment l’astronomie sous toutes ses formes.

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